Institución Educativa PNP

«MY. PNP FÉLIX ROMÁN TELLO ROJAS»

Nivel de educación Secundaria Grado 1° A, B, C
Área curricular Ciencia y Tecnología Fecha 06/09/2021
REYES QUISPE, Rebeca
Docente(s)
ESTACIO AYLAS Jesús H.

MÓDULO 21 – III BIMESTRE 2021

EXPLORAMOS LAS CARACTERÍSTICAS Y LOS COMPONENTES DEL ECOSISTEMA,
FOMENTANDO LA CREATIVIDAD, CULTURA Y RECREACIÓN EN LA VIDA COTIDIANA.
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
El propósito de esta sesión es que el estudiante investigue, comparen y analice las características y
componentes del ecosistema, según los conocimientos y situaciones cotidianas en base a sus conocimientos
y saberes previos que presentan y asumir el desarrollo de la sesión de clase para fomentar la creatividad.
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: CREATIVIDAD, CULTURA Y RECREACIÓN EN LA VIDA COTIDIANA
COMPETENCIAS: CAPACIDADES:
Diseña Estrategias para hacer indagación
Indaga mediante métodos científicos para construir
Genera y registra datos o información
sus conocimientos.
Analiza datos e información
Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y
Explica el mundo físico basándose en conocimientos
energía, biodiversidad, Tierra y universo.
sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad,
Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y
tierra y universo.
tecnológico
DESEMPEÑOS:
➢ Formula preguntas acerca de las variables que influyen en un hecho, fenómeno u objeto natural o tecnológico,
y selecciona aquella que puede ser indagada científicamente. Plantea hipótesis en las que establece relaciones
de causalidad entre las variables.
➢ Sustenta si sus conclusiones responden a la pregunta de indagación, y si los procedimientos, mediciones y
ajustes realizados contribuyeron a demostrar su hipótesis. Comunica su indagación a través de medios virtuales
o presenciales.
➢ Justifica que los microorganismos están presentes en el medio ambiente y no se generan de forma espontánea.
➢ Compara las características principales de los reinos de la naturaleza.

I. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

ECOSISTEMA (Litósfera, Hidrósfera y Atmósfera)

ETIMOLOGÍA
Oikos, “casa”; Logos, “tratado o estudio”. Es la rama de
las ciencias biológicas que se ocupa de las interacciones
entre los organismos (seres vivos) y su medioambiente
(sustancias químicas y factores físicos), siendo el
ecosistema su fundamental unidad de estudio. El padre
de la Ecología es Ernst Haeckel.
TERMINOLOGÍA ECOLÓGICA
HÁBITAT
Es el lugar físico donde vive un organismo.
Ejemplo: el hueco de un árbol, una cueva.

NICHO ECOLÓGICO
Es la función biológica que desarrolla un organismo.
Los reptiles actuales son tortugas (orden chelonia), cocodrilos (orden cocodrilia), serpiente,
lagartos (orden squamata).
POBLACIÓN Formado por componentes meteorizados, como
Es el conjunto de individuos de una misma la arcilla y el óxido de hierro.
especie capaz de reproducirse entre ellos.
● Horizonte C
COMUNIDAD
Es el conjunto de poblaciones que comparten un Presencia de fragmentos de roca.
espacio determinado.
● Horizonte D
IMPORTANCIA DE LA ECOLOGÍA
Estudia las leyes que rigen los ecosistemas. Roca madre.
✓ Predice los impactos que puedan tener las
actividades humanas sobre el Importancia
medioambiente.
✓ Permite tener un control adecuado sobre ● Sustrato para el desarrollo de ecosistemas
las actividades humanas y planear terrestres.
soluciones a los problemas ambientales.
● Permite el desarrollo de organismos vegetales.
ECOSISTEMA
Es un sistema complejo en el que interactúan los
seres vivos entre sí; y estos, a su vez, con el
conjunto de factores no vivos que forman el medio
ambiente: temperatura, sustancias químicas
presentes, clima, características geológicas, etc.
El ecosistema resulta de la interacción de dos
componentes: el factor biótico (o biocenosis) y el
factor abiótico (o biotopo).

Factor abiótico
Corresponde al componente inanimado o inerte
del ecosistema. También es conocido con el
nombre de biotopo y se define como aquellos
factores presentes en el medioambiente que
influyen sobre las funciones de los seres vivos.

Litósfera Hidrósfera
Según la edafología, el suelo puede dividirse en Constituye el medio de soporte en el medio
las siguientes capas u horizontes: acuático. El ambiente marino posee la siguiente
zonación: zona nerítica, zona oceánica, zona
● Horizonte O
fótica y zona afótica.
Capa donde se acumula la materia orgánica,
producto de la caída de hojas y de los organismos
muertos en descomposición.

● Horizonte A

Capa relativamente firme donde se encuentra el

humus. También contiene arcilla.

● Horizonte B

2
Importancia La luminosidad regula el tiempo de apertura de las
flores por temporadas o instantes del día.
1. Los cuerpos de agua almacenan calor.
La temperatura
2. Su evaporación origina la humedad
Permite el óptimo desarrollo de los organismos
atmosférica.
vivos. En los animales, esta condición es mucho
3. Determina la distribución de las plantas y, por más evidente, ya que existen dos variedades:
lo tanto, de todos los seres vivos.
• Homeotermos (endotermos): son animales
➢ Plantas hidrófilas: Son acuáticas. que poseen los mecanismos fisiológicos para
mantener su temperatura corporal o
Ejemplo: lenteja de agua.
cambiarla según sea necesario.
➢ Plantas higrófilas: Suelos muy húmedos.

Ejemplo: plátano.

➢ Plantas mesófilas: Necesitan poca

humedad, pero de forma constante.

Ejemplo: plantas frutales.

➢ Plantas xerófilas: Requieren poca

humedad. Ejemplos: cactus, tuna.

• Poiquilotermos (ectotermos): son animales
La luz
La variación en los organismos determina la
fotoperiodicidad. En los animales, se manifiesta
bajo la forma de ciclos circadianos. En las plantas,
este fenómeno tiene una directa relación sobre la
floración.
Hace posible la fotosíntesis, en la que las plantas
captan CO2; agua y luz, transformándolos en O2
y azúcares, dando inicio a la cadena alimentaria.
La glándula pineal recibe estímulos luminosos y
regula el ciclo sueño-vigilia, secretando la
hormona melatonina.
que no pueden mantener su temperatura
corporal y dependen del medioambiente para
regularla.
RETROALIMENTACIÓN
1. El espacio físico, geográfico que habita un
individuo o población se denomina
__________________.
2. Unidad básica de la Ecología: ___________
_____________________________________.
3. El hábitat es _________________________
______________________________________
_____________________________________.

4. Un ecosistema está formado por

________________ y _________________.

3
 La atmósfera
Es la parte gaseosa del ecosistema. El aire que respiramos contiene:

GASES PORCENTAJE IMPORTANCIA

Será fijado para formar proteínas. Es el gas más abundante en la
Nitrógeno ~78
atmósfera.
Hace posible la respiración aeróbica. Es el gas más importante en
Oxígeno ~21
la atmósfera.
Dióxido de
~0,03 Hace posible la fotosíntesis e influye en el calentamiento global.
carbono
Vapor de agua <1 Origina la humedad atmosférica
Otros gases <1 Le dan el aire densidad y características particulares.

II. ACTIVIDADES PARA EL ESTUDIANTE:

1. INVESTIGA Y RESPONDE
a) ¿Cómo se agrupan los organismos vivientes?
b) ¿Existe vida en la zona abisal?
c) ¿Qué son los factores abióticos?
2. INVESTIGA ¿Cómo es el ecosistema que te rodea? Describe.
3. ELABORA un cuadro comparativo entre los diferentes tipos de ecosistemas.

III. BIBLIOGRAFÍA O DIRECCIONES WEB PARA EL ESTUDIANTE

https://www.youtube.com/watch?v=usDVb2JWhHo
https://www.youtube.com/watch?v=3LeeVif_qSQ
https://www.youtube.com/watch?v=JXG4CObe-kE

IV. ANEXO
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN – RÚBRICA

COMPETENCIAS:
➢ Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos.
➢ Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, tierra y universo
Destacado Logrado En proceso Deficiente PUNTO A
CRITERIOS
4 PTOS 3 PTOS 2 PTOS 1 PTO COLOCAR
Participa en los tres
Participa en al
momentos de la Participa en los Participa sólo en
menos dos
Participación sesión de tres momentos de un momento de la
momentos de la
en clase aprendizaje la sesión de sesión de
sesión de
realizando aportes aprendizaje. aprendizaje
aprendizaje
significativos.
Formulación de
A veces formula No formula
preguntas. Casi siempre Pocas veces
preguntas preguntas
Formula preguntas formula preguntas
pertinentes al pertinentes al
pertinentes al tema pertinentes al tema
tema tema

4
 Establece un
diálogo con sus Establece un No logra establecer
compañeros y con diálogo con sus acertadamente un
Interacción con el docente compañeros y con diálogo con los No establece un
los sus debatiendo y el docente, aporta compañeros y diálogo con los
compañeros y defendiendo sus en la construcción docente. Aporta compañeros y el
el docente ideas y de ideas. muy poco en la tutor.
construyendo construcción de
nuevos aportes en ideas.
conjunto.
Generalmente
Siempre sigue las No sigue las
sigue las
indicaciones y Escucha las indicaciones,
indicaciones y
Realización de realiza las indicaciones, pero requiere de ayuda
realiza las
las actividades actividades demuestra dudas en constante o
actividades
planteadas de los procedimientos. repetición de las
planteadas de
forma eficaz. mismas.
forma eficaz.
Su forma de
Su forma de explicar Su forma de
Su forma de explicar es poco
es medianamente explicar es
explicar es poco comprensible,
Expone su comprensible tiene comprensible con
comprensible y no pero no ordena
actividad alguna idea de la orden en sus ideas
tiene dominio del sus ideas al
comprensión del y un completo
tema. momento de
tema. dominio del tema. .
expresarlas

TOTAL DE PUNTAJES