Institución Educativa PNP

«MY. PNP FÉLIX ROMÁN TELLO ROJAS»

Nivel de educación Secundaria Grado 3° A, B, C
Área curricular Ciencia y tecnología Fecha 14/06/2021
Docente(s) Lic. Carmen Palomino Amorín

MÓDULO N.º 11 – II BIMESTRE 2021

APRENDEMOS SOBRE LOS CICLOS BIOGEOQUÍMICOS Y ESTABLECEMOS CUAN IMPORTANTES SON EN EL
CUIDADO DE LA SALUD

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
El presente módulo tiene como propósito que el estudiante explique y diferencie los ciclos
biogeoquímicos. Argumente como la contaminación afecta estos ciclos. Además, que establezca la
importancia de estos ciclos.
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: “CUIDADO DE LA SALUD Y DESARROLLO DE LA RESILIENCIA”
COMPETENCIAS: CAPACIDADES:
Explica el mundo físico basándose en Comprende y usa conocimientos sobre los seres
conocimientos científicos sobre seres vivos, vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y
materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo. universo.
DESEMPEÑOS:
Explica y diferencia los diferentes ciclos biogeoquímicos. Establece la importancia de estos ciclos.
Argumenta como la contaminación afecta estos ciclos.

I. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

LOS CICLOS BIOGEOQUÍMICOS

Los nutrientes son los elementos y moléculas que constituyen la estructura básica de la vida. Los ciclos
biogeoquímicos describen los caminos que siguen estos nutrientes de las partes abióticas (suelo, aire, etc.)
a las partes bióticas (seres vivos) de los ecosistemas y su regreso a las partes abióticas. Gracias a los ciclos
biogeoquímicos es posible que los elementos se encuentren disponibles para ser usados una y otra vez por
diferentes organismos: sin ellos, la vida se extinguiría. Las principales reservas de estos nutrientes se
encuentran en el ambiente abiótico.

Ciclos del carbono

El carbono es el principal componente de las moléculas orgánicas, como

hidratos de carbono, ácidos nucleicos, proteínas y lípidos, que son
esenciales para la construcción y funcionamiento de los seres vivos.

El ciclo del carbono se inicia en la atmósfera, donde las plantas terrestres

toman el dióxido de carbono (C0 2) para realizar la fotosíntesis. Los
productores acuáticos lo utilizan disuelto en el agua. En este proceso el
CO2 se utiliza en la síntesis de la glucosa y de esta forma pasa a los
consumidores primarios, que a su vez sirven de alimento al siguiente
eslabón de la cadena y así sucesivamente.

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Mediante la respiración celular, los productores, los consumidores y los descomponedores utilizan la
materia orgánica y liberan CO2 a la atmósfera. Así también, a medida que mueren las plantas y los
animales, las bacterias y los hongos se encargan de liberar el carbono de los cadáveres para dejarlo
disponible como alimento para otros niveles tróficos y el ciclo puede volver a comenzar.

Las alteraciones humanas de este ciclo se dan a partir de la Revolución Industrial ya que incrementó el uso
de combustibles fósiles, como carbón, petróleo y gas natural, lo que a su vez libera gran cantidad de CO 2,
que no puede ser incorporado del todo por los organismos productores. Además, La tala forestal
indiscriminada y la erosión de las tierras agrícolas aceleran la
pérdida de fósforo del suelo hacia los cursos de agua.

Ciclo del nitrógeno

Además de constituir alrededor del 78 % de los gases que forman

la atmósfera, el nitrógeno (N) es uno de los elementos más
importantes para los seres vivos, ya que constituye la estructura
de proteínas y ácidos nucleicos. A pesar de que este elemento es
fundamental para los seres vivos, la mayoría de los organismos no
pueden captar nitrógeno atmosférico y se utiliza solamente una
pequeña parte, que se encuentra en el suelo.

Determinados grupos de bacterias libres del suelo y bacterias que viven en simbiosis en las raíces de
leguminosas captan el nitrógeno atmosférico y lo transforman en nitratos (NO 3), que es la forma en la que
las plantas pueden asimilar el nitrógeno.

Mediante la fotosíntesis, las plantas incorporan los nitratos disueltos y los utilizan para formar compuestos
orgánicos. A través de la alimentación, el nitrógeno presente en los compuestos orgánicos de los
productores pasa a los consumidores, que lo utilizan para formar sus proteínas y ácidos nucleicos, y como
fuente de energía. Con los restos orgánicos que generan los seres vivos al morir y sus excrementos, el
nitrógeno vuelve al medio, donde las bacterias nitrificantes del suelo los convierten de nuevo en nitratos.
Así, el nitrógeno vuelve a estar disponible para los productores.

El ciclo de nitrógeno se cierra gracias a la acción de las bacterias desnitrificantes. Estas utilizan en su
metabolismo los nitratos del suelo y presentan nitrógeno atmosférico (N 2) que vuelve de nuevo a la
atmosfera.

Las alteraciones humanas de este ciclo son el uso excesivo de fertilizantes basados en nitrógeno ocasiona
que estos lleguen finalmente a un curso de agua y la combustión de
combustibles fósiles convierte el nitrógeno atmosférico en óxidos de
nitrógeno.

Ciclo del fósforo

El fósforo (P) es un elemento importante que forma parte de dientes y

huesos, esencial en las macromoléculas como el ATP, fosfolípidos de la
membrana y ácidos nucleicos. En el ambiente se encuentra en forma de
fosfatos en las rocas expuestas al intemperismo. Los fosfatos se disuelven

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 fácilmente en agua de lluvia, donde pueden ser absorbidos por las plantas y otros productores. Los
consumidores utilizamos el fosfato que obtenemos de los productores y de esta forma el fosfato va
pasando a lo largo de la cadena alimenticia.

Generalmente, los seres vivos excretan el fósforo excedente y cuando los organismos mueren, los
descomponedores convierten el fósforo orgánico en fósforo inorgánico, el cual pasa al suelo, se disuelve en
agua en forma de fosfato y puede ser utilizado por los productores o reincorporarse a las rocas por el
proceso de sedimentación. A los océanos llega parte del fosfato que se disuelve y se incorpora a los
organismos marinos.

Las principales alteraciones humanas de este ciclo son el uso de fertilizantes ricos en fosfato que causa una
acumulación excesiva de fósforo en los suelos, principalmente en los campos agrícolas, y también en ríos y
lagos.

Ciclo de azufre

El azufre está presente en la corteza terrestre en forma de sulfatos

(yeso), de sulfuros (pirita) y en depósitos superficiales. En la
atmosfera se presenta como gas proveniente del parque
automotor y las erupciones volcánicas. Las plantas absorben los
sulfatos disueltos en el agua y sintetizan aminoácidos; los animales
lo incorporan al comer vegetales u otros animales. y finalmente,
por la acción de los desintegradores (bacterias), el azufre se
reintegra al suelo en forma de compuestos inorgánicos.

Ciclo del agua

Los procesos que constituyen el ciclo del agua son los siguientes:

1. Precipitación: el agua contenida en las nubes precipita en forma

de lluvia, nieve o granizo.
2. Escurrimiento: en la superficie terrestre, el agua de las
precipitaciones circula por las superficies terrestres hasta
reincorporarse a los ríos, mares y lagos.
3. Percolación: el agua de las precipitaciones se infiltra en el suelo y forma reservas de aguas subterráneas,
donde es atrapada y permanece durante algún tiempo.
4. Evaporación: el agua de las superficies de los mares, ríos y lagos se evapora y vuelve a entrar
directamente a la atmósfera.
5. Condensación: al disminuir la temperatura del aire, el vapor de agua que contiene se condensa en
microgotas, lo que origina las nubes.

II. BIBLIOGRAFÍA O DIRECCIONES WEB PARA EL ESTUDIANTE

https://www.youtube.com/watch?v=bZ_R84p27q8
https://www.youtube.com/watch?v=EIOnCGpLPQQ
https://www.youtube.com/watch?v=_Kmlr3V10SU

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ESTIMADO ESTUDIANTE LA ACTIVIDAD QUE SE DA A CONTINUACIÓN SE REALIZARÁ EN CLASE
Nombre: Fecha:

1. ¿Qué son los ciclos biogeoquímicos? ¿Por qué son importantes?

2. ¿Qué función cumplen la respiración y la fotosíntesis en el ciclo del carbono?
3. ¿Por qué la vegetación es importante para el ciclo del agua? Explica
4. ¿Cuál es el rol de las bacterias en el ciclo del nitrógeno? Explica
5. ¿En qué forma es liberado el azufre presente en la materia orgánica? ¿es así directamente asimilable por
las plantas?

6. ¿Cómo la contaminación altera los ciclos biogeoquímicos?

7. Aplicando lo aprendido sobre la tabla periódica indicar de los elementos de los ciclos biogeoquímicos
carbono, nitrógeno, fosforo y azufre por medio de su configuración electrónica, su periodo, grupo, bloque
donde se encuentran, así también indicar si son metales, no metales o semimetales y cuan electronegativos
son y el carácter metálico de estos elementos.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

COMPETENCIA: Explica el mundo físico basándose en conocimientos científicos sobre seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
En inicio En proceso Logro esperado
Explica algunos ciclos Explica los diferentes ciclos Explica y diferencia los
biogeoquímicos. biogeoquímicos. diferentes ciclos
biogeoquímicos. Establece la
importancia de estos ciclos.
Establece como la Establece como la Argumenta como la
contaminación afecta a cada contaminación afecta a cada contaminación afecta a cada
ciclo biogeoquímico ciclo biogeoquímico ciclo biogeoquímico
Reconoce lo que es un periodo, Reconoce y aplica lo que es un
grupo, bloque, la clasificación periodo, grupo, bloque, la
de los elementos y las clasificación de los elementos y
propiedades periódicas de la las propiedades periódicas de la
tabla periódica tabla periódica

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