Busquen la biografía breve de: indicando en

cada caso su principal aporte al campo de la

educación. Un pedagogo- un didácta- un
licenciado en educación
María Montessori
(Chiaravalle,1870-Noordwjek,1952)
Pedagoga italiana que renovó la enseñanza
desarrollando un particular método, conocido
como método Montessori, que se aplicaría
inicialmente en escuelas primarias italianas y
más tarde en todo el mundo. Dirigido
especialmente a niños en la etapa preescolar,
se basaba en el fomento de la iniciativa y
capacidad de respuesta del niño a través del
uso de un material didáctico especialmente
diseñado. El método proponía una gran
diversificación del trabajo y la máxima
libertad posible, de modo que el niño
aprendiera en gran medida por sí mismo y al
ritmo de sus propios descubrimientos.
Licenciada en medicina en 1896 por la
Universidad de Roma y ayudante el año
siguiente en la cátedra de psiquiatría de la
misma universidad, María Montessori se vio
impulsada por su instinto al estudio de los
niños con alteraciones del desarrollo
cognitivo, y advirtió inmediatamente que su
problema, más que médico, era pedagógico.
Expuso sus ideas sobre esta materia en el
congreso pedagógico de 1898 de Turín. El
ministro Guido Baccelli le encargó que diera
un curso a las maestras de Roma sobre la
educación de este tipo de alumnos, curso que
se transformó después en una Escuela
Magistral Ortofrénica, dirigida por
Montessori durante dos años. El método
consistía en desarrollar la autonomía del niño,
que encontraba en la "Casa" el material
indispensable para el ejercicio de los
sentidos, los objetos apropiados a sus
aficiones y a sus proporciones físicas, y las
posibilidades de aplicarse, con su trabajo
personal y según su libre elección, a la
solución de problemas prácticos interesantes,
mediante el variado material disponible.
Juan Amos Comenio, 28 de
marzo de 1592 - Ámsterdam, 15 de
noviembre de 1670) fue
un teólogo, filósofo y pedagogo nacido en la
actual República Checa. Fue un hombre
cosmopolita y universal, convencido del
importante papel de la educación en el
desarrollo del hombre. La obra que le dio
fama por toda Europa y que es considerada
como la más importante, es la Didáctica
Magna, y su primera edición apareció en el
año de 1630. Le dio importancia al estudio de
las lenguas y creó una obra llamada Puerta
abierta a las lenguas
Se le conocía como el Padre de la didáctica.
En su obra Las nuevas realidades, Peter
Drucker realza la posición de Comenio como
el inventor del libro de texto, en un intento
(exitoso, por cierto) de incentivar la
autonomía del proceso formativo para evitar
que el gobierno católico eliminara del todo
al protestantismo en Chequia. «Si la gente lee
la Biblia en casa, no podrá confundirse» fue
el pensamiento de Comenio. Los grandes
aportes realizados a la Pedagogía, sus viajes
por diferentes países de Europa (en muchos
de ellos, invitado por reyes y gobernadores),
y la alta preparación y constancia en su labor
de educar, le valieron el título de "Maestro de
Naciones".

Daniel Brailovsky es Doctor en Educación ,

Lic. en Educación Inicial, Maestro de Nivel
Inicial, Prof. de Educación Musical, Magíster
en Educación. Docente investigador de
UNIPE, donde coordina la Licenciatura en
Educación Inicial con orientación en
tecnologías digitales. Integra el equipo
docente del Diploma Superior en Pedagogías
de las diferencias de Flacso. Profesor
universitario en grado y posgrado. Ha dictado
materias teóricas y metodológicas en
Universidad Nacional de Río Negro (UNRN),
Univ. del Comahue (CURZA), Universidad
Torcuato Di Tella, UAI, entre otras. Profesor
de formación docente en el ISPEI Sara
Eccleston, donde se desempeña actualmente
como coordinador del CFG (Campo de
Formación General). Investiga en el área de
Pedagogía y Cultura Escolar. Formador y
capacitador de docentes, coordina distintos
proyectos web y ha incursionado en la
didáctica del tango dictando el trayecto
pedagógico de los Masters para Maestros de
Tango en la Escuela Argentina de Tango. Ha
realizado tareas de asesoramiento para
organismos gubernamentales, no
gubernamentales y para UNESCO. Ha
participado en numerosos encuentros y
congresos, y ha escrito artículos sobre temas
de Nivel Inicial, pedagogía y didáctica, que
fueron publicados en revistas de educación, y
en libros, de los que participó como autor,
coautor o compilador: La Didáctica en Crisis
(Noveduc, 2001), Dolor de Escuela
(Prometeo, 2006), Interés, motivación, deseo.
La pedagogía que mira al alumno (Noveduc,
2007), Sentidos perdidos de la experiencia
escolar (Noveduc, 2008), El juego y la clase:
Ensayos críticos sobre la enseñanza post-
tradicional (Noveduc, 2011), La escuela y las
cosas. La experiencia escolar a través de los
objetos (Homosapiens, 2012), Estrategias de
escritura en la formación. La experiencia de
enseñar escribiendo (Noveduc, 2014),
Didáctica del nivel inicial en clave
pedagógica (Noveduc, 2016), Pedagogía
(entre paréntesis), Buenos Aires: Novedades
Educativas, 2019. Su libro más reciente es:
Pedagogía del nivel inicial: mirar el mundo
desde el jardín (Noveduc, 2020). Ha recibido
en dos oportunidades (2011, 2016)
menciones de honor en el premio Isay Klasse
de la Fundación El Libro, que destaca los
mejores libros de educación cada año. Ha
creado y desarrolla junto a Ángela Menchón
el proyecto
www.nopuedonegarlemivoz.com.ar
Elijan un pilar de la educación
Desarrollen un ejemplo dentro del sistema
educativo como ese pilar es importante
¿ Qué pasaría en la escuela si ese pilar no
estuviera?

3er pilar: aprender a vivir juntos, aprender a

vivir con los demás.
Cuando hablamos de aprender a vivir con
los demás, se refiere a que hay que
aprender a interactuar de manera respetuosa
con los que nos rodean y
llevando a cabo una cultura de paz para
poder trabajar por objetivos comunes y
desarrollar valores como: Autoestima y
autoconocimiento, empatía, resolución de
conflictos sin violencia, cooperación y
tolerancia a las diferencias
A pesar de que la educación inclusiva se
refiera a la inclusión de niños y niñas
con discapacidades dentro de una educación
regular, también busca incluir a
otros estudiantes con el objetivo de alcanzar
una educación de calidad para
todos por igual. Los bajos índices de
alfabetización y los altos índices de
estudiantes que abandonan la escuela
refuerzan la idea de que el método
usado actualmente no está mejorando la
situación de los estudiantes por lo que
la escuela inclusiva ofrece una gran manera
de llegar hasta aquellos que son
vulnerables a la marginalidad y a la
exclusión social; además, busca impregnar
la cultura de la comunidad y las políticas
educativas.
En la escuela Para aprender a vivir juntos
es imprescindibles, de forma transversal, la
empatía y el trabajo en equipo, distinto del
trabajo en grupo. El trabajo en equipo
facilita el proyecto de vida familiar y hace
parte de la democracia participativa, por lo
que se refiere a pensarse como colectivo.

Que pasaría en la escuela si ese pilar no

existiera?

La convivencia escolar es una condición

constitutiva de la calidad de la educación y
una base fundamental para el aprendizaje,
ya que un niño tranquilo se concentra mejor
y construye sus conocimientos con mayor
facilidad.
No habría tranquilada ni en los alumnos ni
en los docentes. No habría una convivencia,
ni un clima escolar adecuado para el
procesó de enseñanza- aprendizaje y que
faciliten la educación del alumnado.

Escriban un breve texto en el que vinculen

uno de los pilare con los modos de educación
presentes en el texto trabajado.

Aprender a ser:  Para aprender a ser hay

que realizar actividades de meditación,
relajación o reflexión. Redacciones sobre el
tiempo libre o aficiones. Este cuarto pilar de
la educación nos dice que la educación debe
contribuir al desarrollo integral de cada
persona. Cada uno es una unidad, es decir,
tiene un cuerpo, una mente, una sensibilidad,
un sentido estético, una responsabilidad
individual y una espiritualidad.

Educar para ser es acompañar en el

descubrir los propios talentos, el desarrollo
de un sentido y el encuentro de un propósito
profundo del ser humano, para una vida
plena compartida en lo colectivo.

Yo lo vinculo con el aprendizaje formal ya

que se refiere al aprendizaje que se lleva a
cabo dentro de un proceso
institucionalizado, secuencial y
estandarizado, llevado a cabo desde las
escuelas, institutos o universidades,
atendiendo a unos objetivos didácticos, con
una duración determinada y que concluye
con un proceso de evaluación y certificación.
El aprendizaje formal es intencional desde la
perspectiva del aprendiz

¿En función de la clase que tuvimos no del

texto que diferencia hay entre formación y
instrucción?

Si la instrucción consiste en formar un

técnico, un científico, un hombre de letras,
etc. la educación -formación pretende el
desarrollo del hombre integral. “La
educación es, necesariamente, una cuestión
de valores y de desarrollo personal

Realiza un breve síntesis sobre el apartado la

enseñanza en la escuela camallioni.

Camallioni dice que la didáctica vista como

ciencia es un conjunto de teorías de la
enseñanza con enfoques diversos. Su objeto
de estudio es la enseñanza y se propone
explicarla y establecer normas para
mejorarla. Define a la didáctica como una
disciplina teórica, que se construye sobre la
base de toma de posición ante los problemas
esenciales de la educación como práctica
social y que procura resolverlos mediante el
diseño y evaluación de proyectos de
enseñanza.

Define a la enseñanza como un intento de

alguien de transmitir cierto contenido a otra
persona. Es una definición sencilla que sólo
indica el tipo de actividad que puede
designarse como enseñanza, sin especificar
nada acerca de las acciones de los
participantes, los recursos utilizables y los
resultados esperables.

Camallioni dice que la enseñanza Sera eficaz

en la medida en qje logre: cambiar a los
alumnos en las direcciones deseadas y no en
direcciones nl deseadas. Si la enseñanza no
cambia a nadie, carece de efectividad, de
influencia. Si cambia a un alumno en una
dirección no deseada no puede considerarse
como una enseñanza eficaz, habrá que
calificarla de deficiente, indeseable e incluso
nociva. Porque una vez que usted ha decido
enseñar algo, se indican varios tipos de
actividad, si se pretende que la enseñanza
sea satisfactoria.

¿Qué es la escuela para vos?

Para mi la escuela no es solo un espacio

donde se construyen saberes y se desarrollan
habilidades cognitivas, sino que es
sumamente importante para la formación
identitaria tanto de infantes como de jóvenes,
que les permite movilizar los conocimientos
adquiridos para entender el mundo y poder
actuar sobre él. Que los orienta para
responder e intervenir de la manera más
apropiada posible con respecto a los
problemas que les va a deparar la vida

Ilustra con imágenes que evoquen o

describan la función de cada pilar.
3er pilar: Aprender a vivir juntos, aprender
vivir con los demás
1er Pilar: Aprender a conocer

2do pilar: Aprender a Hacer

Ksnjsn
Nsnksk

4to pilar: Aprender a ser

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