PLANEACIÓN

SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

ESCUELA PRIMARIA ________________ CICLO ESCOLAR 20___ – 20___
ZONA ESCOLAR: ____ SECTOR: ____ GRADO: 1° GRUPO: ____
PLANEACIÓN: Primera Semana de Octubre
MAESTRO(A): ______________________________
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
BLOQUE 1 Soy valioso y me reconozco.
SECUENCIA EJE APRENDIZAJES ESPERADOS
2 Mi derecho a Identidad personal, Reconoce que su nombre y nacionalidad
la identidad. ejercicio de la libertad y forman parte de su identidad y le permite
derechos humanos. acceder y ejercer sus derechos.
SESIÓN 1 Mis datos personales.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO Preguntare a los niños: ¿cuál es tu nombre completo?, ¿cuándo
cumples años?, ¿cómo se llaman tus papás?, ¿cuántos años tienes?,
¿dónde vives?
Explicare que sus respuestas son datos personales que les dan
identidad. Además, que deben ser cuidadosos respecto a quién se los
proporcionan.
DESARROLLO Observaran las fotografías de las páginas 18 y 19 del libro de texto y
leer los datos personales de cada niña.
Analizaran las imágenes y textos de la página 20 de su libro de texto,
posteriormente escribirán sus datos personales en el cuaderno
(nombre, lugar de nacimiento, edad y nacionalidad).
CIERRE Analizaran una copia de su acta de nacimiento y con un color
identificar la siguiente información: nombre, país de nacimiento,
nombre de sus papás, lugar y fecha de nacimiento. Página 21 del libro
de texto.
MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Libro de texto. Observación y análisis del desarrollo de las
Cuaderno de la asignatura. actividades.
Acta de nacimiento con información
personal identificada.
Determinar si los niños: Reconocen sus
datos personales como parte de su
identidad.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES GENERALES
 PLANEACIÓN
SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
ESCUELA PRIMARIA ________________ CICLO ESCOLAR 20___ – 20___
ZONA ESCOLAR: ____ SECTOR: ____ GRADO: 1° GRUPO: ____
PLANEACIÓN: Segunda Semana de Octubre
MAESTRO(A): _________________________________
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
BLOQUE 1 Soy valioso y me reconozco.
SECUENCIA EJE APRENDIZAJES ESPERADOS
2 Mi derecho a Identidad personal, Reconoce que su nombre y nacionalidad
la identidad. ejercicio de la libertad y forman parte de su identidad y le permite
derechos humanos. acceder y ejercer sus derechos.
SESIÓN 2 Conozco y ejerzo mis derechos.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO Explicare a los niños que los derechos humanos sirven para proteger y
salvaguardar el bienestar de todos. Mencionaran algunos ejemplos.
Con apoyo del docente, escribirán con sus palabras qué son los
derechos humanos. Página 22 del libro de texto.
DESARROLLO Observarán el siguiente video sobre los derechos de los niños y harán
comentarios referentes a su contenido. https://youtu.be/wyxhj2IB11g
(2:05).
Escribirán en tarjetas los 11 derechos que aparecen en la página 23
del libro de texto.
CIERRE Leerán los derechos en voz alta y mencionaran cómo los ejercen en su
vida diaria. Página 23 del libro de texto.
MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Libro de texto. Observación y análisis del desarrollo de las
Cuaderno de la asignatura. actividades.
Tarjetas. Definición de los derechos de los niños.
Dispositivo multimedia. Determinar si los niños: Identifican y
valoran sus derechos.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES GENERALES
 PLANEACIÓN
SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
ESCUELA PRIMARIA ________________ CICLO ESCOLAR 20___ – 20___
ZONA ESCOLAR: ____ SECTOR: ____ GRADO: 1° GRUPO: ____
PLANEACIÓN: Tercera Semana de Octubre
MAESTRO(A): _______________________________
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
BLOQUE 1 Soy valioso y me reconozco.
SECUENCIA EJE APRENDIZAJES ESPERADOS
2 Mi derecho Identidad personal, Reconoce que su nombre y nacionalidad
a la identidad. ejercicio de la libertad y forman parte de su identidad y le permite
derechos humanos. acceder y ejercer sus derechos.
SESIÓN 3 Protejo mis datos personales.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO Explicare a los niños que los datos personales son importantes ya que
dan identidad, asimismo señalare la importancia de cuidarlos y solo
otorgarlos en situaciones necesarias.
DESARROLLO Representaran las siguientes situaciones en las que se les solicitan a los
niños sus datos personales:
El doctor pide tu nombre y fecha de Nacimiento antes de atenderte.
La maestra pide el nombre de tus papás y tu dirección para el
directorio del grupo.
Un desconocido te pide que le digas dónde vives y a qué escuelas
asistes.
En cada situación explicar: ¿quién pide los datos?, ¿para qué los
quiere?, ¿es correcto que se los des?, ¿dar tus datos puede ponerte en
riesgo?, ¿cuál es la importancia de proteger los datos personales?
Página 24 del libro de texto.
CIERRE Elaborarán un cartel con recomendaciones para proteger sus datos
personales. Página 25 del libro de texto.
MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Libro de texto. Observación y análisis del desarrollo de las
Cuaderno de la asignatura. actividades.
Cartel con recomendaciones para proteger
los datos personales.
Determinar si los niños: Reconocen la
importancia de salvaguardar sus datos
personales.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES GENERALES
 PLANEACIÓN
SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
ESCUELA PRIMARIA ________________ CICLO ESCOLAR 20___ – 20___
ZONA ESCOLAR: ____ SECTOR: ____ GRADO: 1° GRUPO: ____
PLANEACIÓN: Cuarta Semana de Octubre
MAESTRO(A): _____________________________
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
BLOQUE 1 Soy valioso y me reconozco.
SECUENCIA EJE APRENDIZAJES ESPERADOS
3 Me expreso y Identidad Identifica situaciones de su vida diaria en las que
tomo decisiones. personal, ejercicio puede tomar decisiones y en las que no; así
de la libertad y comprende que esas decisiones conllevan una
derechos responsabilidad tanto para sí, como para con
humanos. otras personas.
SESIÓN 1 Mis decisiones.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO Leerán la información de la página 26 del libro de texto sobre la
libertad de tomar decisiones.
Dialogarán sobre las decisiones que toman en su casa o escuela e
ilustrarlas. Página 26 del libro de texto.
DESARROLLO Leerán la fábula “Topiltzin, el ocelote que quería recorrer el mundo”
de la página 27 del libro de texto.
CIERRE Responderán las siguientes preguntas: ¿cuál era el deseo de Topiltzin?,
¿qué le dijo su familia?, ¿piensas que el viaje que propuso el papa le
gustó a Topiltzin? Página 27 del libro de texto.
MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Libro de texto. Observación y análisis del desarrollo de las
Cuaderno de la asignatura. actividades.
Ilustración de las decisiones que toman en su
casa o en la escuela.
Determinar si los niños: Identifican situaciones
en las que pueden o no tomar decisiones, así
como sus consecuencias.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES GENERALES