SESIÓN

RESUELVE PROBLEMAS ADITIVOS

I.E. Nº2069 “Santa Rosa” DURACIÓN 90 minutos

DIRECTORA MARIELA SÁNCHEZ CHÁVEZ SUB-DIRECTORA CARMEN NAVARRO B.
PROFESORA QUINTIN CCORAHUA C. GRADO Y SECCION 6º “B”
AREA MATEMÁTICA FECHA 28-04-23

Competencias y Criterios de
Campo Desempeños Evidencia Instr. de
Área capacidades evaluación
temático evaluación
Enfoque transversal: Enfoque de orientación al bien común
M - Recordamo Resuelve - Expresa con - Reconoce el Fichas de Escala de
s el sistema problemas de diversas valor trabajo valoración
de cantidad. representaciones y posicional de
numeración. - Traduce lenguaje numérico los números
Uso del TVP cantidades a (números, signos y
- Identifica las
expresiones expresiones
partes de la
numéricas. verbales) su
tabla de valor
comprensión de:
- Comunica su posicional
comprensión • El valor posicional
- Ubica de
sobre los números de un dígito en
manera
y las operaciones números de hasta 8
correcta los
cifras
- Usa estrategias y números
procedimientos de propuestos en
estimación y la TVP
cálculo.

INICIO

• Invitamos a los estudiantes a participar en el juego de cálculo mental.

Tira el dado y avanza por el tablero. Si caes en una escalera puedes ascender hasta la casilla donde termina, la escalera;
si caes en una serpiente.
deberás descender hasta la casilla correspondiente.

• Preguntamos a los estudiantes sus saberes previos: ¿Lograron llegar a la meta? ¿Qué operaciones
debían resolver para avanzar en el juego? ¿Podemos resolver problemas aditivos? ¿Qué procedimientos
debemos seguir para resolver problemas aditivos?

• Responden la pregunta de conflicto cognitivo: ¿Por qué es importante practicar en la resolución de

problemas aditivos?

• El propósito del día de hoy es:

RESUELVE PROBLEMAS ADITIVOS

• Recordamos las siguientes normas de convivencia:

✓ Tener sus materiales educativos
✓ Seguir las indicaciones de la maestra(o)
✓ Cumplir y enviar las evidencias

DESARROLLO

• Presentar en un papelógrafo el siguiente problema:

Doña Justina es una vendedora de uniformes escolares, fue a una tienda mayorista, pagó por una
docena de pantalones S/. 550, por cuatro docenas de camisas S/. 1,200, por media docena de blazer
pagó S/. 870 y por seis docenas de calcetines pagó S/. 288.¿Cuánto debe pagar en total?
• Responden: ¿De quién se habla en el problema?,¿Qué otros datos nos da el problema?, ¿Cuál es la
pregunta del problema?¿Qué operaciones sugieres realizar para responder a la pregunta?

Búsqueda y ejecución de estrategias

• Proponen los estudiantes la búsqueda de la solución del problema pregunta, ¿Qué debemos hacer con
los datos para resolver el problema con facilidad.
• Para averiguar cuánto pagó en total Justina bastará con sumar todos los gastos:
Estrategia 1:
Prendas de vestir Costo
Pantalones S/. 550 +
Camisas 1,200
Blazer 870
Calcetines 288
Pago total 2.908

Estrategia 2: S/. 550 +

1,200
870
288
------------
2,908
Socializa sus representaciones
• Intercambian sus experiencias con sus demás compañeros, explican la estrategia que utilizaron para
resolver el problema, nombrando las posibles dificultades que se les presento durante la tarea.
• Responden: ¿Qué estrategia escogerían para resolver otros problemas?, ¿Por qué?
Reflexiona
• La docente propicia un clima ameno, solicitando a los estudiantes responder: ¿Qué se debe tener en
cuenta para resolver un problema de adición?,¿En qué problemas podemos aplicar lo que hemos
aprendido, resaltando que hay mamás que venden ropas y que el problema es cotidiano en nuestra ciudad.
• Plantea otros problemas: Resuelven problemas propuestos.
ACTIVIDADES DE APLICACIÓN
1. Resuelve los problemas realizando gráficos:
a. Rocio ahora cierta cantidad de dinero. Le da a su hermano S/. 15 de propina y ahora tiene S/. 34
¿Cuánto dinero tenía Rocio al inicio?

Pregunta ¿?

Le da Ahora tiene

Rpta.: Rocio tenia ___________________________

b. En un comedor se preparan 100 almuerzos diarios Julia, la cocinera, anoto que el lunes almorzaron 65
estudiantes. ¿Cuántos almuerzos sobraron ese día?

Almuerzos vendidos Sobraron

¿?

Total de almuerzos:

Rpta.: __________________________

c. Completa los datos y elabora gráficos. Luego, resuelve.

a. En un juego de camino. Paola se encuentra en el casillero 13 y Mario en el 17. Si Paola avanza 8
casillas y luego 5 casillas. ¿Habrá superado a Mario que ha avanzado 6 casilleros y luego 4?

b. Piura registra 36°C más que la ciudad de Ica. ¿Cuál es la temperatura registrada en Ica?
Piura
Ica

Rpta: ______________________________________
 c. Miguel recibe un pago diario de S/. 55. S/. 15 menos que Eduardo. ¿Cuál es el pago diario de
Eduardo?
Eduardo
55
15
Miguel

Rpta: Eduardo recibe ______________________

d. Si Rafaela tiene S/ 84 S/ 19 más que su hermano. ¿Cuánto tiene su hermano?

84
19

Rpta: ______________________

Jorge compra un pastel a S/ 55. S/. 12 menos que el costo de un pye de manzana. ¿Cuál es el precio del
pye de manzana?
e. 55
12

Rpta:________________________

• Resuelve los siguientes problemas.

a. Si la suma de una adición es 348 y uno de los sumandos es 147, ¿cuál es el otro sumando?

b. Si el sustraendo es 645 y la diferencia es 942, ¿cuál es el minuendo?

c. Si el minuendo de una sustracción es 763 y la diferencia es 472, ¿cuál es el sustraendo?

d. Un ganadero tiene 875 ovejas, primero vende 206 y luego vende 362. ¿Cuántas ovejas le quedan
por vender?

e. Inés tiene una linda colección de estampillas. En el álbum de Europa tiene 274 de Francia; 188, de
Italia; 254, de Alemania y 124, de España. Si en el álbum de América hay 854 estampillas, ¿en qué
álbum hay más estampillas y cuántas más?

f. Antonio tiene 49 láminas más que Juan y Luis 78 menos que Juan. ¿Cuántas láminas reúnen entre
los tres, si Antonio tiene 200 láminas?

g. Las edades de un padre y su hijo suman 63 años. La edad del padre excede en 9 años al doble de
la edad de su hijo. Halla ambas edades.

h. Cuatro amigos han reunido sus ahorros para comprar una pelota de cuero. Arturo ha puesto S/.39;
Piero tres veces lo que Arturo; Luis, el doble que Piero y Martín S/.83 menos que sus tres amigos
juntos. ¿Cuánto cuesta la pelota?
 i. La cajera de una tienda inicia su trabajo con S/.25 125 en la caja. En la mañana recibió S/.54 710 y
en la tarde, S/.89 420. ¿Con cuánto dinero cierra ese día si canceló una factura de S/.38 610?

j. Una empresa donó S/.60 000 a una escuela, S/.182 000, a un hospital y S/.68 300, a un asilo. ¿Cuál
fue la cantidad total donada?

• Comparten sus respuestas y se corrige si fuese necesario.

CIERRE
Metacognición:
• Reflexionan respondiendo las preguntas:
☺ ¿Qué aprendiste?
☺ ¿Cómo lo aprendiste?
☺ ¿Para qué te servirá lo aprendido?

Reflexiono sobre mis aprendizajes

• Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?

- Reconocí el procedimiento en la resolución de problemas aditivos

- Trabaje en equipo en la realización de nuestra ficha.
- Acompañe y asesore a mis compañeros que tenían dudas.
-

QUINTIN CCORAHUA C. CARMEN NAVARRO B.

PROFESOR DE AULA SUBDIRECTORA
 FICHAS DE APLICACIÓN
Resuelve los siguientes problemas:
a. La suma de dos números es 15 287 y uno de ellos es 3 984. ¿Cuál es el otro número?

b. En una resta el minuendo es 28 368 y la diferencia es 7 486. ¿Cuál es la suma del minuendo y el
sustraendo?

c. Si he comprado un reloj en S/.50, ¿a cómo debo venderlo para ganar S/.23?

d. Si el minuendo es 46 379 y la diferencia es 874, ¿cuál es el sustraendo?

e. Si la suma de una adición es 2 743 y uno de los sumandos es 948, ¿cuál es el otro sumando?

f. Un tren lleva 5 coches de pasajeros. En el primero van 32 personas; en el segundo van 13 pasajeros más
que en el primero; en el tercero van tantos viajeros como en el primero y en el segundo; el cuarto y quinto
coche llevan cada uno 43 viajeros. ¿Cuántos viajeros lleva el tren?

g. El colegio Mariano Melgar organizó un día de limpieza de las playas del litoral de su comunidad con
motivo del Día del Cuidado Ambiental. A cada grado se le asignó una extensión de playa. A los
estudiantes de 6° grado les dieron 50,6 m; a los de 5°, 30,8 m y a los de 4°, 15,40 m. Finalmente, los
estudiantes de 1°, 2° y 3° limpiaron juntos 30,35 metros. ¿Cuántos metros de las playas de litoral se
limpiaron?

h. En una panadería se recibió la cantidad semanal de harina necesaria para la preparación de aportes y
pasteles. El lunes se usaron 148.8 kg y el martes 98.6 kg. El miércoles los trabajadores revisaron el
almacén y observaron que quedaban 560 kg de harina del pedido recibido. ¿Cuántos kilogramos de la
harina recibieron en el pedido semanal?

i. Paola ahorro dinero para comprar una colección de libros sobre animales y plantas del Perú, pero decidió
prestarle S/. 185.60 a su amigo Pablo, que necesitaba comprar materiales para su taller. Ahora Paolo
solo cuenta con S/. 24.30 ¿Cuánto dinero había ahorrado?