AÑO

INFORME DE
AUTOEVALUACIÓN A-B
2017
El presente documento contiene el informe de
autoevaluación de las actividades asistenciales de la
CONVENIO
compañía de seguros Positiva en donde se ejecutaron
actividades: asistenciales, realizadas por el Programa
DOCENTE-
Académico de Terapia Ocupacional de la Universidad de
Santander – UDES en el marco del Convenio Docente
ASISTENCIAL
Asistencial con la Compañía de Seguros Positiva
desarrollado durante el presente año.
UDES- ARL
POSITIVA
PRÁCTICAS FORMATIVAS

POSITIVA COMPAÑIA DE SEGUROS

 UNIVERSIDAD DE SANTANDER

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

PROGRAMA DE TERAPIA OCUPACIONAL

CONSOLIDADO AÑO 2017

INTRODUCCIÓN

En la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad de Santander el

instrumento fundamental para la mejora continua de la calidad es la
autoevaluación, esta permite detectar sus fortalezas, debilidades, propone
correcciones, compromete a la revisión y cambios que garanticen un proceso
permanente de mejoramiento cualitativo en los programas.

La autoevaluación en la Facultad de Ciencias de la Salud promueve la

participación de los distintos integrantes de la comunidad académica para el
análisis y sistematización de la información a través de diferentes categorías de
comparación que representan el funcionamiento de la Facultad.
Partiendo de la autoevaluación como elemento básico en la gestión de la calidad
que involucra a directivos, profesores, personal administrativo, estudiantes,
empleadores, egresados y comunidad, se propone desarrollar una metodología
que le permita a la Universidad poseer procedimientos organizados en etapas
secuenciadas para llevar a cabo la autoevaluación de la calidad y facilitar de ésta
manera procesos de mejoramiento.

De igual manera la Facultad de Ciencias de la Salud propone instancias de

discusión y análisis en los diferentes sitios donde se desarrollan las practicas que
posibilitan la construcción colectiva de juicios evaluativos respecto al desempeño
de los diferentes programas que conforman la Facultad.

Para el logro de dichos propósitos se hace imperativo realizar seguimiento al

proceso formativo de los estudiantes en los diferentes sitios de práctica, con el fin
de evaluar y verificar el desempeño, actividad que permite confirmar los logros
alcanzados, y de esta manera tomar correctivos que mejoren el proceso
enseñanza aprendizaje.

  

UNIVERSIDAD DE SANTANDER
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
PROGRAMA DE TERAPIA OCUPACIONAL  

SEMESTRE A Y B DE 2017

Número de estudiantes por servicio:

Semestre A-2017: 8
Semestre B-2017: 6
Número de estudiantes que reprobaron la práctica:  
Semestre A-2017: 0
 Semestre B-2017:0
Número de estudiantes que cancelaron en el semestre A-B-2017: 0

UNIVERSIDAD DE SANTANDER

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

PROGRAMA DE TERAPIA OCUPACIONAL 

CONSOLIDADO AÑO 2017

FACTOR I:  DEFINICIÓN DE LA RELACIÓN DOCENCIA – SERVICIO

CARACTERÍSTICA 1:  Objeto y alcance de la relación Docencia – Servicio
COORDINADOR ITEM - 1 ITEM - 2 ITEM - 3 ITEM - 4 ITEM - 5 PROM

DEL SERVICIO Razón Responsabilid Plan de Plan de Plan de 5

establece ad aprendizaje trabajo trabajo
convenio Universidad pertinente suficiente congruente
proceso tiempo profundidad

5 5 5 5 5
DOCENTE ITEM - 1 ITEM - 2 ITEM - 3 ITEM - 4 ITEM - 5 PROM

Razón Responsabilid Plan de Plan de Plan de 5

establece ad aprendizaje trabajo trabajo
convenio Universidad pertinente suficiente congruente
proceso tiempo profundidad
5 5 5 5 5
ESTUDIANTES ITEM - 1 ITEM – 2 ITEM - 3 ITEM – 4 PROM

Conozco Responsabilida Plan de Compromiso 5

convenio d Universidad aprendizaje estudiante
pertinente
proceso
5 5 5 5
5

PROMEDIO GENERAL

OBSERVACIONES: Ninguna.

CARACTERÍSTICA 2:  Objetivos y conocimientos de la relación Docencia

– Servicio
 COORDINADOR ITEM – 6 PROM
Conozco objetivos de la práctica
DEL SERVICIO 5 5
DOCENTE ITEM – 6 PROM
Conozco objetivos propuestos
5 5
ESTUDIANTES ITEM – 5 PROM
Conozco objetivos propuestos
5 5
PROMEDIO GENERAL

OBSERVACIONES: Ninguna.

FACTOR II:   ESTUDIANTES Y PROFESORES EN LAS PRÁCTICAS

FORMATIVAS
Característica 4:  Acceso de Estudiantes a las Prácticas Formativas
COORDINADOR ITEM -7 ITEM – 8 ITEM – 9 PROMEDIO
No. No. Criterios
DEL SERVICIO estudiantes y estudiantes y asignar 5
calidad competencias estudiantes
5 5 5
DOCENTE ITEM -7 ITEM – 8 ITEM – 9 PROMEDIO
No.
Pre saberes Estudiantes y estudiantes y
suficientes competencias calidad
5

5 5 5
ESTUDIANTES ITEM – 6 ITEM – 7 PROMEDIO

Estudiantes y No. Estudiantes y 5

calidad competencias
5 5
USUARIOS ITEM – 1 ITEM – 2 ITEM – 3 PROMEDIO

Servicio Atención Atención 5

acorde a oportuna puntual
necesidad 5
5 5 5
PROMEDIO GENERAL 5
Característica 5. Docentes en las Prácticas Formativas

CUADRO DOCENTE DEL AÑO 2017

SEMESTRE PERFIL DE VINCULACIÓN

IPS
NOMBRE FORMACIÓN CON LA UDES
Prof Esp. MCS PHD TC MT HC SI NO
A Luz Ángela
x x x X
Balasnoa
B Luz Ángela
x X x X
Balasnoa

  EVALUACION DOCENTE

ÍTEM AUTO- EVALUACION EVALUACION PROMEDIO

COORDINAD.
EVALUACION ESTUDIANT.
Con referencia al pensamiento relacionado con actitudes y percepciones positivas sobre el
aprendizaje.
Establezco reglas 5 5 5 5
Relaciones 5 5 5 5
respetuosas
Seguimiento de 5 5 5 5
progreso
Construcción 5 5 5 5
colaborativa
Posturas en temas 5 5 5 5
PROMEDIO GENERAL 5

Con referencia al pensamiento relacionado con la adquisición e integración del

conocimiento.
Pre saberes y 5 5 5 5
conocimiento
nuevo
Pasos proced. / 5 5 5 5
habilidades
Reflexión 5 5 5 5
procedimientos
PROMEDIO GENERAL 5

Con referencia al pensamiento relacionado con el refinamiento, la profundización, la

aplicación significativa del conocimiento y hábitos mentales productivos.
Argumentación 5 5 5 5
citas referencia
PROMEDIO GENERAL 5
Con referencia a la promoción y seguimiento del trabajo independiente del estudiante.
Trabajo 5 5 5 5
independiente
Seguimiento del 5 5 5 5
trabajo
PROMEDIO GENERAL 5
Con referencia a procesos de evaluación
Verificación logros 5 5 5 5
Proceso auto 5 5 5 5
evaluación
Retroalimentación 5 5 5 5

oportuna
Proceso co 5 5 5 5
evaluación
PROMEDIO GENERAL 5

Característica 6:  Deberes y derechos de los Profesores y Estudiantes en las

Prácticas Formativas
COORDINADOR ITEM - 10 PROMEDIO

DEL SERVICIO Conozco reglamento conjunto 5

5
DOCENTE ITEM – 10 ITEM – 11 PROMEDIO

Aplico Reglamento 5
reglamento conjunto

5 5
ESTUDIANTES ITEM – 8 PROMEDIO

Cumplo reglamento 5

PROMEDIO GENERAL 5

OBSERVACIONES: Ninguna.

FACTOR III:   PROCESOS ACADÉMICOS

Descripción del proceso de inducción. Por el Programa de Terapia
Ocupacional – UDES: Por la Institución en convenio de Práctica.

FACTOR III:   PROCESOS ACADÉMICOS

Característica 7:  Plan de Aprendizaje en las Prácticas Formativas
COORDINADOR ITEM – 11 ITEM – 12 ITEM – 13 PROMEDIO

DEL SERVICIO Plan delegación Evaluación Plan de práctica 5

practica formativa pertinente
5 5 5
COORDINADOR ITEM – 14 ITEM – 15 PROMEDIO

DEL SERVICIO Uso normas técnicas, Práctica contribuye normas 5

protocolos y/o guias técnicas, protocolos y/o guias

5 5
ITEM – 12 ITEM – 13 ITEM – 14 PROMEDIO

DOCENTE Guías y calidad Plan de práctica y Plan delegación 5

competencias progresiva
5 5 5
ITEM – 15 ITEM – 16 ITEM – 17 PROMEDIO

DOCENTE Evaluación Instrumentos de La práctica contribuye 5

practica formativa evaluación normas técnicas,
protocolos y/o guías

5 5 5
ITEM – 9 ITEM – 10 ITEM – 11 PROMEDIO

ESTUDIANTES Plan de práctica Uso normas La práctica contribuye 5

pertinente técnicas, normas técnicas,
protocolos y/o protocolos y/o guías
guias
5 5 5
PROMEDIO

ESTUDIANTES ITEM – 12 ITEM – 13

Plan delegación Metodología en la evaluación 5

5 5

PROMEDIO GENERAL 5

Característica 8:  Metodologías de Aprendizaje

COORDINADO ITEM-16 PROMEDIO

 R
Coherencia competencias y metodología
DEL SERVICIO  5
DOCENTE ITEM- 18 ITEM – 19 PROMEDIO

Coherencia Actividades 5
competencias y interdisciplinarias
metodología
5 5
ESTUDIANTES ITEM – 14 ITEM – 15 PROMEDIO

Coherencia Actividades 5
competencias y interdisciplinarias
metodología
5 5
USUARIO ITEM – 4 ITEM – 5 ITEM – 6 PROMEDIO

Información Buen trato Inquietud 5

adecuada sobre
procedimiento
5 5 5

PROMEDIO GENERAL 5

FACTOR IV:   ORGANIZACIÓN, ADMINISTRACIÓN Y RECURSOS PARA

LAS PRÁCTICAS FORMATIVAS
Característica 9:  Estructura Organizacional de la relación Docencia –
Servicio
COORDINADOR ITEM – 17 ITEM – 18 PROMEDIO

DEL SERVICIO Conformación Ambiente 5

comité organizacional
5 5
DOCENTE ITEM – 20 ITEM – 21 PROMEDIO

Conformación Ambiente 5
comité organizacional
 5 5

ESTUDIANTES ITEM – 16 ITEM – 17 PROMEDIO

Ambiente Conformación 5
organizacional comité
5 5

PROMEDIO GENERAL

OBSERVACIONES:

Característica 10:  Procesos y Procedimientos Administrativos

COORDINADOR ITEM – 19 PROMEDIO

DEL SERVICIO Procesos y procedimientos 5

DOCENTE ITEM – 22 PROMEDIO

Procesos y procedimientos
5
ESTUDIANTES ITEM – 18 PROMEDIO

Procesos y procedimientos 5
 PROMEDIO GENERAL 5

OBSERVACIONES: Ninguna.

Característica 11:  Sistema de Información y Comunicación

COORDINADOR ITEM – 20 ITEM – 21 PROMEDIO

DEL SERVICIO Información ágil – Utilización 5

oportuna información

5 5
 DOCENTE ITEM – 23 ITEM – 24 PROMEDIO

Información ágil – Utilización  5

oportuna información

5 5
ESTUDIANTES ITEM – 19 ITEM – 20 PROMEDIO

Información ágil – Utilización 5

oportuna información

5 5 5
 PROMEDIO GENERAL

OBSERVACIONES: Ninguna.

Característica 12:  Infraestructura Física para la relación

COORDINADOR ITEM – 22 ITEM – 23 PROMEDIO

DEL SERVICIO Espacios adecuados Espacios suficientes 5

5 5
 DOCENTE ITEM – 25 ITEM – 26 PROMEDIO

Espacios suficientes Espacios adecuados 5

5 5
ESTUDIANTES ITEM – 21 ITEM – 22 PROMEDIO

Espacios suficientes Espacios adecuados  5

5
USUARIOS ITEM – 7 ITEM – 8 PROMEDIO

Instalación adecuada Ambiente agradable  5

5 5

PROMEDIO GENERAL

OBSERVACIONES: Ninguna.

Característica 13:  Recursos Financieros para el Funcionamiento

COORDINADOR ITEM – 24 PROMEDIO

DEL SERVICIO Universidad complementa recursos 5

DOCENTE ITEM – 27 PROMEDIO

Universidad complementa recursos 5

ESTUDIANTES ITEM – 23 PROMEDIO

Universidad complementa recursos 5

5

PROMEDIO GENERAL

FACTOR V:   PRÁCTICAS FORMATIVAS Y SU RELACIÓN CON EL ENTORNO

Característica 14:  Efectos de las Prácticas Formativas en el Entorno
COORDINADOR ITEM – 25 PROMEDIO
 DEL SERVICIO Planes de mejoramiento 5

DOCENTE ITEM – 28 PROMEDIO

Planes de mejoramiento 5

ESTUDIANTES ITEM – 24 PROMEDIO

Planes de mejoramiento 5

PROMEDIO GENERAL 5

OBSERVACIONES: Ninguna.

Característica 15:  Efectos de las Prácticas Formativas en el Entorno

COORDINADOR ITEM – 26 PROMEDIO

DEL SERVICIO Indicador evaluación 5

DOCENTE ITEM – 29 PROMEDIO

Indicador evaluación 5

ESTUDIANTES ITEM – 25 PROMEDIO

Indicador evaluación 5

PROMEDIO GENERAL 5

OBSERVACIONES: Ninguna.
 ANÁLISIS GENERAL DE LOS ASPECTOS EVALUADOS 

CONSOLIDADO AÑO 2017

PROMEDIO
FACTOR E ÍTEMS EVALUADOS
FACTOR I: DEFINICION DE LA RELACION DOCENCIA SERVICIO
1. Objeto y Alcance de la Relación Docencia Servicio 5
2. Objetivos y Conocimiento de la Relación Docencia Servicio 5

FACTOR II: ESTUDIANTES Y PROFESORES EN LAS PRACTICAS FORMATIVAS

4. Acceso de estudiantes a las prácticas formativas 5
5. Docentes en las prácticas formativas – Evaluación docente 5
     Percepciones positivas del aprendizaje 5
     Adquisición e integración del conocimiento 5
     Refinamiento, profundización y aplicación del conocimiento 5
     Promoción trabajo independiente 5
     Proceso de evaluación 5
6. Deberes y derechos de Profesores y Estudiantes de las prácticas formativas 5

FACTOR III: PROCESOS ACADEMICOS

7. Plan de aprendizaje en las prácticas formativas 5
8. Metodologías de aprendizaje 5

FACTOR IV: ORGANIZACIÓN, ADMINISTRACION Y RECURSOS PARA LAS PRACTICAS

FORMATIVAS

9.   Estructura organizacional de la Relación 5

10. Procesos y procedimientos administrativos 5
11. Sistema de Información y comunicación 5
12. Infraestructura física para la Relación 5
13. Recursos financieros para el funcionamiento 5

FACTOR V.  PRÁCTICAS FORMATIVAS Y SU RELACIÓN CON EL ENTORNO

14. Efectos de las prácticas formativas en el entorno 5
15. Efectos de las prácticas formativas en el entorno 5

PROGRAMA DE 2017

RELACIÓN DE ACTIVIDADES  
 SEMESTRE A DE 2017

NOMBRES DE LOS PROGRAMAS DE PROMOCIÓN Y USUARIOS

PREVENCIÓN BENEFICIADOS

Evaluación ergonómica de las sillas del acueducto 150

Capacitación en higiene postural en actividades laborales
que requieren de la adopción de posturas y levantamiento 100
de cargas
TOTAL: 250

PROGRAMA DE 2017

ANÁLISIS DE INDICADORES

SEMESTRE A DE 2017
INDICADOR DE COBERTURA

Programa de prevención y/o promoción

No personas beneficiadas con el programa 150 X 100= % Meta: 9%

No Total de Personas propuesto 1700

No. actividades realizada 150 X 100= % Meta: 100%

No. actividades propuestas150

Programa Asistencial

No. usuarios atendidos 622 X 100 % Meta: 17%

No. Total de usuarios en el servicio 3700

No. sesiones cumplidas 100 X 100 % Meta: 100%

No. sesiones programadas 100

EVALUACIÓN DE LA ATENCIÓN A LOS USUARIOS

No. Usuarios que evalúan
Meta: 67%
Satisfactoriamente el servicio brindado
por los estudiantes 20 X 100 = %
No. usuarios encuestados 30

No. Usuarios encuestados 30 X 100% =% Meta: 0,9

No Total de usuarios del servicio. 3700

PROGRAMA DE 2017

POBLACIÓN ATENDIDA EN LAS PRÁCTICAS FORMATIVAS

SEMESTRE A DE 2017
 No. De
No. De Hombres
Mujeres No. De
PROGRAMA Sesiones
Atendidos % %
Atendidos
Evaluación
ergonómica de las 496 80% 126 20% 100
sillas del acueducto
TOTAL

APORTES A LA INSTITUCION

PROGRAMA DE TERAPIA OCUPACIONAL

SEMESTRE A DE 2017

 PROGRAMA   ASISTENCIAL PROGRAMAS Y ACTIVIDADES DE

PROMOCIÓN Y PREVENCIÓN

  USUARIOS COBERTURA
# # Total de
 Hombr Mujer  Hombr Mujer
% sesion % sesion % % actividad
es es es es
es es es

80 20  65  35
496 100 126  100 98 52 150
% % % %

Total usuarios: 622 Total sesiones:100 Total beneficiados: 150

PATOLOGÍAS ATENDIDAS EN LAS PRÁCTICAS FORMATIVAS

SEMESTRE A DE 2017

SERVICIO:
 Nombre las 10 primeras patologías atendidas por orden de frecuencia
Sindrome del túnel del carpo
Epicondilitis
Tendinitis
Síndrome del manguito rotador
Lumbalgias
Hernias discales
 PROGRAMA DE 2017

RELACIÓN DE ACTIVIDADES  

SEMESTRE B DE 2017

 ACTIVIDAD ACADÉMICA
SERVICIO O
No. 
DEPENDENCIA NÚMERO DE No. DE CLUB DE REVISTAS
USUARIOS

1 rotación 1063
1
2 rotación 215
TOTAL: 1278 1

USUARIOS
NOMBRES DE LOS PROGRAMAS DE
BENEFICIADOS

Auditorias 55
Análisis de casos 1000
Cartas de reintegro laboral 300
TOTAL: 1355

 
 PROGRAMA DE 2017

ANÁLISIS DE INDICADORES

SEMESTRE B DE 2017

INDICADOR DE COBERTURA

Programa de prevención y/o promoción

No personas beneficiadas con el programa 100 X 100= % Meta: 5,9%

No Total de Personas propuesto 1700

No. actividades realizada 3 X 100= % Meta: 100%

No. actividades propuestas 3

Programa de auditoria

No personas beneficiadas con el programa 56 = 100% Meta: 100%

No Total de Personas propuesto 56

Programa de análisis de caso

No personas beneficiadas con el programa 1900X100= % Meta: 100%

No Total de Personas propuesto 1900

Programa de cartas de reintegro laboral

No. usuarios atendidos: 132X 100 % Meta: 100%

No. Total de usuarios en el servicio 132
 PROGRAMA DE 2017

POBLACIÓN ATENDIDA EN LAS PRÁCTICAS FORMATIVAS

SEMESTRE B DE 2017

No. De
No. De Hombres
Mujeres No. De
PROGRAMA Sesiones
Atendidos % %
Atendidos
Auditorias 36 64% 24 43% 20
Análisis de caso 1330 70% 600 30% 3
Cartas de reintegro
90 68% 42 31% 1
laboral
TOTAL 1456 666  24
 APORTES A LA INSTITUCION

PROGRAMA DE TERAPIA OCUPACIONAL

SEMESTRE B DE 2017

 PROGRAMA   ASISTENCIAL

  USUARIOS
# #
 Hombre Mujere
% sesione % sesione
s s
s s
64
36 20 24 43% 20
%

Total usuarios: 56 Total sesiones:20

PATOLOGÍAS ATENDIDAS EN LAS PRÁCTICAS FORMATIVAS

SEMESTRE B DE 2017

SERVICIO:

Nombre las 10 primeras patologías atendidas por orden de frecuencia

Síndrome del túnel del carpo
Lesión de meniscos
Trastorno de discos intervertebrales a nivel lumbar
Otros trastornos internos de la rodilla
Síndrome de manguito rotador
Epicondilitis
Fractura de clavícula
Fractura de la epífisis del humero
Fractura del diáfisis del humero
Fractura de muñeca
 PROGRAMA DE TERAPIA OCUPACIONAL
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: COMPAÑIA DE SEGUROS POSITIVA
CONSOLIDADO AÑO 2017

ASPECTOS DEL DIRECTOR Y/O COORDINADOR DE LA INSTITUCIÓN

SEMESTR FORTALEZAS DIFICULTADES SUGERENCIAS PARA MEJORAR

E
El apoyo Número bajo Enviar mínimo 4 estudiantes por
brindado por de estudiantes rotación.
los estudiantes por rotación.
A con los
usuarios
asignados.

B
 ASPECTOS DE LOS ESTUDIANTES AL ESCENARIO DE PRÁCTICA

SUGERENCIAS PARA
SEMESTRE FORTALEZAS DIFICULTADES
MEJORAR
Amplios
conocimientos por .
A parte de la docente Poco Sería importante que
en el proceso de conocimiento de los profesionales de
rehabilitación la Profesión de las empresas a cargo
ocupacional lo que Terapia del proceso de
permite mayor me Ocupacional por ejecución de las
mejor transmisión de las diferentes prácticas tuvieran en
los saberes a los empresas donde cuenta la importancia
estudiantes. se ejecutaron las del que hacer del
prácticas. Terapeuta
Adquisición de Ocupacional frente al
conocimientos frente proceso de
al rol del terapeuta rehabilitación laboral.
ocupacional frente al
proceso de
auditorías.

Adquirir
conocimientos sobre
B el manejo de la base
de datos de
empresas
prestadoras de
salud.

Conocimiento de las
funciones del
terapeuta
ocupacional en el
aspecto laboral de
las empresas.

Así mismo, Se logró

conocer las
funciones del
 terapeuta
ocupacional desde
una perspectiva
gerencial frente al
proceso de
auditorías.

ASPECTOS DE LOS DOCENTES AL ESCENARIO DE PRÁCTICA

SEMESTR FORTALEZAS DIFICULTADES SUGERENCIAS PARA MEJORAR

E
Gran Poco Se conoce el esfuerzo que hace la
diversidad de conocimiento compañía de seguros, en generar el
patologías de la Profesión espacio para la ejecución de las
A encontradas de Terapia prácticas, pero sería importante
para una mejor Ocupacional gestionar información acerca del
experiencia de por las papel del Terapeuta Ocupacional en
aprendizaje diferentes las diferentes empresas donde se
para los empresas ejecutan las prácticas.
estudiantes. donde se
ejecutaron las
prácticas.
Posibilidad de
trabajar con un
B equipo
interdisciplinari
o conociendo
los diferentes
enfoques de
tratamiento
brindados a los
usuarios.
 PROGRAMA DE TERAPIA OCUPACIONAL

ANÁLISIS DE LA GESTIÓN DEL PLAN DE MEJORAMIENTO

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: COMPAÑIA DE SEGUROS POSITIVA
CONSOLIDADO AÑO 2017

SEMESTRE ACCIONES QUE SE ACCIONES NO

OBSERVACIONES
DESARROLLARON CUMPLIDAS

Asignación de un
espacio apropiado
- -
A para el desarrollo de
la practica formativa
Mayor organización
B de los lugares
estipulados por la
práctica.

SEMESTRE A DE 2017

. Valoración de los beneficios para la IPS de la relación docencia servicio

Beneficios Cantidad Valor Unitario Subtotal
1 Facturación por consultas N.A N.A N.A
2 Facturación por cirugías
3 Facturación por servicios complementarios
(Laboratorios, radiología, cardiología, etc.)
4 Guías de manejo realizadas en el periodo
5 Horas de educación continua realizada al
talento humano de la IPS en el periodo
6 Investigaciones realizadas en el periodo
7 Horas de participación de profesores en
comités técnico científico en el periodo
8 Intangibles

OBSERVACIONES:

 El rubro pro estas actividades hacen parte de los requerimientos legales que tiene la ARL
ante las empresas afiliadas.
 SEMESTRE B DE 2017

. Valoración de los beneficios para la IPS de la relación docencia servicio

Beneficios Cantidad Valor Unitario Subtotal
1 Facturación por consultas N.A N.A N.A
2 Facturación por cirugías
3 Facturación por servicios complementarios
(Laboratorios, radiología, cardiología, etc.)
4 Guías de manejo realizadas en el periodo
5 Horas de educación continua realizada al
talento humano de la IPS en el periodo
6 Investigaciones realizadas en el periodo
7 Horas de participación de profesores en
comités técnico científico en el periodo
8 Intangibles

OBSERVACIONES:

 El rubro pro estas actividades hacen parte de los requerimientos legales que tiene la ARL
ante las empresas afiliadas.

GESTIÓN DEL CAMBIO EN LAS ORGANIZACIONES PARA LA IMPLEMENTACIÓN

DE LA RELACIÓN DOCENCIA-SERVICIO
CONSOLIDADO AÑO 2017

Cambios previstos en una relación docencia servicio.

Responsable
Aspecto o componente que Población objetivo
Tipo de gestión para el
necesita intervención para el cambio para el cambio
cambio
INFRAESTRUCTURA
Ninguna

INSUMOS Y EQUIPOS
Ninguna
 PROCESOS ADMINISTRATIVOS
Mayor organización de los
lugares de los sitios de
practica

NORMAS
Ninguna

PLANES DE MEJORA DE LA
RELACIÓN DOCENCIA SERVICIO

Los planes de mejora de la relación se realizan después de cada evaluación o

cuando el comité docencia servicio lo considere necesario. Estos deben
contener al menos las variables descritas en el formato.

Formato 8. Planes de mejora de la relación docencia

servicio.

Fecha:
28-11-17

Plan de mejora resultado de: observación realizada en el sitio de practicas

Autoevaluación: Identificado por comité

 Recursos Entidad
Responsables
estrategia para la financieros que aporta
Problema identificado de la gestión Observaciones
solución necesarios recursos

Mayor Que asignen ninguno Udes Docente ninguna

organización de una sola
los lugares de entidad para
los sitios de poder llevar
practica un control de
intervenciones
en los
trabajadores.

Firma 1. Firma 2.