UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE

HONDURAS
Facultad de Humanidades y Artes
Escuela de Pedagogía y Ciencias de la Educación

II PERIODO ACADÉMICO

ASIGNATURA:

PA-117 PSICOLOGIA DE LA EDUCACION

SECCIÓN: 1100

TRABAJO:

Cuadro Comparativo

TUTOR:

MSc. Julia Cecilia Pineda

ESTUDIANTE:

Imer Oniel Arrazola Doblado

N˚ DE CUENTA:

20201004515

Ciudad Universitaria “José Trinidad Reyes” Tegucigalpa M.D.C 20 de junio del

2022
 PELICULA LOS TRES IDIOTAS

ANALISIS DE CUESTINARIO

1. El tema de qué trata esta película. ¿A qué se refiere?

Se refiere a tres jóvenes, a los cuales el maestro, quizás por su comportamiento o

forma de ser, a su vista eran inútiles e incapaces de lograr ser exitosos o
sustentantes de una prestigiosa carrera profesional.

2. ¿Qué enigmas crea el título?

 ¿Por qué 3 idiotas?
 ¿Quiénes son esos idiotas?
 ¿De dónde vienen?
 ¿Cómo son?

3. ¿Cuál es la relación entre la película y la evaluación?

Es el carácter de atribuir o determinar por medio de juicios el valor o la capacidad

de las personas que tiene a su frente y con las cuales debe lidiar. Pues en esta
película los prejuicios del docente eran precisados de manera que llego a
calificarlos como inútiles y muy inferiores a él.

4. ¿Defina, ¿cuál es la relación entre la película y el contenido del

aprendizaje y la evaluación?

Es la vista o el trato inadecuado. Pues en la escena los estudiantes son vistos

como incapaces, los contenidos se desarrollan con métodos convencionales o
tradicionales, que de manera directa no desarrolla lo que el alumno quiere y
necesita aprender, y más decepcionante la forma de evaluación de los mismos,
es decir aquella sumativa, por la que se espera la aprobación por una nota
promedio y no por los conocimientos interiorizados.
 5. Cómo considera que la evaluación sea una oportunidad para promover
aprendizajes y desarrollar competencias en los estudiantes.

En la medida en que las prácticas se desarrollan estás se vayan corrigiendo, los

errores se pueden presentar, pero en la medida que se identifican, se crean las
estrategias para cambiarlos y así ir perfeccionando la práctica, hasta llegar a una
perfección.

6. Puntualice, ¿Cómo aprenden los personajes?

Aprenden casi de manera autónoma, con su creatividad o innovando para sus

propios aprendizajes, el maestro es un dictador en el salón, y los alumnos solo
escuchan, pues sus opiniones no son consideradas, y por esto no hay una
interacción fluida en la cual se puedan obtener nuevos conocimientos.

7. ¿Cómo relaciona la trama de la película con la práctica que se realiza

de evaluación.

En la trama de la película, la evaluación es inadecuada o aislada, pues es rigurosa

y no hay en retroalimentación, no se acepta la reflexión crítica que hace el alumno
sobre lo que el maestro dice o enseña. En contraste con los procesos de hoy, no
puedo decir que en todos los centros de aprendizaje se aplica este tipo de
evaluación, pero tampoco dejó de existir, pues existen muchos docentes que no
les interesa lo que los alumnos saben o les interesa saber.

8. ¿Cómo se valora el rendimiento de los estudiantes para mejorar su

desarrollo competencial, en la trama de la película?

El profesor se comporta autocrático, no valora las opiniones de los estudiantes,

además no les da oportunidad para crecer, su palabra siempre es no, es muy
rígido. Sin embargo los alumnos desarrollan sus competencias en la medida que
su curiosidad los mueve a mejorar e ir descubriendo nuevos conocimientos.
 9. Se observa en la película que se planteen estrategias que fomenten el
aprendizaje autónomo, la toma de decisiones y la autorregulación del
propio proceso de construcción del aprendizaje.

Por parte del profesor no hay ninguna, pues en la sala solo se escucha al docente,
en ningún momento los alumnos pueden contribuir al desarrollo de contenidos, los
alumnos en este caso deben hacer lo que el maestro les indica. Anteriormente
postule que los alumnos se desarrollaban de forma autónoma, pero por
estrategias propias y no por las que el docente planteo.

10. ¿Cómo describiría usted, las actitudes o comportamiento de uno de los

personajes?

Pancho, pues siempre se mostró reflexivo, nunca se conformó con lo que

escuchaba de su docente, se preocupaba por aprender y desarrollar al máximo
aquello que era su pasión, es decir su prioridad.

11. ¿Considerando los enfoques de aprendizaje cuál se visualiza en mayor

medida en la película?

El comunicativo o normativo, pues solo se transfiere la información a la cual el

alumno no tiene derecho de refutar o criticar.

12. ¿Cómo influye la evaluación en la actitud de los personajes?

En el sentido que a partir de la actitud adoptada dependerá el aprendizaje del

individuo, si el alumno mantiene una actitud de que no puede o desinteresada por
sus aprendizajes, este entonces será un ignorante de nuevos conocimientos, los
cuales le podrían hacer posible su desarrollo en todos los ámbitos. Por tanto a
partir del juicio de esas predisposiciones se podrán adoptar otras actitudes
pertinentes.
 13. ¿Qué significa para usted ser exitoso?

Es marcar una diferencia, compartiendo su conocimiento y usándolo para

solucionar los problemas que imperan en la sociedad, proyectándose en ellas para
desarrollarlas y asegurar un futuro prometedor para las mismas.

14. Describe las características positivas del maestro

 Intelectual: es acreedor de un conocimiento basto y necesario para sus
alumnos.
 Visionado por la calidad: pues siempre busca la excelencia.
 Académico: en el sentido que ha recorrido una larga carrera y experiencia
profesional.

15. Describa, en pocas palabras, el aula de clases al inicio del semestre.

Al principio fue como una alegoría entre el pavo real y el pollo.

16. Describe otros cambios en los alumnos provocados por la maestra

Les genero confianza, ellos se sentían cómodos, podían interactuar, que es una
de las mejores formas de aprender, pesto porque la maestra no se presentó como
una dictadora.

17. ¿Cómo cree usted que sea posible construir un ambiente de

aprendizaje que haga sentir a los estudiantes como en casa (o como en
un hogar)?
En primer lugar, el docente debe generar confianza a sus alumnos, nunca debe
presentarse como alguien que todo lo sabe y que no necesita aprender más, este
debe ser flexible y examinar las capacidades de los que tiene al frente, para
decidir lo que necesitan aprender y lo que no es urgente.
 18. ¿Qué valores promueve la maestra entre sus estudiantes?
Promueve la imitación, pero les induce a la realización de sus trabajos con su
creatividad, siempre y cuando se dirijan a un objetivo común.

19. Resuma la película en una sola oración.

El maestro y el alumno son productos inacabados e insuficientes todo el tiempo.
 CONCLUSIONES.

1. A lo largo de la vida, siempre nos encontraremos con diferentes personalidades,

unas que a nuestro juicio pueden ser brillantes quizás por su apariencia, sin
embargo nuestros juicios pueden ser aislados, esto porque cada quien tiene
diferentes capacidades, las cuales las vamos a descubrir hasta que la realidad las
gestione.

2. En los procesos de aprendizaje ninguno de los actores es más que el otro,

ambos dependen del uno al otro, por lo que el aporte de alguno de ellos debe ser
considerado, antes de ser evaluado y considerado como inútil, pues el maestro
para eso está, no solo para tachar, sino para hacerle saber al educando en lo que
está fallando y en lo que debe mejorar.

3. El producto de la educación, es un producto inacabado, pues la vida es nuestra

escuela permanente, esto quiere decir que las exigencias que vayan emergiendo,
requerirán de cada uno más capacidades o competencias que se adecúen a tal
realidad. Por tanto el docente esta para enseñar pero también para seguir
aprendiendo juntamente con sus educandos.
 REFERENCIA

Tecno, J. (Productor). (2018). Los tres idiotas (DVD). De

https://youtu.be/rgnIgHlBRjY