Material diseñado por: Garay Cecilia, Ferreyra, Jonathan.

Sanchez Pamela

FICHA TÉCNICA N° 2

Secuencia:

Nivel: Primario

Grado: Sexto grado

Espacio Curricular/ Área: Inglés Docente: Garay Cecilia, Ferreyra, Jonathan , Sanchez Pamela

Eje/s curricular/es: Objetivos:

Unit 5 - Identificar el Nuevo vocabulario y utilizarlo en
PAST TIMES las distintas oraciones.
Regular and Irregular verbs - Comunicar oralmente las actividades que
realizan cada día.
Aprendizajes y contenidos:

help at home, walk to school, visit my grandparents, watch tv, look after my pet, talk to my friends,
use a computer, listen to music, work hard, share things, go, have

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Material diseñado por: Garay Cecilia, Ferreyra, Jonathan. Sanchez Pamela

Activity 1: La docente les pregunta a los alumnos cuáles son sus actividades
típicas de cada día. Luego, les muestra el nuevo vocabulario. Escuchan el
audio y repiten las palabras todos juntos.

Listen and repeat the verbs with your teacher.

https://drive.google.com/file/d/1RvEJ3aWv1InwFzMmKUbvn5lS1lEysq67/view?usp=sharing

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Material diseñado por: Garay Cecilia, Ferreyra, Jonathan. Sanchez Pamela

Activity 2: La docente les entrega una fotocopia a los alumnos en donde tienen
que observar las imágenes y unir con la frase que corresponda.

Look at the pictures and match them to the words.

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Material diseñado por: Garay Cecilia, Ferreyra, Jonathan. Sanchez Pamela

Activity 3: Los alumnos deben leer las oraciones y completar utilizando el verbo
que corresponda.

- Read the sentences and write the correct verb.

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 Material diseñado por: Garay Cecilia, Ferreyra, Jonathan. Sanchez Pamela

FICHA TÉCNICA N° 3

Secuencia:

Nivel: Primario

Grado: Sexto grado

Espacio Curricular/ Área: Inglés Docente: Garay Cecilia, Ferreyra, Jonathan, Sanchez Pamela

Eje/s curricular/es: Objetivos:

Unit 5 - Reconocer idea general y extraer información específica
PAST TIMES de textos escritos.
Regular and Irregular verbs - Redactar textos breves utilizando el vocabulario aprendido.
- Identificar el uso de los verbos regulares e irregulares.

Aprendizajes y contenidos:

help at home, walk to school, visit my grandparents, watch tv, look after my pet, talk to my friends,
use a computer, listen to music, work hard, share things, go, have

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 Material diseñado por: Garay Cecilia, Ferreyra, Jonathan. Sanchez Pamela

Activity 1: La docente les entrega esta fotocopia en donde los alumnos

escucharán y leerán el texto prestando atención a las palabras que están en
negrita. Luego; la docente les hará preguntas sobre esto.

Listen and read. Say where Duncan went and what he wanted to see.

https://drive.google.com/file/d/1CdAkCs9tVep245tzQgNuCRThwYuXzCtm/view?usp=sharing

Activity 2:

La docente les hace preguntas ¿cuáles son las similitudes/diferencias que hay
entre las palabras?, ¿Qué piensan sobre la palabra didn´t? ¿Qué quiere decir?,
¿En todas las palabras le agregan ed?

Las preguntas seguirán hasta que los alumnos encuentren las reglas del
pasado simple.

Luego, todos juntos escribiremos las reglas.

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Material diseñado por: Garay Cecilia, Ferreyra, Jonathan. Sanchez Pamela

Activity 3:

Los alumnos deben completar el texto utilizando los verbos entre parentesis.
Responderán preguntas y escribirán un párrafo de lo que hicieron el sábado
pasado. Esta última la docente realizará un ejemplo en el pizarrón con toda la
clase. Después,corregiremos todos juntos.

- Complete the postcard using the words from the box.

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Material diseñado por: Garay Cecilia, Ferreyra, Jonathan. Sanchez Pamela

- Now, read the text and answer TRUE or FALSE. Correct the false ones.

1. Duncan went to Edinburgh Castle with his friends. ________________

2. He didn´t visit the castle museum._________________

3. He watched a film about life in medieval times.____________

4. He had a great time. __________

5. Last Sunday, Ducan went to Edinburgh Castle. _______

WRITING

- Write a paragraph talking about the activities you did/ didn´t do last
Sunday.

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__________________________________________________________
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__________________________________________________________
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__________________________________________________________
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__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
_________________________________________________________.

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 Material diseñado por: Garay Cecilia, Ferreyra, Jonathan. Sanchez Pamela

FICHA TÉCNICA N° 4

Secuencia:

Nivel: Primario

Grado: Sexto grado

Espacio Curricular/ Área: Inglés Docente: Garay Cecilia, Ferreyra, Jonathan, Sanchez Pamela

Eje/s curricular/es: Objetivos:

Unit 5 - Comprender el sentido general, la información
PAST TIMES esencial, los puntos principales y detalles relevantes en
Regular and Irregular verbs textos orales breves.
- Comprender la información esencial de textos escritos para
poder realizar las actividades relacionadas con el mismo.
- Escribir textos breves utilizando las estructura gramatical y
el vocabulario aprendido
Aprendizajes y contenidos:

help at home, walk to school, visit my grandparents, watch tv, look after my pet, talk to my friends,
use a computer, listen to music, work hard, share things, go, have

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Material diseñado por: Garay Cecilia, Ferreyra, Jonathan. Sanchez Pamela

Activity 1:

LISTENING COMPREHENSION

PRE- LISTENING

1. Answer the following questions.

- What did you do last weekend?

- What do you think these two children do last weekend?

While Listening

2. Listen and write ADAM or LUCY.

https://drive.google.com/file/d/1BwjOElhP9A4eCdZyBdFuUzrILFX0I0jB/view?usp=sharing

After listening

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Material diseñado por: Garay Cecilia, Ferreyra, Jonathan. Sanchez Pamela

Write sentences about the activities your family member did/ didn´t do last
weekend.

_______________________________________________________________
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_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
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Reading comprehension

Before reading

- What do you know about Roman life?

Watch the video and find out how people lived at that time.

https://www.youtube.com/watch?v=b9bcohqsTGk

While reading

Read the text and write TRUE or FALSE. Correct the false ones.

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Material diseñado por: Garay Cecilia, Ferreyra, Jonathan. Sanchez Pamela

After reading

- Would you like to live at those times? Why? Why not?

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 Material diseñado por: Garay Cecilia, Ferreyra, Jonathan. Sanchez Pamela

FICHA TÉCNICA N° 5

Secuencia:

Nivel: Primario

Grado: Sexto grado

Espacio Curricular/ Área: Inglés Docente: Garay Cecilia, Ferreyra, Jonathan, Sanchez Pamela

Eje/s curricular/es: Objetivos:

Unit 5 - Escribir oraciones usando lo aprendido
PAST TIMES vocabulario y estructura gramatical.
Regular and Irregular verbs - Producir oralmente oraciones usando el pasado
simple.
Aprendizajes y contenidos:

help at home, walk to school, visit my grandparents, watch tv, look after my pet, talk to my friends,
use a computer, listen to music, work hard, share things, go, have

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Material diseñado por: Garay Cecilia, Ferreyra, Jonathan. Sanchez Pamela

Activity 1:

Los alumnos observan las imágenes y tienen que escribir oraciones utilizando
los verbos en los cuadros.

- What did they do? Look and complete using the verbs below in the past
simple. Write two or three words in each gap.

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Material diseñado por: Garay Cecilia, Ferreyra, Jonathan. Sanchez Pamela

Activity 2: Los alumnos deben leer el párrafo y elegir la opción que

corresponda. Luego, corregiremos la actividad todos juntos.

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Material diseñado por: Garay Cecilia, Ferreyra, Jonathan. Sanchez Pamela

Activity 3: Los alumnos tienen que observar las imágenes y hacer preguntas y
respuestas. Esta actividad será realizada de manera oral y luego los alumnos
las escribirán.

- Ask and answer questions using the verbs in the boxes below. Say and
write what he/she did last week.

EXAMPLE:
1. DID HE WALK TO SCHOOL? YES, HE DID

2. _____________________________________________________________

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3. _____________________________________________________________

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4. _____________________________________________________________

5. _____________________________________________________________

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