Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Seminario de Investigación
Código: 151025

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 2- Desarrollo de los

elementos del problema
1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 115 puntos
La actividad inicia el: lunes, 20 de La actividad finaliza el: lunes, 20 de marzo
febrero de 2023 de 2023
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de
aprendizaje:

• Resultado de aprendizaje 1: Identificar problemáticas de la gestión y

administración de los diferentes tipos de recursos destinados al funcionamiento
del Sistema de salud susceptibles de ser abordados en un proceso de
investigación.

La actividad consiste en:

Cada estudiante:

• Sobre la problemática concertada y trabajada en la fase anterior, desarrolla los

siguientes elementos en la Matriz Elementos del Problema, la cual se encuentra
como Anexo 2: Matriz Elementos del problema: contiene los siguientes
componentes (Descripción del problema; Definición del problema: Planteamiento
del problema)
• Sintetiza el problema en una pregunta de investigación, clara, completa y
pertinente.
• Con ayuda de la lectura de los artículos, propone la Justificación de la
investigación, desarrollando tres (3) razones que den cuenta de la importancia,
viabilidad y aporte de la investigación a la disciplina de la Administración en
Salud y a la población afectada en el marco de la problemática de investigación.
Dicha justificación debe estar soportada con datos bibliográficos y estadísticos
pertinentes, debidamente citados.
• Propone un objetivo general y tres objetivos específicos para la problemática de
investigación.
 • Comparte comentarios críticos y significativos a los avances de 3 compañeros de
grupo.
• Participa individual y grupalmente de manera oportuna, pertinente y
significativa.

Con su grupo de trabajo:

• Discuten sobre las propuestas individuales con problemática, justificación y

objetivos de investigación y seleccionan una que los represente,
perfeccionándola con los ajustes que consideren como grupo.
• Complementan la propuesta seleccionada (en sus tres componentes:
Problemática, Justificación y Objetivos), con ayuda de todos los artículos
revisados por los integrantes del grupo en la fase de trabajo individual, los cuales
deben aparecer referenciados al final del documento como “Bibliografía”.
• El ejercicio colectivo será consignado en un documento de Word que se socializa
para su aprobación final en el foro y luego se entrega formalmente en el Entorno
de Evaluación. Extensión máxima 10 páginas.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Evaluación debe:

desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

• Revisar la Agenda del curso

• Revisar la programación de la primera Web-conferencia.

En el entorno de Aprendizaje debe:

• Revisar el Syllabus del curso.

• Revisar las referencias bibliográficas de la Unidad 1.
• Participa en el Foro de Trabajo Colaborativo, con aportes oportunos, pertinentes y
significativos

En el entorno de Evaluación debe:

• Realizar la entrega del producto solicitado

Evidencias de trabajo independiente:

• Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

 • Las correcciones o complementaciones de los elementos del trabajo entregado en
la fase anterior.
• Anexo 2: Matriz Elementos del problema, la cual se entrega en el Foro de la
actividad.

Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

• Documento en Word, con una extensión de máximo 10 páginas.

2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias de aprendizaje

a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las siguientes

orientaciones

• Realizar las correcciones o complementaciones de los elementos del trabajo

entregado en la fase anterior

• Anexo 2: Matriz Elementos del problema, debe estar totalmente diligenciada.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones:

• Todos los integrantes del grupo deben participar oportunamente con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

• En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará de entregar el

producto solicitado en el entorno que haya señalado el docente, no se aceptan
entregas individuales.

• Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla con todos los
requerimientos que se señalaron en esta guía de actividades.

• Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los integrantes del
grupo que hayan participado con aportes durante el tiempo destinado para la
actividad.

• El producto se entregará como documento en Word, de no más de 10 páginas, en

el que se presenta la problemática de interés investigativo, la pregunta de
investigación, su respectiva justificación y un total de cuatro (4) objetivos de
 investigación: uno general y tres específicos. El documento se presenta de
conformidad con los lineamientos de la Norma APA-7ª edición (Márgenes, tipo de
letra, títulos, subtítulos, citas y referencias).
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales deben cumplir
con las normas de ortografía y con las condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta actividad debe cumplir
con las normas APA

En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el plagio académico,
para ello puede apoyarse revisando sus productos escritos mediante la herramienta
Turnitin que encuentra en el campus virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se considera
como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por otra persona. Implica también el uso
de citas o referencias falsas, o proponer citas donde no haya coincidencia entre ella y la
referencia” y literal f) “El reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o evaluación
respectiva, la calificación que se impondrá será de cero puntos sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico
cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será de cero puntos, sin
perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 115 puntos
Primer criterio de
evaluación:
Nivel alto: Se presenta en el Anexo 2: Matriz Elementos del
problema, un desarrollo pertinente, coherente y suficiente de
Cada estudiante
todos los elementos del problema.
presenta un
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
desarrollo
entre 10 puntos y 15 puntos
pertinente,
coherente y
Nivel Medio: Se presenta en el Anexo 2: Matriz Elementos del
suficiente de
problema,un desarrollo pertinente, pero falta mayor coherencia o
todos los
suficiencia, en unos pocos elementos del problema.
elementos del
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
problema, Anexo
entre 5 puntos y 9 puntos
2: Matriz
Elementos del
problema.
Nivel bajo: Se presenta en el Anexo 2: Matriz Elementos del
Este criterio
problema, un desarrollo insuficiente y poco coherente y
representa 15
pertinente de la mayoría de los elementos del problema.
puntos del total
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 115 puntos de
entre 0 puntos y 4 puntos
la actividad.

Segundo criterio
de evaluación: Nivel alto: Presentan una pregunta con características de
investigación bien estructuraday que responde a los criterios de
Presentan una evaluación de factibilidad, pertinencia y relevancia.
pregunta con Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
características de entre 10 puntos y 6 puntos
investigación que
recoge los Nivel Medio: Presentan una pregunta con características de
elementos de investigación bien estructurada pero que aún no responde a
fondo y forma los criterios de evaluación: factibilidad, pertinencia y
para orientar su relevancia.
investigación. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 5 puntos y 3 puntos
Este criterio Nivel bajo: Presentan una pregunta que no tiene las
representa 10 características de una pregunta de investigación ni
puntos del responde a los criterios de factibilidad, pertinencia y
total de 115 relevancia.
puntos dela Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad entre 2 puntos y 0 puntos
Tercer criterio de Nivel alto: Formulan un objetivo general y tres objetivos
evaluación: específicos coherentes con la pregunta de investigación y
correctamente estructurados.
Presentan un Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
objetivo general entre 15 puntos y 10 puntos.
y mínimo tres
objetivos Nivel Medio: Formulan un objetivo general y tres objetivos
específicos de específicos relacionados con la pregunta de investigación,
investigación, aunque con problemas de estructuración y alcance.
coherentes con el Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
problema y entre 9 puntos y 5 puntos
correctamente
estructurados. Nivel bajo: Formulan un objetivo general y un objetivo
específico, pero no coherentes con la pregunta de investigación o
Este criterio con notables problemas de estructura
representa 15 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 4 puntos y 0 puntos
de 115 puntos de
la actividad
Cuarto criterio de Nivel alto: El estudiante participa de manera pertinente y
evaluación: oportuna y comparte comentarios críticos y significativos a los
avances de tres (3) compañeros de grupo.
El estudiante Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
participa de entre 15 puntos y 10 puntos.
manera pertinente
y oportuna y Nivel Medio: El estudiante participa de manera pertinente,
comparte tres (3) pero no oportuna y comparte comentarios críticos y
comentarios significativos a los avances de dos (2) compañeros de grupo.
críticos y Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
significativos a los entre 9 puntos y 5 puntos.
avances de los
compañeros. Nivel bajo: El estudiante participa de manera tardía y poco
pertinente y comparte comentarios críticos y significativos a los
Este criterio avances de un (1) compañero de grupo.
representa 15 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 4 puntos y 0 puntos.
de 115 puntos de
la actividad

Quinto criterio de
evaluación: Nivel alto: Se presenta un desarrollo claro, suficiente,
coherente y fundamentado teórica y empíricamente, de todos
En el documento los elementos de la problemática de interés.
que entrega el Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
grupo, se entre 40 puntos y 25 puntos.
presenta un
desarrollo claro, Nivel Medio: Se requiere mayor claridad o suficiencia o
suficiente, coherencia o fundamentación teórica y empírica, en el desarrollo
coherente y con de unos pocos elementos de la problemática de interés
una buena investigativo.
fundamentación, Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
detodos los entre 24 puntos y 10 puntos
elementos de la
problemática de Nivel bajo: Falta claridad, suficiencia, coherencia y
interés fundamentación teórica y empírica, en el desarrollo de la
investigativo. mayoría de los elementos de la problemática de interés
investigativo.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 40 entre 9 puntos y 0 puntos
puntos del total
de 115 puntos de
la actividad
Nivel alto: Se presenta un documento ordenado y con un
Sexto criterio de
cumplimiento estricto de las normas de escritura académica y
evaluación:
de la extensión, formato indicado y el Anexo solicitado.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Se presenta un
entre 20 puntos y 14 puntos.
documento
ordenado y con un
Nivel Medio: Se presenta un documento ordenado, no
cumplimiento
obstante, no se citan y referencian correctamente las fuentes
estricto de las
consultadas o no se cumple con la extensión indicada. Se
normas de
cumple con el formato indicado.
escritura
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
académica y de la
entre 13 puntos y 7 puntos
extensión
indicada. Nivel bajo: Se presenta un documento ordenado, no obstante,
no se citan y referencian correctamente las fuentes consultadas,
Este criterio ni se cumple con la extensión, ni el formato indicado.
representa 20 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 6 puntos y 0 puntos
de 115 puntos de
la actividad