FORMATO PROPUESTA DE DESARROLLO PROGRAMA DE CURSO

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1. IDENTIFICACIÓN
Nombre de la asignatura: Código: Área:
LABORATORIO CONTABLE 2405265 Contable
Naturaleza: Práctica N°. de TP Trabajo TD Trabajo TI Trabajo
Créditos: Presencial: Dirigido: Independiente:
4 80 0 112
Semestre: Quinto Duración: Habilitable: Homologable: Validable:
192 Horas NO SI NO
PRE-REQUISITO:
Proceso Contable Público II
Proceso de la Contabilidad Privada II

2. JUSTIFICACIÓN:

A lo largo de los semestres que preceden a esta unidad temática, los estudiantes del
programa de contaduría pública han abordado el estudio y aprendizaje sobre los
aspectos conceptuales, teóricos y normativos que conciernen a los distintos campos
de formación e investigación formativa incluidos en el plan de estudios del nuevo
currículo; a través de los cuales se ha dado respuesta a las siguientes preguntas
orientadoras: ¿Cómo se fundamenta interdisciplinariamente el conocimiento
contable?, ¿Cómo se fundamenta el sistema de contabilidad en las
organizaciones de naturaleza pública y privada? Y, ¿Cuál es el proceso contable
en las organizaciones?

Con el abordaje de la unidad temática denominada laboratorio contable se culmina el

ciclo básico de formación de los futuros profesionales en Contaduría Pública, llevando
a la práctica los conocimientos teóricos ya adquiridos dentro del campo de formación
contable; a través de ejercicios prácticos y estudio de casos simulados en una empresa
didáctica.

De igual forma, tal como quedó definido en el documento de transformación curricular

del programa de Contaduría Pública, el laboratorio contable “es una estrategia
pedagógica y curricular que permite a los estudiantes ejercitar y desarrollar prácticas
dirigidas que contribuyan a su formación integral, por cuanto promueven la vinculación
del estudiante en el contexto de las organizaciones y se convierten en actividades
motivadoras para los estudiantes,...”

Para dar respuesta a la pregunta orientadora del quinto semestre del nuevo currículo
de “¿Cómo se consolida la información contable?”, se hace indispensable que la
unidad temática de laboratorio contable se desarrolle en estricta armonía y
coordinación con las demás unidades temáticas que corresponden al quinto semestre,
específicamente con derecho comercial, seminario en teoría y regulación contable
internacional, consolidación de estados financieros y TIC´s, con las cuales se deberá
articular la práctica en relación con el proceso contable de las empresas.
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3. COMPETECIAS:

a. Generales

• Ser capaz de buscar, procesar y analizar información procedente de fuentes

diversas.
• Ser capaz de trabajar en forma autónoma y en equipo
• Tener capacidad crítica y autocrítica
• Poderse comunicar adecuadamente en forma oral y escrita
• Tener capacidad de abstracción, análisis y síntesis
• Ser capaz de aplicar los conocimientos teóricos adquiridos, en semestres
precedentes, relacionados con el campo de formación contable.
• Identificar, plantear, resolver problemas y tomar decisiones relacionadas con
el proceso contable de las empresas.
• Tener capacidad de auto aprender y actualizarse permanentemente

b. Específicas

• Emplear la normatividad vigente relacionada con los procesos de

convergencia y regulación del modelo contable en el contexto nacional e
internacional.
• Identificar información relevante sobre problemáticas contables.
• Aplicar, en una empresa simulada, el proceso de reconocimiento y medición
de hechos contables producidos por las empresas.
• Comprender el impacto de las decisiones contables (reconocimiento y
medición de hechos contables), en los estados financieros.

c. Transversales

• Infundir al estudiante, durante el proceso de formación sobre la ética como

apoyo en la vida profesional.
• Impulsar al estudiante a tener una cultura investigativa como soporte
académico
• Consultar y traducir siglas en inglés sobre normas internacionales
• Desarrollar competencias para el trabajo en equipo
• Emplear aplicativos contables y otras tecnologías de la información, en su
proceso de formación.
• Ser capaz de consolidar la información financiera de las empresas que se
trabajen durante el curso.
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4. OBJETIVOS:

a. General:

• Propiciar un ambiente simulado de la realidad empresarial, para que los

estudiantes lleven a la práctica los conocimientos teóricos ya adquiridos
dentro del campo de formación contable.

b. Específicos:

• Introducir al estudiante sobre las generalidades del laboratorio contable

• Llevar a la práctica los conocimientos adquiridos en los semestres
precedentes, en relación con el proceso de reconocimiento y medición de
hechos económicos de las empresas, aplicando la normatividad vigente.
• Sustentar y argumentar a través de comunicación oral y escrita los
resultados contables relacionados con hechos financieros, económicos,
sociales y ambientales producidos por las entidades.

5. CONTENIDO TEMATICO Y ANALISIS DE CREDITOS:

a) Contenido temático

i. Generalidades del laboratorio contable.

1. Caracterización de la entidad contable
2. Determinar la normatividad contable
3. Políticas y estimaciones contables
4. Administración del software contable

ii. Reconocimiento y medición de hechos económicos.

1. Activos
2. Pasivos
3. Patrimonio
4. Ingresos
5. Gastos

iii. Generación de estados e informes financieros.

1. Libros de contabilidad
2. Estados financieros
3. Otros informes.
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b) Análisis de Créditos
Trabajo Trabajo Trabajo
Temas Presencial Dirigido Independiente
Generalidades del laboratorio 10 0 14
contable
Reconocimiento y medición de 0
hechos económicos 55 77
Generación de estados e 15 0 21
informes financieros.
Total de horas del curso 80 0 112
Total Créditos 4

6. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:

El proceso de estudio de la unidad temática de laboratorio contable consta de dos (2)

momentos de aprendizaje; el trabajo presencial y el trabajo independiente; En cada
uno de ellos, se privilegiarán estrategias metodológicas y pedagógicas activas de
autoaprendizaje e interaprendizaje, en las que el estudiante desarrolle competencias
investigativas, interpretativas, argumentativas y comunicativas, para la construcción de
productos definidos en el proyecto de aula y/o la guía didáctica. Para ello, el estudiante
cuenta con el apoyo de asesores como el docente y el monitor, con quienes se
interactúa a través de asesorías presenciales llevadas a cabo en el aula.

De igual forma en el desarrollo de los dos momentos de aprendizaje, se orienta al

estudiante a que lleve a cabo procesos de investigación, autorreflexión y cooperación
acerca de su aprendizaje, desde una perspectiva holística e integrada, donde el
contenido temático de las unidades o asignaturas del quinto semestre, se interrelacione
para dar respuesta a la pregunta orientadora de “¿Cómo se consolida la información
contable?”.

a. Trabajo Presencial

Es el tiempo o periodo de permanencia en el laboratorio contable (aula), que el

estudiante dedicará al desarrollo de actividades y productos propuestos en el proyecto
de aula y/o la guía didáctica, con acompañamiento y orientación directa del docente y
el monitor, para la realización de las siguientes actividades:

• De autoaprendizaje, definidas como "el proceso mediante el cual el estudiante

puede lograr una mayor independencia o autonomía en el manejo de su situación
de aprendizaje"(BERMUDEZ, M., 1990, 56) y en las cuales se desarrollan
actividades de aprendizaje que permite hacer revisión de saberes previos,
acceder, organizar, comprender, interpretar y conceptualizar sobre la información,
contextualizar lo aprendido, elaborar, socializar y autoevaluar el proceso de
conocimiento y el producto, en relación con el desarrollo de casos prácticos
propuestos en el proyecto de aula y/o la guía didáctica.
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• De interaprendizaje, definidas como “el trabajo colaborativo, donde la dinámica y

la riqueza aportadas a través de la confrontación de ideas y opiniones, ponen en
juego las experiencias previas y la posibilidad del logro de consensos o disensos,
en un proceso de acción, reflexión, acción. Se busca aprender a pensar y actuar en
conjunto.” (Guía habilidades gerenciales, programa de administración financiera,
Universidad de la Amazonia). Las actividades de interaprendizaje en el espacio
académico de laboratorio contable están referidas a un juego de roles, donde cada
estudiante realizará discusiones e interacción con integrantes de su grupo y otros
grupos de trabajo, sobre los casos planteados en el proyecto de aula y/o la guía
didáctica, bajo la supervisión y orientación del docente y el monitor.

b. Trabajo independiente

Es el tiempo o periodo adicional al presencial dedicado por el estudiante, fuera del

laboratorio contable (aula) y sin asesoría o supervisión del docente y/o monitor, para
la realización de las siguientes actividades:

• De autoaprendizaje, en las cuales se desarrollan actividades de aprendizaje que

permite hacer revisión de saberes previos, interpretar y conceptualizar sobre el
material bibliográfico y normativo, avanzar en el desarrollo de casos prácticos
propuestos en el proyecto de aula y/o la guía didáctica.

• De interaprendizaje, donde cada estudiante realizará discusiones e interacción

con integrantes de su grupo y otros grupos de trabajo, sobre los casos planteados
en el proyecto de aula y/o la guía didáctica; de igual forma realizará interacción a
través de consultas y discusiones con docentes de semestres anteriores o
profesionales expertos en cada tema.

7. RECURSOS:

Para el desarrollo de la unidad temática de laboratorio contable, se requieren los

siguientes recursos:

• Proyecto de aula
• Guía didáctica
• Monitor (Estudiante)
• Una sala dotada con equipos de cómputo para cada estudiante.
• Software contable instalado en todos los equipos
• Garantía del mantenimiento de la información en los equipos de cómputo.
• Televisor
• Internet
• Tablero acrílico o inteligente
• Bibliografía
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8. EVALUACION:

a. Evaluación Diagnóstica

• Para establecer el nivel de conocimientos que el estudiante tiene a cerca de

la normatividad contable aplicable a los activos, pasivos, patrimonio,
ingresos y gastos; así como de estados financieros.

b. Evaluación formativa

• Permite al docente y al estudiante detectar las fortalezas y debilidades en

relación con la aplicación práctica sobre el proceso contable de las empresas
y específicamente sobre reconocimiento y medición de hechos económicos
relacionados con activos, pasivos, patrimonio, ingresos y gastos de las
empresas.

c. Evaluación sumativa

• Para cuantificar, en una escala de 0 a 5, el nivel de competencias adquiridas

por los estudiantes en relación con la aplicación práctica de la normatividad
contable sobre el proceso de reconocimiento y medición de hechos
económicos relacionados con activos, pasivos, patrimonio, ingresos y gastos
de las empresas.
• Lo anterior debe estar directamente relacionado con la metodología, los
acuerdos pedagógicos logrados al inicio del curso y lo consagrado en las
normas de la Universidad de la Amazonia.
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9. BIBLIOGRAFIA:

• Código de Comercio
• Ley 1314 de 2009
• NIIF Plenas - Decretos 2784 de 2013 y 3024 de 2014
• NIIF para PYMES - Decreto 3022 de 2013, Ministerio de Comercio, Industria y
Turismo.
• Contabilidad Simplificada - Decretos 2706 de 2012.
• Decreto 2420 2015 y 2496 de 2015 y artículo 6 del decreto 2170 de 2017, del
Ministerio de Comercio, Industria y Turismo. Por el cual se compila los marcos
técnicos normativos para los preparadores de información financiera que conforman
los grupos 1, 2 y 3.
• Ley 43 de 1990. Reglamentaria de la Profesión del Contador Público.
• Legis editores s.a. Régimen Contable Colombiano. 2014
• Estatuto Tributario.
• Código Sustantivo De Trabajo.
• Constitución Política de Colombia 1991.
• FIERRO M. Ángel María y FIERRO C. Francy Milena. Contabilidad General con
enfoque NIIF, ECOE Ediciones Ltda, quinta edición.
• Legis editores s.a. Temas especiales de contabilidad financiera para Pymes.
Primera edición 2017.
• Legis editores s.a. Estado de situación Financiera para Pymes. Primera edición
2017.
• FRANCO R, Rafael. Hacia un modelo de contabilidad Integral. Revista cuadernos
de Administración. Univalle. 2007.
• Módulo Fundamentos de Contabilidad financiera. Yamil Hernando Rivera Cortés
• RIVERA C. Yamil Hernando. Manejo contable de los bienes y derechos del ente
económico, Universidad de la Amazonía. 2015
• GUDIÑO D., Emma Lucia y CORAL D, Lucy del C. Contabilidad
Universitaria de MaC Graw Hill
• GUDIÑO D., Emma Lucia y CORAL D, Lucy del C. Contabilidad Plus MaC Graw Hill
• Revista internacional Legis de Contabilidad y Auditoría. Diversos números

CIBERGRAFIA.
• www.GlobalContable.com
• www.gerencie.com www.actualicese www.contaduría.
• www.guiacontable.con www.ctcp.gov.co.
• www.nicniif.org
• www.comunidadcontable.com/niif.asp www.gerencie.com
• www.actualicese.com www.contabilidadyfinanzas.com
• www.ifrs.org
• www.aplicaciones-mcit.gov.co/niif/ Ministerio de Comercio Industria y Turismo,
Normas internacionales de Información Financiera.
• www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/codigo/estatuto_tributario.ht ml
Estatuto Tributario.