INFLUENCIA DE LA ESCUELA INICIAL EN EL DESARROLLO AFECTIVO Y LA CREATIVIDAD,

EDUCACIÓN CORPORAL, EL EQUILIBRIO PSICOBIOLOGICO Y LAS ETAPAS DEL DESARROLLO

INFANTIL EN LA PRIMERA INFANCIA

INTRODUCCIÓN

A lo largo de este trabajo, se abordará específicamente la educación inicial y su

influencia en una de las etapas del desarrollo del ser humano denominada primera
infancia, que es considerada una de las etapas más importantes, puesto que, durante
los primeros seis años de vida, se construyen las bases del desarrollo en distintos
ámbitos (social, afectivo, cognitivo y psicomotor). El ser humano es considerado un ser
multidimensional, que requiere de diversos agentes de la sociedad tales como la
familia, la comunidad y el estado para que satisfagan sus necesidades durante estos
primeros años de vida, lo que permitirá su buen desarrollo psicosocial (Portilla, 2012).
Dado que cada una de estas condiciones benefician y aportan a la persona en su
desarrollo durante la primera infancia; en este se traza el camino mediante el cual se
fundamenta el desarrollo posterior del ser humano, por lo que todo aquello que sea
brindado durante estos años de vida afecta de manera directa su futuro. En este
sentido, la primera infancia es considerada como un nivel educativo de alta
importancia para el desarrollo de los niños, ya que durante este periodo es propicio
potenciar y fortalecer capacidades y habilidades debido a que durante los primeros
años de vida se produce la mayor parte del desarrollo de las células neuronales, y la
estructuración de las conexiones nerviosas en el cerebro; este proceso depende de
diversos factores tales como: la nutrición y salud; no obstante, también influye en gran
medida la calidad de las interacciones con el ambiente y la riqueza y variedad de
estímulos disponibles (Escobar, 2006, p.172). Es importante aclarar que las personas
que trabajan o interactúan con los niños que se encuentran en la primera infancia,
deben conocer y promover las diversas condiciones y transformaciones culturales,
pedagógicas y sociales, para que desde ahí se construyan las bases en sus procesos
educativos, así como también, reconocer a los niños como seres singulares que se
caracterizan por ser activos, curiosos, participativos y que cuentan con capacidades y
habilidades que deben ser potenciadas en este proceso de formación (MEN, 2014).
La influencia de la escuela de educación inicial en el desarrollo afectivo y la creatividad,
en la educación corporal, el equilibrio psicobiológico y las etapas del desarrollo infantil
en la primera infancia es sumamente importante porque contribuye de manera
efectiva en el desarrollo integral de los niños.
La Educación Corporal sitúa la reflexión sobre la corporalidad en un contexto
pedagógico, ya no como el desarrollo o la instrucción del cuerpo físico, atlético,
vigoroso o deportivizado, sino como cuerpo que se forma y como condición para que
haya humanización.
 DESARROLLO

Se puede decir que la educación inicial en torno a la primera infancia, es confundida en

muchos casos con la educación preescolar, ya que, en el caso específico de los padres
de familia consideran que esta va encaminada a desarrollar una cantidad de
contenidos y obtención de conocimientos que los centros, como las guarderías o
jardines infantiles, deben impartir dentro de su proyecto pedagógico; en su gran
mayoría perciben la calidad del establecimiento con base en que cuiden y protejan a
sus hijos, pero además los evalúan de acuerdo con la cantidad de tareas que estos
desarrollan con sus pequeños, y en las cuales se evidencie un proceso de lectura,
escritura, refuerzo de memoria, entre otros, lo que a pesar de ser importante y
fundamental para la adquisición de conocimiento, muchas veces los mismos padres no
entienden ni conocen el sentido y significado de estas y de la educación que le están
brindando a sus hijos (Valdiviezo, 2011).
Los niños deben desarrollar capacidades en las diversas etapas en la primera infancia.
Las etapas del desarrollo suelen clasificarse en cinco áreas principales: crecimiento
físico, desarrollo cognitivo, desarrollo afectivo y social, desarrollo del lenguaje y
desarrollo sensorial y motor.
Entonces la creatividad en la actividad de un niño ayuda a profesores a aprender más
sobre lo que puede pensar el niño o lo que esté sintiendo. La creatividad también
fomenta el crecimiento mental en niños para que prueben las nuevas ideas y nuevas
maneras de pensamiento y de solucionar problemas. Se considera la capacidad para
dar distintos tipos de respuestas o soluciones originales ante un problema, o la
capacidad de pensar en ideas nuevas e innovadoras que sirvan para cambiar el curso
de cómo se hacen las cosas.
Respecto al desarrollo del estado emocional y afectivo de los estudiantes influye en su
aprendizaje. La motivación es como un desencadenante que impulsa el aprendizaje y
establece las condiciones en las que se produce. Las emociones juegan un papel
importante en el aprendizaje en cualquier etapa de la vida.

Teniendo el equilibrio psicobiológico, como bien indica la Real Academia de la Lengua

Española es un sinónimo de armonía y esto ocurre cuando dos cosas están
proporcionadas y están acordes. 

Ahora bien, es muy importante que lo apliquemos a la psicología. Muchas veces digo
que una correcta salud mental es el resultado del equilibrio de emociones,
pensamientos, actitudes y la salud corporal.

En consecuencia, las etapas del desarrollo en la primera infancia deben cultivarse

desde la educación inicial para desarrollar competencias que permita al niño formarse
de manera integral e ingresar a la educación primaria con el perfil que se requiere.
 CONCLUSIONES

La influencia de la escuela inicial en el desarrollo afectivo y la creatividad, educación

corporal, el equilibrio psicobiologico y las etapas del desarrollo infantil en la primera
infancia es fundamental para su formación integral.
La Educación inicial tiene toda una estructura curricular que conlleva al desarrollo de
las diversas capacidades y la consecución de competencias que permite al niño
enfrentar las diversas situaciones cotidianas con mucha eficacia.
La educación inicial brinda oportunidades de convivencia, aprendizaje, así como la
formación de individuos autónomos, responsables, críticos. Ofreciendo lo mismo para
todos de acuerdo a las necesidades propias.