SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 15

TÍTULO DE LA SESIÓN: Series verbales

DATOS GENERALES:
 I.E.P. : Innovas Schools - Huaura
 DOCENTES : La Rosa García, Patricia
: Villarreal Jaimes, Fiorella
 GRADO : 2do
 SECCIÒN :AyB
 ÁREA : Comunicación – Raz. Verbal
 FECHA : Del 27 de junio al 01 de julio 2022.

I. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIAS/ CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE

APRENDIZAJE
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS •El estudiante resuelve
 Adecúa el texto a la situación Analiza las series verbales en ejercicios sobre series
comunicativa busca de relaciones y
verbales.
 Organiza y desarrolla las ideas de asociaciones.
forma coherente y cohesionada - Identifica la regla de
formación de las series
verbales.
- Reconoce las relaciones
que tienen las distintas
palabras.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

 Enfoque intercultural. -Muestra interés en el tema desarrollado.

- Participa activamente en el desarrollo del tema
respetando las diferentes opiniones.

-Presenta sus trabajos de manera ordenada y limpia.

II. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:

¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES
DE LA SESIÓN? SE UTILIZARÁ EN ESTA SESIÓN?

- Preparar fichas de trabajo para - Lectura

cada estudiante. - Plumones
- Cartucheras completas

- Tiempo aproximado 90 minutos

MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS Y

MATERIALES
  Saluda cordialmente a los estudiantes.
 Se inicia la sesión mostrando algunas imágenes que guarden
relación en sus significados.
 Se pregunta a los estudiantes:
 ¿Qué observan en la pizarra?
INICIO  Motivación:
La profesora escribirá en la pizarra diferentes palabras para
que los alumnos encuentren una relación entre ellas. Pizarra
 Recuperación de saberes previos:
Luego se les pregunta a los alumnos:
¿Qué relación pueden tener las palabras escritas? Plumones
Los estudiantes responden a través de la técnica de lluvia de
ideas, respetando la idea de sus compañeros.
 Conflicto cognitivo:
Luego se comentará:
¿Qué entienden por una serie verbal?
¿Qué tipos de relacione podemos encontrar en una serie verbal?
 Se comunica el propósito de la sesión:
“Hoy día vamos a conocer acerca de las series verbales.”
 Se establecen los acuerdos de convivencia a tener en cuenta
en la sesión de hoy:

Normas de convivencia:
 Respetar los turnos para opinar.
 Prestar atención a sus compañeros cuando hablan.
 Prestar atención a la profesora cuando explica la clase.

 El docente explica el tema mediante la participación activa de los

estudiantes.
 Los estudiantes escriben en su cuaderno lo que la docente
escribe en la pizarra.
Pizarra
SERIES VERBALES
Cuaderno
Se llama serie a cada grupo de palabras que guardan relación entre
Plumones
sí.
Ejemplos: Ficha de
aplicación
DESARROLLO Colores: azul, rojo, amarillo, blanco, etc.
Utensilios de cocina: cuchara, cuchillo, tenedor, olla, etc.
Útiles escolares: mochila, cuaderno, lápiz, regla, etc.
.
 El docente apoya el trabajo de los estudiantes.
 Se hace entrega a los estudiantes de su ficha con información
acerca del tema que se está desarrollando.
Reflexiona lo realizado en la sesión:
 ¿Qué aprendimos hoy?
CIERRE  ¿Cómo lo hicimos? Recursos
 ¿Para qué hemos aprendido? Humanos

Lic. Gladys Justiniano Vara Lic. Villarreal Jaimes, Fiorella Lic. La Rosa García Patricia