SESIÓN DE APRENDIZAJE 23

2. TITULO : conocemos los números en quechua.

3. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Evidencia /
Competencias/
Área Desempeños Instrumento
Capacidades
Evaluación
- Se comunica oralmente en quechua  Recupera información explícita de Los estudiantes
como segunda lengua. textos orales, tanto de los que aprenden los
usan registro formal como números en
- Escribe numeros en quechua como quechua.
informal, seleccionando datos
segunda lengua.
específicos del texto que escucha.
 Obtiene información del texto Se evalúa mediante una
oral.  Adecúa su texto, los números en lista de cotejo.
 Adecúa el texto a la situación quechua considerando más de una
comunicativa. fuente de información oral o
escrita.

Enfoques transversales Actitudes observables

Enfoque Intercultural Fomento de una interacción equitativa entre diversas culturas, mediante el diálogo y
respeto mutuo.

4. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en
esta sesión?
- Preparar las fichas - Fichas
- Pizarra
- Plumones

5. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

Inicio Tiempo aproximado:

 El docente saluda a los estudiantes, ¿imaynalan huarmachakuna, ¿allillanchu kahankichis?
 normas de convivencia:

Normas de convivencia
 Levantar la mano para intervenir.

motivación:
 El docente coloca número del 1 al 10 en la pizarra y dice a los estudiantes: quiero que todos me cuantes
los números que hay en la pizarra, los estudiantes los cuentan de manera coral, luego solicita que los
cuenten en quechua. Los estudiantes intentan contar en quechua, luego el docente los cuenta en
quechua.
recojo de saberes previos:
 El docente pregunta a los estudiantes: ¿en qué cosas se usa los números en la vida cotidiana?
¿porque los números son importantes para la vida cotidiana?, los estudiantes responden de
manera voluntaria.
conflicto cognitivo:
 El docente plantea la siguiente pregunta: ¿Los números que usan las diferentes culturas, y en diferentes
idiomas, serán los mismos? Los estudiantes piensan un rato y responden de manera voluntaria.
propósito de la sesión:
Aprenderemos los números en quechua del 1 al 100

Desarrollo Tiempo aproximado:

 Para el desarrollo de la clase, el docente pega números de 1 a 10 en la pizarra, con sus respectivo
pronunciación en quechua y pide a los estudiantes que los lean.

 Así como tienen los números en la pizarra, también se les entrega a cada estudiante en una copia de
los números de 1 al 10, para que ellos lo puedan leer.
 Después de que los estudiantes los leyeran, el docente pide que los estudiantes se junten entre para
que se pregunten los números en castellano y quechua.
 Luego, el docente pide a los estudiantes que volteen la copia que se les entrego, e indica que
está prohibido ver la hoja y pide contar en quechua, puede el docente pedir que un estudiante
 contara a sus compañeros agrupados, letras del salón, sillas del salón, carpetas etc., en quechua. Con esa
misma lógica los estudiantes participan voluntariamente o designado por el docente.
 Luego, el docente pega números en decimos en la pizarra del 10 al 100. El docente solo muestra números
sin su pronunciación en quechua, y hace la siguiente pregunta: si ya conocemos los números en quechua
del 1 al 10, ¿Cómo creen que se dirá los números del 10 al 100? Los estudiantes responden de manera
voluntaria.
 Después de la participación de los estudiantes, el docente pone la pronunciación del quechua solo el
numero 20: que vendría ser “isckay chunka” luego vuelve a preguntar, ahora que tienen este dato,
como creen que se pronuncia los siguientes números? Los estudiantes participan voluntariamente, o
designados por el docente.

10 = chunka

20 = iskay chunka

30 = kinsa chunka

40 = tawa chunka

50 = pisqa chunka

60 = suqta chunka

70 = qanchis chunka

80 = pusaq chunka

90 = isqun chunka

100 = pachaq

 Después de las participaciones, el docente pide que se junten por parejas para que puedan completar las
pronunciaciones en quechua de los números restantes. Los estudiantes bajo un dialogo, realizan dicho
dialogo y completan en una ficha que se les reparte, el tiempo de hacer dicho trabajo es de 8 minutos
aproximadamente.
 Después de realizar dicha actividad, el docente muestra dos números con sus respectivas traducciones:
las cuales son:

11= chunka hukniyuq

12= chunka iskayniyuq
 21= isckay chunka uqniyuq 22=
iskay chunka iskayniyuq 31=
kinsa chunka uqniyuq 32=
kinsa chunka iskayniyuq

 Para realizar esta actividad, también el docente pide que los estudiantes se junten entre dos y resuelvan la
actividad.
 Los estudiantes resuelven las actividades solicitadas, mientras que el docente monitorea a cada pareja de
estudiantes.
 Después de trabajar las actividades, finalmente, el docente pide que todos los estudiantes de manera coral
contasen del 1 hasta el 20 en quechua conjuntamente con el docente. Los estudiantes cuentan de manera
coral en quechua.

Cierre Tiempo aproximado:

Se evalúa el proceso de aprendizaje de los estudiantes mediante una lista de cotejo

Metacognicion:

el docente pregunta: ¿qué parecido tienen la numeración en quechua y castellano?, ¿les gustó aprender
los números en quechua? ¿Qué estrategia ustedes proponen para aprender mejor los números en quechua?
Los estudiantes responden voluntariamente.

LISTA DECOTEJO

- Se comunica oralmente en quechua como segunda lengua.

- Escribe numeros en quechua como segunda lengua.
N° NOMBRE Y APELLIDOS (del Obtiene Escribe los números en observaciones
Ord. estudiante) información quechua.
explicita de lo que el
docente indica.
1 ANCA MORE ,ANDREA ISABEL SI NO SI NO
2 AROCHA VEGA ,RODRIGO

3 CALDERON CORTEZ,RENZO BRUNO

4 CASTILLO CAVERO,ANJELY ALISON

5 GANOZA CORDOVA,LUISA FERNANDA

6 GONZALES VASQUEZ, OSCAR ARTURO

7 HUAMANI CORDOVA, VALERIA MARIA DEL R.

8 HUANANCUY NAJARRO , RUTHSY VIVIANA

9 HUAYRAC HUACARPUMA,PIERO IGNACIO

10 LARA ESCOBAR, DARVIN YANDEL

11 MACOTE QUIROZ, CHISTOPHER

12 MARTEL BOHORQUEZ,FRANKLYN DANIEL

13 0MARTINEZ ROJAS,JUAN DIEGO

14 MEZA GIRON,CHRISTIAN BRANDAO

15 ORTIZ TRUJILLO,ALEXANDRA

16 PISCOYA GUILLERMO,ERICKA XIOMARA DEL

17 PUMA SILVA,DAMARIS ARACELI

18 SANDOVAL ALCANTARA,DANITZA JHOMARY

19 SOVERO CONCHA , JOSE EDUARDO

20 TAPIA BAZAN , MIGUEL ALONSO

21 TORRES SAGASTEGUI,JARED SCARLEEN

22 VASQUEZ FAUSTINO , JERRY ANTONY

23 VENTURA YUCA, BRYAN JOSE SMITH

24 VERA VALLEJOS, ELENEMI RAQUEL

25 YUPE OLIBARES,LESLY VERONICA

26 ,Yamile
27 ,Daniela
Ficha de trabajo
Números en quechua

Nombre y aprellido……………………………………………….grado………fecha……/…./…..

Completa la traducción de los siguientes números.

10 = chunka

20 = iskay chunka

30 = ……………………

40 = ……………………

50 = ……………………

60 = …………………….

70 = ……………………..

80 = ……………………….

90 = ………………………

100 = ……………………..

1= huk

2= iskay

3=
4=

5=

6=
7=

8=

9=

10= chunka

11= chunka huqniyuq

12=

13=

14=

15= chunka pisqayuq

16=

17=

18=

19=

20=