Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Investigación en Educación Infantil
Código: 514507

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 2

Antecedentes

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 115 puntos
La actividad inicia el: jueves, La actividad finaliza el: domingo,
31 de agosto de 2023 24 de septiembre de 2023
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Reconocer el lugar de los niños y las niñas en procesos investigativos,

a través de la comparación de información obtenida en bases de datos
sobre proyectos de investigación en educación infantil haciendo uso de
una matriz de Excel.

La actividad consiste en:

Cada estudiante debe buscar un artículo de investigación en bases de

datos (ver Anexo 1 – Bases de datos y palabras clave). Uno de los
artículos debe ser en inglés. Luego, deben registrar la información
solicitada en la tabla de la Plantilla 1 (Informe revisión de estudios).
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

• Revisar la agenda del curso.
• Revisar los foros de noticias y general para saber las novedades del
curso.
• Verificar las fechas de la web conferencia de la unidad.

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En el entorno de Aprendizaje debe:

• Descargar la guía de actividades, leer y revisar la rúbrica de

evaluación.
● Leer los textos sugeridos en la bibliografía de la Unidad 1.
● Participar en el foro colaborativo acorde a las orientaciones de la
guía.
● Tener en cuenta el tiempo de la retroalimentación del tutor o tutora

En el entorno de Evaluación debe:

• Subir archivo en formato Word con informe de revisión de estudios.

Evidencias de trabajo independiente:
Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

Cada integrante escoge un rol para el trabajo colaborativo

Evidencias de trabajo grupal:
Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

● Plantilla 1 – Informe de revisión de estudios diligenciada en formato

en formato Word.

2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias

de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones:

1. Cada integrante escoge un rol para el trabajo colaborativo. Para ello

previamente revisará el siguiente enlace:
https://repository.unad.edu.co/reproductor-
ova/10596_31812/05.slide.html

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones:

2. Cada estudiante elige dos de las siete bases de datos sugeridas (ver
Anexo 1 – Bases de datos y palabras clave).

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3. Luego, ingresa a la e-Biblioteca desde el Campus Virtual. En la parte
superior izquierda debe ingresar en Bases de datos. Seguidamente,
en la parte superior derecha en el recuadro de “Escuela" da clic en
ECEDU. Allí aparecerán varias pestañas en las que podrá encontrar
las bases de datos sugeridas. Para ingresar a la base de datos que
vaya a consultar debe dar clic en Ingresar (ver Anexo 1 – Bases de
datos y palabras clave).
4. Escriba en el buscador de la base de datos la palabra clave que
considere más interesante y presione Buscar o enter. Recuerde que
puede buscar con todas las palabras clave que desee. Revise los
resultados y seleccione un artículo de investigación en los que se
haga uso de las técnicas de conversaciones con niños y dibujo
y/o el grupo focal (con viñetas o imágenes).
5. Examinen los artículos identificados. Recuerden que uno debe ser en
inglés y los otros cuatro en español. Registren la información
solicitada con los aportes de todos y todas en la tabla de la Plantilla
1 (Informe de revisión de estudios). También, deben realizar una
descripción de la tabla. Compartan la Plantilla 1 en el foro
colaborativo para recibir retroalimentación y aprobación por parte
del tutor o tutora.
6. Suban al entorno de evaluación el Informe de revisión de estudios
en formato Word (Plantilla 1– Informe de revisión de estudios)
7. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla
con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.
8. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los
integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante el
tiempo destinado para la actividad.
9. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará de
entregar el producto solicitado en el entorno de evaluación.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA

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En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citas donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 115 puntos
Nivel alto: Diligencia las nueve casillas de la tabla en la
Plantilla 1 incorporando información de un artículo de
investigación sobre participación de los niños y las niñas en
Primer criterio de
procesos de investigación (uno en inglés y los otros 4 en
evaluación:
español).
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Contribuye de
entre 25 puntos y 30 puntos
manera individual a
la Plantilla 1 con
Nivel Medio: Diligencia algunas casillas de la tabla en la
información extraída
Plantilla 1 incorporando información de un artículo de
de un artículo de
investigación sobre participación de los niños y las niñas en
investigación.
procesos de investigación (uno en inglés y los otros 4 en
español).
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 30
entre 10 puntos y 24 puntos
puntos del total
de 115 puntos de
Nivel bajo: Diligencia las nueve casillas de la tabla en la
la actividad.
Plantilla 1 con información que no corresponde a lo solicitado en
la guía de actividades.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 9 puntos
Segundo criterio
Nivel alto: Consolida colaborativamente un informe con los
de evaluación:
elementos sugeridos en la Plantilla 1: portada, tabla con
estudios revisados, descripción de la tabla y referencias.
Redacta de manera
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
colaborativa un
entre 25 puntos y 30 puntos
informe de revisión
de estudios.
Nivel Medio: Consolidan un informe ejecutivo que contiene
parcialmente los elementos sugeridos en la Plantilla 1.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio
entre 10 puntos y 24 puntos
representa 30
puntos del total
Nivel bajo: Consolidan un informe ejecutivo que no
de 115 puntos de
corresponde a los solicitado en la Plantilla 1.
la actividad

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 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 9 puntos
Nivel alto: En el informe se evidencia el uso de tablas con sus
Tercer criterio de respectivas descripciones sobre todas las categorías sugeridas
evaluación: en la Plantilla 1.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Incorpora en el entre 25 puntos y 30 puntos
informe de revisión
Nivel Medio: En el informe se evidencia el uso de tablas con
tablas y
sus respectivas descripciones de algunas de las categorías
descripciones para
sugeridas en la Plantilla 1.
presentar el análisis Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de la información entre 10 puntos y 24 puntos
recolectada.
Este criterio Nivel bajo: En el informe no se evidencia el uso de tablas con
representa 30 sus respectivas descripciones sobre cada una de las categorías
puntos del total sugeridas en la Plantilla 1.
de 115 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad entre 0 puntos y 9 puntos

Nivel alto: En el documento colaborativo se evidencia el uso de

Cuarto criterio de citas, tablas y referencias acorde con las Normas APA.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 20 puntos y 25 puntos
Utiliza las Normas
APA 7 en el Nivel Medio: En el documento colaborativo se evidencia
documento parcialmente el uso de citas, tablas y referencias acorde a las
colaborativo. normas APA.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 6 puntos y 19 puntos
representa 25
puntos del total Nivel bajo: El documento colaborativo no evidencia el uso de
de 115 puntos de citas, tablas y referencias acorde con las normas APA
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 5 puntos