Educativa PNP

“MAY. PNP FÉLIX ROMÁN TELLO ROJAS”

Nivel de educación Secundaria Grado 1° A, B, C
Área curricular Ciencia y Tecnología Fecha 13/12/2021
REYES QUISPE, Rebeca
Docente(s) ESTACIO AYLAS Jesús H.

MÓDULO 34 – IV BIMESTRE 2021

ANALIZAMOS LAS DIFERENTES FORMAS DE SEPARACION DE MEZCLAS, TOMANDO EN
CUENTA LA CONVIVENCIA Y BUEN USO DE LOS RECURSOS EN EL ENTORNO DEL HOGAR

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
El propósito de esta sesión es que el estudiante Investigue, analice y explique las diferentes formas de separación de
mezclas, según los conocimientos relacionado a situaciones cotidianas en base a sus saberes previos para asumir el
desarrollo de la sesión fomentando el buen uso de los recursos en el entorno del hogar.
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: LA CONVIVENCIA Y BUEN USO DE LOS RECURSOS EN EL ENTORNO DEL HOGAR
COMPETENCIAS: CAPACIDADES:
Diseña Estrategias para hacer indagación
Indaga mediante métodos científicos para construir sus
Genera y registra datos o información
conocimientos.
Analiza datos e información
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y biodiversidad, Tierra y universo.
universo. Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico
DESEMPEÑOS:
• Justifica de que manera las diferentes formas de separación de mezclas, nos contribuyen y favorecen la toma de
medidas en la solución de problemas ambientales en nuestro entorno.
• Formula preguntas acerca de las variables que influyen en un hecho, fenómeno u objeto natural o tecnológico, y
selecciona aquella que puede ser indagada científicamente. Plantea hipótesis en las que establece relaciones de
causalidad entre las variables.
• Sustenta si sus conclusiones responden a la pregunta de indagación, y si los procedimientos, mediciones y ajustes
realizados contribuyeron a demostrar su hipótesis. Comunica su indagación a través de medios virtuales o
presenciales.
I. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

SEPARACION DE MEZCLAS
Para separar las sustancias que forman una mezcla, se utilizan diferentes métodos basados en las propiedades de
las sustancias.
Mètodos de separación de mezclas heterogéneas de separación de mezclas
CUANDO SE TRATA DE DOS SÓLIDOS
Tamización Imantación Extracción Con Disolventes
Cuando la mezcla está Si uno de los sólidos tiene Se realiza usando disolventes adecuados: uno
formada por partículas propiedades magnéticas de los sólidos se disuelve en el líquido. Por
sólidas de diferentes cómo se utiliza un imán ejemplo, al colocar maní finamente picado en
tamaños, como harina y para separarlos. Por un recipiente con tetracloruro de carbono, los
azúcar, se emplea un tamiz ejemplo, limaduras de aceites que contiene se disolverán, separándose
o colador. hierro y harina. de los demás materiales.

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 CUANDO SE TRATA DE UN LÌQUIDO Y UN SÓLIDO
Centrifugacion Filtracion
Se coloca la mezcla en tu voz dentro de una Las partículas del sólido quedan retenidas en la
centrífuga que al girar rápidamente coma hace que la rejilla malla del filtro. Por ejemplo, al filtrar una
base solida sedimente en el fondo del tubo y la fase mezcla de arena y agua, la arena queda retenida en
líquida quede en la parte superior. el filtro.

CUANDO SE TRATA DE DOS LÌQUIDOS

Decantacion
Se basa en las diferencias de densidad. Por ejemplo,
al colocar agua y aceite en una pera de decantación,
el líquido menos denso queda arriba y el más denso
abajo. Luego se abre la llave oh robinette y se deja
escurrir el líquido inferior.

Mètodos de separación de mezclas homogéneas de separación de mezclas

Los componentes de una solución también pueden separarse porque aunque parezca lo contrario, no han
desaparecido ni han perdido sus propiedades originales.

CUANDO SE TRATA DE DOS SÓLIDOS

Cristalización Destilación Cromatografia
Se usa para separar un sólido Consiste en “sembrar” la solución en
soluble de la solución que lo Sirve para recuperar el una fase fija (papel filtro) y hacer
contiene, en forma de cristales. solvente. Se coloca un tubo pasar por ella una corriente de
Estos se forman cuando el líquido refrigerante cuya función será solvente, llamada fase móvil
se evapora. Así la sal común se enfriar el solvente para que (alcohol). El soluto es arrastrado por
obtiene evaporando agua de mar vuelva al estado líquido. la fase móvil, separándolo de una
en pozas de gran superficie. mezcla de dos o más solutos.

APLICACIONES DE LOS MÉTODOS DE SEPARACIÓN DE MEZCLAS

Los métodos de separación de separación de mezclas tienen múltiples aplicaciones tanto en la vida diaria como
en la industria.
La destilación: se emplea en la industria licorera, en la purificación del agua y en el aprovechamiento de
todos los componentes del petróleo, de dónde se extraen por destilación miles de compuestos. La gasolina es
tan solo uno de ellos.
La cromatografía. Tiene gran variedad de aplicaciones como análisis de muestras, identificación y
determinación de los componentes químicos de alimentos.
La centrifugación. Se emplea en la industria y en los laboratorios clínicos, ya que es una forma rápida y
eficaz para separar los componentes de determinadas mezclas.

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 La separación manual y la decantación. Son utilizadas en la construcción para obtener Arenas finas y
gravillas.
La cristalización, la evaporación y la sublimación. Se utilizan como métodos de purificación de sustancias
para extraer las impurezas que éstas contienen.
La filtración. Se emplea para la preparación del café, el té y las aguas aromáticas.
El tamizado. es usado para separar los residuos. Por ejemplo, cuando preparamos un jugo.
¿CÓMO SE FABRICA EL VIDRIO?
El vidrio se fabrica a partir de una mezcla compleja de
compuestos vitrificantes, como sílice, fundentes, como
los álcalis, y estabilizantes, como la cal. Estas materias
primas se cargan en el horno de cubeta (de producción
continua) por medio de una tolva. El horno se calienta
con quemadores de gas o petróleo. La llama debe
alcanzar una temperatura suficiente, y para ello el aire
de combustión se calienta en unos recuperadores
construidos con ladrillos refractarios antes de que
llegue a los quemadores.

II. ACTIVIDADES PARA EL ESTUDIANTE:

1. Identifica y describe, en e siguiente cuadro se muestran ejemplos de mezclas ¿se puede separar los
ingredientes de cada uno de los ejemplos propuestos y con qué métodos de separación seria?
EJEMPLOS DE MEZCLAS MÉTODOS DE SEPARACIÓN DE MEZCLA
Agua con piedra
Agua con aceite
Cereal y leche
Vino
Arena y limaduras de hierro
Sangre
Arena con agua
Harina y azúcar granulada
Tinta de esfero
Tierra con agua

2. INDAGA Y EXPLICA a través de organizador visual las diferentes formas de separación de mezclas.
3. INVESTIGA, sobre los efectos masivos del plástico en la sociedad actual.
III. BIBLIOGRAFÍA O DIRECCIONES WEB PARA EL ESTUDIANTE

https://www.youtube.com/watch?v=UQO88zoMC9Q
https://www.youtube.com/watch?v=o-ZYr8zBRI4
https://www.youtube.com/watch?v=x2VMjZUXdqk

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IV. ANEXO
RUBRICA DE EVALUACION
COMPETENCIAS:
➢ Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos.
➢ Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad,
tierra y universo
Destacado Logrado En proceso Deficiente PUNTO A
CRITERIOS
4 PTOS 3 PTOS 2 PTOS 1 PTO COLOCAR
Participa en los tres
Participa en al
momentos de la Participa en los Participa sólo
menos dos
Participación sesión de tres momentos en un momento
momentos de la
en clase aprendizaje de la sesión de de la sesión de
sesión de
realizando aportes aprendizaje. aprendizaje
aprendizaje
significativos.
A veces
No formula
Formulación Casi siempre formula Pocas veces
preguntas
de Formula preguntas preguntas formula preguntas
pertinentes al
preguntas. pertinentes al tema pertinentes al pertinentes al tema
tema
tema
Establece un
No logra
diálogo con sus
Establece un establecer
compañeros y con
diálogo con sus acertadamente un
Interacción el docente No establece un
compañeros y diálogo con los
con los sus debatiendo y diálogo con los
con el docente, compañeros y
compañeros defendiendo sus compañeros y
aporta en la docente. Aporta
y el docente ideas y el tutor.
construcción muy poco en la
construyendo
de ideas. construcción de
nuevos aportes en
ideas.
conjunto.
Generalmente No sigue las
Siempre sigue las
sigue las Escucha las indicaciones,
indicaciones y
Realización indicaciones y indicaciones, pero requiere de
realiza las
de las realiza las demuestra dudas ayuda
actividades
actividades actividades en los constante o
planteadas de
planteadas de procedimientos. repetición de
forma eficaz.
forma eficaz. las mismas.
Su forma de Su forma de
Su forma de
explicar es explicar es
Su forma de explicar explicar es
poco comprensible
es poco medianamente
Expone su comprensible, con orden en
comprensible y no comprensible tiene
actividad pero no ordena sus ideas y un
tiene dominio del alguna idea de la
sus ideas al completo
tema. comprensión del
momento de dominio del
tema.
expresarlas tema.
TOTAL DE PUNTAJES