SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 14

TÍTULO: CONOCEMOS LA LETRA “S”

DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa : “Santa Isabel – La Católica”
Ciclo : III
Duración : 02 HORAS PEDAGÓGICAS
Nivel : Primaria
Docente : Oshin Shurima Bautista Ramos.
Fecha : 04 – 02- 2022
1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

¿QUÉ NOS DARÁ

COMPETENCIAS /
DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE
CAPACIDADES
APRENDIZAJE?
SE COMUNICA Reconoce la consonante S en diferentes - Lee nuevas
ORALMENTE EN SU palabras. palabras con
LENGUA MATERNA Escribe las sílabas sa, se, si, so, su. la consonante
Incorpora vocabulario de uso frecuente. S

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque intercultural Promueve el intercambio de ideas y experiencias
entre las distintas formas de ver el mundo.

2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se utilizará en

sesión? esta sesión?
Revisar las rutas de aprendizaje, cuadernos - Imágenes.
de trabajo y libro de Comunicación. - Plumones y colores.
Elegir y seleccionar los materiales - Hojas bond.
adecuados a la sesión a trabajar. - Tarjetas lexicales.
Preparar la ficha de aplicación.

3. MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO Tiempo aproximado: 25 minutos

Actividades Permanentes de Entrada:
- Damos la bienvenida a los niños.
- Saludo a Dios.
MOTIVACIÓN:
Se empezará mostrando la letra S en mayúscula y minúscula.
La presentaremos como consonante,
Mostraremos imágenes que empiecen con la letra S, escribiremos sus nombres y
reconoceremos con un círculo la letra S.
DESARROLLO Tiempo aproximado: 75 minutos

Sílabas sa, se, si, so, su

A continuación, se le presentara las sílabas sa, se, si, so, su.
Después se concientiza fonéticamente las sílabas en conjunto con los niños.
Luego se leerá cada silaba relacionándola con imagen dada.
Luego se le pedirá que delineen las sílabas en sus cuadernos.
Por último, se leerá palabras que contienen las sílabas.

CIERRE Tiempo aproximado: 20 minutos

TAREA PARA LA CASA

Se llevara tarea domiciliaria para consolidar lo aprendido.

4. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

Recuerda las actividades que has realizado y las respuestas que has obtenido de los
estudiantes según los desempeños que estaban previstos desarrollar.

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

________________________ _________________________
DIRECTOR Oshin Shurima Bautista Ramos
Prof. De Aula
 SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 15
TÍTULO: CONOCEMOS LOS NÚMEROS ANTERIOR Y
POSTERIOR.

DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa : “Santa Isabel – La Católica”
Ciclo : III
Duración : 02 HORAS PEDAGÓGICAS
Nivel : Primaria
Docente : Oshin Shurima Bautista Ramos.
Fecha : 04 – 02 - 2022
1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

¿QUÉ NOS DARÁ

COMPETENCIAS /
DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE
CAPACIDADES
APRENDIZAJE?
ACTÚA Y PIENSA Elabora representaciones de números - Los niños y niñas
MATEMÁTICAMENTE del 1 al 10 de forma concreta expresarán los
EN SITUACIONES DE (chapitas, piedritas) y simbólica números usando
CANTIDAD. (números, palabras). diferentes
COMUNICA Y representaciones.
REPRESENTA IDEAS
MATEMÁTICAS.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque intercultural Promueve el intercambio de ideas y experiencias
entre las distintas formas de ver el mundo.

2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se utilizará en

sesión? esta sesión?
Revisar las rutas de aprendizaje, cuadernos - Imágenes.
de trabajo y libro de Comunicación. - Plumones y colores.
Elegir y seleccionar los materiales - Hojas bond.
adecuados a la sesión a trabajar. - Tarjetas lexicales.
Preparar la ficha de aplicación.

3. MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO Tiempo aproximado: 25 minutos

Actividades Permanentes de Entrada:
- Damos la bienvenida a los niños.
- Saludo a Dios.
MOTIVACIÓN:

Recoge los saberes previos de los niños y niñas, recordamos los números del 0 al 10 en forma
ordenada y desordenada. Preguntamos: ¿alguien acompaño a sus padres a comprar a la
 tienda? ¿saben cuánto cuesta una gaseosa? Y ¿cuánto cuesta una lecha? ¿cuál es el producto
más caro y cual es el más barato?

DESARROLLO Tiempo aproximado: 75 minutos

Tres estudiantes del primer grado celebran cumpleaños en el mes de diciembre, todos están
invitados a las fiestas de nuestros compañeros, ahora deseamos averiguar. ¿Cuál es el orden
de los cumpleaños?
Usamos materiales concretos tarjetas, tapas, palitos, etc.
Ordenamos con ayuda de la recta numérica o el calendario.
Pedimos a la maestra que nos diga las fechas de cada uno de ellos.
Observan los números del calendario.
Ubican algunos números a partir de la siguiente pregunta ¿qué número es el
anterior y que número es el posterior?

CIERRE Tiempo aproximado: 20 minutos

TAREA PARA LA CASA

Se llevara tarea domiciliaria para consolidar lo aprendido.

4. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

Recuerda las actividades que has realizado y las respuestas que has obtenido de los
estudiantes según los desempeños que estaban previstos desarrollar.

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

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DIRECTOR Oshin Shurima Bautista Ramos
Prof. De Aula