LICENCIATURA EN EDUCACIÓN E

INNOVACIÓN PEDAGÓGICA

(LEIP)

UNIDAD 321: ZACATECAS

MÓDULO 7: GESTIÓN EDUCATIVA Y CREACIÓN DE

AMBIENTES DE APRENDIZAJE 2023 "I"

UNIDAD 1. LA GESTIÓN EDUCATIVA

SEMANA 4: LA PLANEACIÓN EDUCATIVA

ACTIVIDAD 3: MÉTODOS Y ESTRATEGIAS DE PLANEACIÓN

EDUCATIVA

GRUPO: “I”

NOMBRE DEL TUTOR: FÁTIMA ALEJANDRA RAMÍREZ

ORTEGA

NOMBRE DE LA ALUMNA: MANUELA PALE MOSHAN

Lugar y fecha de elaboración: San Cristóbal de las Casas, Chiapas, México/ 29 de Enero del 2023.
 MÉTODOS Y ESTRATEGIAS DE PLANEACIÓN EDUCATIVA

De acuerdo a esta semana trabajamos sobre el tema sobre la planeación la cual

nos permite identificar a partir de las lecturas los conceptos, la historia y el
desarrollo de la disciplina así como el papel de la planificación educativa en la
extensión del estado benefactor.

En esta tercera actividad de acuerdo con la lectura de Ander Egg aporto

elementos muy importantes ya que nos brinda elementos para comprender los
métodos y las estrategias que la planeación ha desarrollado, se consideró
establecer sobre la base de estudios científicos adecuados un análisis de las
relaciones entre la educación y el desarrollo social y económico, cuyo mejor
conocimiento contribuirá a la eficiencia del planteamiento integral de la educación
en la cual se van creando los servicios de planificación y de planteamiento
educativo , con el fin de decidir con mejor conocimiento de la realidad y con mayor
fundamento técnico.

Siguiendo con el mismo tema nos menciona también en la lectura que la

planificación va vinculada con los problemas administrativos y económicos de la
educación que con el paso del tiempo fue evolucionando creando métodos que se
mencionan a continuación.

 Método de previsión de las necesidades de mano de obra: esto hace

hincapié a educación, es decir asegurar la mano de obra y de los recursos
humanos en general conforme a los requerimientos del plan de desarrollo.
 Método de la relación educación _ rendimiento-: este método se refiere a la
cantidad de alumnos que terminan sus estudios en los diferentes niveles y
que se relacionan con la producción de bienes y servicios.
 Método de evaluación de los recursos humanos -: este método consiste en
calcular la cantidad de los recursos humanos que se necesitan para
alcanzar determinadas metas de producción de bienes y servicios.
Como estrategias se puede mencionar que toda escuela debe ser pública, en
la medida en que la educación es un servicio público, pero no toda escuela
pública debe ser estatal.

En cuanto la educación es un servicio público, el estado tiene que velar para

que todas las instituciones educativas tengan un nivel y una calidad de
enseñanza que aseguren un mínimo en lo referente a contenidos de nivel de
exigencia.

Ejercer una adecuada vigilancia a fin de evitar la enseñanza de doctrina que

atente contra los derechos humanos o promover diferentes formas de
exclusión de las personas en razón de su raza, color, nacionalidad, religión,
lengua, sexo, opinión, política, posición social o cualquier otra situación.

Toda ley de educación y toda reforma educativa debe ser expresión de una
política de Estado formulada por consenso, no solo entre partidos políticos,
sino entre todos los sectores implicados o relacionados con los problemas
educativos.

Tener un condicionamiento básico, es decir contar con respaldo económico y

apoyo técnico si hay recursos suficientes el techo de toda reforma educativa es
extremadamente bajo.

Asumir una responsabilidad personal cada miembro de la institución escolar no

solo debe aportar sus conocimientos y capacidades para la elaboración del
proyecto debe hacerse responsable luego en las tareas especificas que le
hayan sido asignadas y de modo general, contribuir a la realización de lo que
ha decidido.

Que los docentes estén convencidos de la importancia de una propuesta

educativa de esta naturaleza, en cuanto les otorga protagonismo, tanto en la
elaboración del proyecto educativo de centro como es el correspondiente
curricular.
Programación educativa y participación docente la programación y planificación
no suponen necesariamente la participación. la programación y participación
son dos conceptos diferentes y dos practicas sociales que debe ir unida.

Estos dos conceptos son muy importantes para la planificación ya que

participan los docentes con respecto a la educación, que hace referencia al
proceso de formulación y definición de objetivos y prioridades a nivel macro
social (provisional, regional, nacional), o bien en una relación con una rama o
sector económico, social o cultura.

referencia:

Ander Egg, E (1993) La planeación educativa: conceptos, métodos, estrategias

y técnicas para educadores; Buenos Aires, Magisterio del Rio de la Plata.