REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ

NÚCLEO VALLE DE LA PASCUA

LICENCIATURA EN: ADMINISTRACIÓN
CICLO: INTRODUCTORIO CURSO: TERMINOLOGÍA EN ESTADÍSTICA E INVESTIGACIÓN CARÁCTER: OBLIGATORIO CÓDIGO: 31022 CRÉDITOS: 03 TÉCNICA: CURSO ESTRUCTURADO FACILITADOR: PROF. MANUEL MATOS CHARMELO INTRODUCCIÓN Al culminar este curso el participante estará en capacidad de acometer otros cursos más avanzados en Estadística y Metodología de la Investigación, con las herramientas esenciales para su formación profesional, inclusive la interpretación correcta de la información que se maneja a diario que servirá de base para la efectiva toma de decisiones y desarrollo formal del individuo incorporado a una sociedad interactuante. Este procedimiento no es más que una ayuda para que el participante desarrolle su concepto filosófico del análisis Estadístico e Investigativo, y llegue a dominar las técnicas de descripción e interpretación de datos; en lenguaje llano, nuestro objeto en este curso es el de proporcionar los conocimientos iniciales que faciliten la interpretación y habilidades en el análisis de datos de cualquier investigación necesaria para su aplicación a los complejos problemas de la vida profesional y ciudadana. El curso esta dividido en ocho capítulos de los cuales del primer capítulo al cuarto capítulo están dirigidos a proporcionar las herramientas básicas de una Estadística General para cualquier proyecto de investigación; del capítulo quinto al capítulo octavo están los elementos formales de una Investigación. CONTENIDOS UNIDAD I DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS CONTENIDO CURRICULAR Cálculo de Recorrido. Cálculo de Intervalo de Clases. Establecimiento de los Límites de Clases. Tabulación de Resultados. Ejemplos y Ejercicios.

Las Fluctuaciones. Investigación Investigación Activa. Como distinguir entre fuente primarias y secundarias. Por qué es importante una revisión de la literatura. Como emprender una revisión de la literatura. Aplicación de los resultados Z. Construcción e Interpretación del Histograma. Ejemplos y Ejercicios UNIDAD III MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL CONTENIDO CURRICULAR La Tendencia central.UNIDAD II REPRESENTACIÓN GRÁFICA CONTENIDO CURRICULAR El Histograma. Media. Investigación Básica. Construcción e interpretación del Polígono de Frecuencias. Como los componentes separados del diseño de investigación se juntan para formar un todo unificado. Desviación Estándar. UNIDAD VII DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN. El papel del análisis. Distribución Normal. Cálculo y Significado. El papel de las medidas en el diseño de la investigación. la Mediana y el modo. Pasos requeridos en la selección de in problema de investigación. Ejemplos y Ejercicios. Polígono de frecuencias. UNIDAD V TIPOS DE INVESTIGACIÓN CONTENIDO CURRICULAR Definición de investigación. Interpretación de la Media. . UNIDAD VI SELECCIÓN DEL PROBLEMA. Por qué las pruebas y medidas son parte integral Aplicada. VALIDEZ Y CONFIABILIDAD CONTENIDO CURRICULAR Significado de hipótesis. REVISIÓN DE LA LITERATURA CONTENIDO CURRICULAR Como selecciona un investigador un problema. Factores envueltos en la selección de un sujeto de investigación. Ejemplos y Ejercicios. la Mediana y el modo. La relación entre investigación y valores. Cálculo y Significado. UNIDAD IV MEDIDAS DE VARIABILIDAD CONTENIDO CURRICULAR La Variabilidad.

1985 ♦ ESTADÍSTICA Murray R. 1992 ♦ METODOLOGÍA Méndez Carlos. EVALUACIÓN FORMATIVA Y SUMATIVA CONTENIDO CURRICULAR Categorías de las pruebas. Significado y utilidad de la evaluación formativa. Academia Nacional de Ciencias Económicas. 1997 ♦ PROCESO METODOLÓGICO EN LA INVESTIGACIÓN Bavaresco Aura.del proceso de investigación. Significado y base conceptual de validez. UNIDAD VIII TIPOS DE PRUEBAS. BIBLIOGRAFÍA ♦ TERMINOLOGÍA EN ESTADÍSTICA E INVESTIGACIÓN Steven Fredericks. Función de la evaluación en el diseño de la investigación. Editorial Panapo. Mc Graw Hill. Cuando cada categoría de prueba es un instrumento apropiado para la investigación. 1997 ♦ EL PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN Sabino Carlos. Significado y base conceptual de confiabilidad. UNESR. 1994 . Significado y utilidad de la evaluación sumativa. Spiegel. Mc Graw Hill.

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