El concepto de Educación infantil

 La primera infancia es un momento fundamental en el ciclo vital del ser humano

que comprende desde la concepción hasta los 6 años de edad, en ellos se configuran las

condiciones para que la vida del infante que se anuncia crezca y se desarrolle de manera

óptima en la cual se constituye las bases de los aprendizajes, las capacidades y las

posibilidades de los niño/as en las cuales se van desarrollando las siguientes dimensiones

como la dimensión social, afectiva, emocional, cognitiva, corporal y espiritual que son

prioritarias en sus relaciones cotidianas con los otros, consigo mismo y con el entorno.

Pero para poder llegar a todo esto debemos tener claro los conceptos “infante”,

“infantil” ya que sus connotaciones son diferentes; el concepto de infancia está relacionada

con el padecimiento de cierta incapacidad ya que el niño no se vale por sí mismo; mientras

que el término “infantil” hace referencia a la satisfacción; razón por la cual el niño debe ser

educado sobre todo en aquellos comportamientos que presentan de manera excesiva.

Cabe resaltar que en el 2007 un equipo al interior del ICBF modifica el programa de

apoyo a la política de primera infancia, logra estar dentro del plan nacional de desarrollo

del gobierno, lo que queda inscrito como una prioridad para el país donde se tiene un reto

en materia de innovación y creatividad para que los niños reciban todas las condiciones de

bienestar. Las pedagogías actuales no responden a una unidad, son métodos múltiples que

se dan en contextos sociales inestables y variables, como nuestras comunidades, el saber de

hoy se produce en la interacción del maestro con los alumnos y parte del deseo incluyendo

la teoría como la práctica.

La educación infantil propone a la figura de la maestra como el centro y puntos de

referencia, porque ella como a partir de sus diferentes actividades motivar a los niños en la
nueva etapa de aprendizaje fuera de casa. Se suelen ofrecer a los niños diferentes

materiales para que puedan ejercitar su aprendizaje como el lenguaje, vocabulario; Una

herramienta para poder llevar a cabo la interacción del maestro- alumno es el arte ya que

permite el espacio para el juego fantástico y permite que el infante se reconozca y propicie

encuentros sociales y culturales, ya que el arte no se gesta solo en la música, si no en el arte

plástico, el arte escénico, etc.

Se reconoce el carácter educativo, cuya finalidad es contribuir el desarrollo físico,

personal, y se regulan las condiciones que deben cumplir los centros que implanten la etapa

infantil inicial. Con la educación infantil se pretende que la escuela ayude a las familias en

la educación de sus hijos e hijas, se facilitan actividades que hacen crecer sus capacidades y

su relación con los demás; durante esa etapa se realizan diferentes actividades que les

permitan desarrollar sus capacidades como:

 Desarrollar habilidades comunicativas.

 Explorar y conocer su entorno familiar, natural y social.

 Adquirir autonomía en sus habilidades habituales.

 Conocer su propio cuerpo y el de otros, aprendiendo y respetando las

diferencias.

 Conocimiento de sí mismo y autonomía personal.

Podemos concluir que el concepto de educación infantil abarca en la formación de

los pequeños hay que construir planes de atención integral que realmente corresponda a la

primera infancia y se debe trabajar con la familia, también se debe reconocer que el

desarrollo de las dimensiones es vital en la primera infancia ya que los niños y niñas
 además de ser cuidados, necesitan ser educados merecen una educación inicial que

despliegue sus capacidades, potencialidades, competencias para la vida.

El trabajo con los niños y niñas en primera infancia apunta a:

• Sensibilizar a las personas y generar discusiones públicas.

• Reconocer las afectaciones y buscar solución a las diferentes miradas que

surgen del tema.

• Hacer acuerdos mínimos y generar acuerdos conversacionales.

Es importante en la concepción de infancia como primer agente la Familia y como

segundo la escuela porque hoy en día los niños están expuestos a riesgos o carencias tanto

en su entorno familiar como en lo social. Ya que muchos de ellos no tienen un apoyo

incondicional de sus familiares, por ende, son discriminados por hacer locuras, ir al mal en

el colegio y demás cosas que le competen a un infante. Con esta conclusión podemos decir

que el nuestro total respaldo en todas las condiciones para que puedan ser mejores personas

con valores éticos y morales. No basta con corregir al infante, debe guiarse y escucharlo

también para ver que ideas aporta sobre su libre crecimiento y desarrollo por medio de las

diversas actividades lúdicas como una de ellas podría ser el arte.