TEORÍA SOCIO: HISTÓRICA DE

VYGOTSKY
 INTEGRANTES :
NAVARRETE HERNANDÉZ DARA
VÁZQUEZ URIBE EYPRILL ANDREA
AVALOS DE LA CRÚZ ANGIE RUBI
HÚAMAN SORIANO MAYRA MIRELLA
VALVERDE PILCO VALERIA YAZMIN
 Teoría Socio Histórica - Definición y
Conceptos Básicos
La Teoría Socio Histórica de Lev Vygotsky es una corriente psicológica que se enfoca en el desarrollo cognitivo
de las personas a través de la interacción social y el contexto histórico-cultura

Según Vygotsky, el desarrollo cognitivo humano se divide en dos etapas:

la primera es la etapa de desarrollo natural, en la que la persona se desarrolla a través de la experiencia
sensorial y motora
y la segunda es la etapa de desarrollo cultural, en la que la persona se desarrolla a través de la interacción
social y la adquisición de conocimientos y habilidades a través del aprendizaje.
La Teoría Socio Histórica sostiene que el aprendizaje es un proceso social y colaborativo, en el
que la persona aprende a través de la interacción con otras personas y con su entorno

Vygotsky afirmaba que la actividad mental es exclusivamente humana. Es el resultado del

aprendizaje social, de la interiorización de los signos sociales y de la internalización de la
cultura y de las relaciones sociales.
 Sus conceptos
clave
Zona de Desarrollo Próximo (ZDP): Se refiere al espacio entre lo que una persona es capaz de hacer por sí
misma y con ayuda de alguien más. De la misma manera, según Vygotsky, esto ocurre cuando las personas
trabajan en su ZDP con alguien más experimentado.

Andamiaje: Es una técnica de enseñanza en la que el maestro brinda apoyo a los estudiantes mientras realizan
tareas complejas. De la misma forma, el maestro se verá obligado disminuir su nivel de apoyo para que ellos se
vuelvan independientes.
Mediación: Se refiere a cualquier objeto o herramienta que se utilice para ayudar en el aprendizaje. Es por ello
que Vygotsky creía que la mediación podía ayudar a los estudiantes a superar sus desafíos cognitivos.

Diálogo: Es esencial para el desarrollo cognitivo, porque Vygotsky creía que el diálogo con los demás era aprender
a pensar de manera abstracta y a resolver problemas.

En conclusión, estos conceptos nos ayudan a explicar cómo el crecimiento cognitivo percuten a través de la
interacción social al comprenderlos en su totalidad.
 Teoría Histórico - Cultural de Vygotsky: ¿Qué
es y cómo influye en la educación?

Es una corriente teórica que se enfoca en el papel que desempeña el entorno social y cultural en el desarrollo
cognitivo. Su propósito es entender cómo lo seres humanos adquieres conocimiento y habilidades a través de
la interacción con su entorno

Esta teoría tiene importantes implicaciones para la educación, ya que sugiere que los estudiantes aprenden
mejor cuando se les da la oportunidad de interactuar y colaborar con otros. Además, la teoría destaca la
importancia de la cultura y la historia en el aprendizaje

El enfoque histórico cultural considera que la forma esencial de existencia de lo psíquico se da en su calidad
de actividad. Señala que los fenómenos psíquicos surgen y se desarrollan solo en el proceso de interacción
constante del individuo con su medio.
¡Muchas
gracias!