“SANTIAGUINOS CON VALORES,

COMPROMETIDOS POR UNA EDUCACION DE

CALIDAD”
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 02 I UNIDAD I BIMESTRE CIENCIAS SOCIALES

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Institución educativa : APÓSTOL SANTIAGO
1.2. Área : CIENCIAS SOCIALES
1.3. Grado y Sección : QUINTO – “A” Y “B”
1.4. Tema : PRESENTACION DE LA UNIDAD Y LOS PROBLEMAS
AMBIENTALES
1.5. Tiempo de duración : 2 horas pedagógicas
1.6. Fecha : 14 Y 15 DE MARZO del 2019
1.7. Docente : Lic. Lenin Berrios Hurtado

II. PROPÓSITOS DE LA SESIÓN:

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
COMPRENDE LAS  Identifica cuales son las principales causas de
GESTIONA RELACIONES ENTRE LOS los problemas ambientales.
RESPONSABLEMENTE ELEMENTOS NATURALES Y
 Explica el impacto de las problemáticas
EL ESPACIO Y EL SOCIALES
ambientales, en la calidad de vida de la
AMBIENTE
población.

ENFOQUES TRANSVERSALES
ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN CUANDO LOS ESTUDIANTES Y LOS DOCENTES…
(Con el CNEB)
El docente propicia el reconocimiento de los derechos fundamentales del ser humano en el
Enfoque de derechos
contexto de que todos debemos gozar de un medio ambiente limpio.
Estudiantes varones y mujeres tienen las mismas responsabilidades en el cuidado de los
Enfoque igualdad de género
espacios educativos que utilizan.

III.- ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE:

Mom
entos Estrategias Recursos Tiempo
Problematización
 El docente se presenta ante los estudiantes y les explica el título de la unidad y la
situación significativa. Recursos
 Se crea la situación conflictiva con la siguiente pregunta: verbales
Últimamente en la costa peruana los veranos se están volviendo muy calurosos, en la
I sierra peruana en frio cada vez se acentúa mas y los periodos de lluvias se alargan y se
vuelven más intensas ¿Por qué se está dando este fenómeno? ¿Quién es responsable Paleógrafos
N directo?
I Propósitos Plumones
C  El docente explica que esta sesión identificaras las causas y explicaras el impacto de los 30’
I problemas ambientales en la calidad de vidas de la población
O Motivación
El docente presenta imágenes de algunos desastres naturales: ¿Existirá
alguna forma de parar con todos estos desastres?
Saberes previos
 A través de la lluvia de ideas se recogen los saberes previos:
 ¿Existe diferencia entre un fenómeno natural y un desastre natural? ¿explique?
 ¿Qué entiendes por medio geográfico?
Gestión y acompañamiento
D o El docente da una introducción al tema y menciona las pautas necesarias para Recursos 45’
E el desarrollo de las actividades. verbales
S o Se inicia con la exposición por parte del docente sobre la problemática
 A ambiental y el cambio climático Paleógrafos
R o Se inicia la lectura del texto HGE 5° pág. 230 a la 232
R o Los estudiantes leen y subrayan las ideas más importantes Plumones
O o El docente forma los equipos de trabajo
L o En grupo socializan cada uno de los aspectos mencionados por el docente
L o Llegan a un consenso y sintetizan cada aspecto
O o Elaboran los organizadores visuales
o Se designa a un estudiante por grupo para que brinde sus argumentos respecto
a la lectura correspondiente
Retroalimentación
o El docente refuerza e indica a los alumnos que identifiquen cada una de los
aspectos importantes de la problemática ambiental y el cambio climático
Reflexión / Metacognición
C o En conjunto, reflexionan sobre la forma de participación que han tenido en los
I equipos de trabajo y cómo se puede mejorar la comunicación con los demás grupos.
E Se identifica las dificultades que tuvieron y cómo lograron superarlas. Hojas
o Los estudiantes realizan la metacognición : 15’
R impresas
¿Qué aprendí? (Competencia, capacidades e indicadores)
R
¿Cómo aprendí? ¿Para qué me sirve lo que aprendí? ¿Qué les permitió cumplir con el
E objetivo de la tarea?
V.- ACTITUDES
 Escucha con atención la clase y respeta a los demás.
 Presenta sus tareas a tiempo.
 Coopera con sus compañeros para trabajar en equipo.
VI.- EVALUACIÓN

CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTOS

COMPRENDE LAS RELACIONES
ENTRE LOS ELEMENTOS
NATURALES Y SOCIALES
 Identifica cuales son las principales causas de
los problemas ambientales. FICHA DE
 Explica el impacto de las problemáticas OBSERVACIÓN
ambientales, en la calidad de vida de la
población.

CABANA, Marzo del 2019

Lic. Lenin Raúl Berrios Hurtado V°B° DIRECTOR

Docente del Área-Coordinador