INSTITUCIÓN EDUCATIVA

"Inmaculada Concepción"
Tumbes

UNIDAD N°01 COMPOSICIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LOS SERES VIVOS

I. DATOS INFORMATIVOS.
I.1. INSTITUCION EDUCATIVA : INMACULADA CONCEPCIÓN
I.2. ACTIVIDAD : Indagamos sobre los tipos de agua y
como éstas influyen en la observación de microorganismos (Parte II)
1.3 GRADO / SECCION : 1° D, F y H
1.4. DOCENTE : Yudi Zapata Cornejo
1.5 CICLO : VI

1.6 FECHA: : 12 /06/2023

II. PLANIFICACIÓN:

 Diseñar estrategias de indagación, registrar datos, evaluamos y

PROPÓSITO comunicamos la indagación, con base en conocimiento científico.

Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos

CAPACIDADES:
COMPETENCIA
S  Diseña estrategias para hacer indagación
Y  Genera y registra datos o información
CAPACIDADES  Analiza y registra datos
 Evalúa y comunica el proceso y resultados de indagación
ESTANDAR DE LA Indaga a partir de preguntas y plantea hipótesis en base a conocimientos
COMPETENCIA científicos y observaciones previas. Elabora el plan de observaciones o
experimentos y los argumenta en base a principios científicos y los
NIVEL: objetivos planteados. Realiza mediciones y comparaciones sistemáticas que
evidencian la acción de diversos tipos de variables. Analiza tendencias y
relaciones en los datos tomando en cuenta el error y reproductibilidad, los
interpreta en base a conocimientos científicos y formula conclusiones, los
argumenta apoyándose en sus resultados e información confiable. Evalúa la
fiabilidad de los métodos y las interpretaciones de los resultados de su
indagación.

Diseñar estrategias de indagación, registrar datos, evaluar y comunicar la

indagación.
Comparan las observaciones que han realizado en las tres muestras de
CRITERIOS agua y extraen conclusiones.

 ¿Cómo elaborar un informe de indagación sobre los tipos de agua y

RETO como éstos influyen en la observación de microorganismos mediante el
microscopio.?

EVIDENCIA  Elabora informe de indagación sobre el porcentaje de agua de algunos

 alimentos y cómo influye en las funciones vitales de nuestro organismo,
con base en conocimiento científico.

ENFOQUE Orientación al bien común: Valores Solidaridad y empatía

TRANSVERSALES Enfoque de derechos: Libertad y responsabilidad.

SESIÓN N° 04 Indagamos sobre los tipos de agua y como éstas influyen en la observación
de microorganismos con el uso del microscopio óptico.

IV. SECUENCIA DIDACTICA

SECUENCIAS
DESCRIPCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS Y /O ACTIVIDADES TIEMPO
PEDAGÓGICAS
INICIO  Se saluda e inicia la sesión recordando las normas de 10 MIN
convivencia en el aula y la importancia del trabajo en equipo y
los protocolos de bioseguridad.
 Se formula preguntas reflexivas :
 ¿Porqué crees que hemos solicitado que traigan muestras de
agua de florero, charco y de lavado de frutas y verduras , que
pretendemos encontrar?
 ¿Qué instrumento tecnológico utilizaría para observar la
presencia de microrganismos en las tres muestras de agua?
 Observa la imagen e identifica sus partes.

 Se solicita a los estudiantes el material que usaremos en la

indagación
 El docente menciona el propósito a lograr en esta actividad, el
reto, la evidencia y los criterios de evaluación.
DESARROLLO  Se entrega el texto: Ficha de indagación parte II 100 MIN
 Los estudiantes se forman en equipos de trabajo.
 Los estudiantes leen los procedimientos que van ejecutar.
 PROCEDIMIENTOS DE LA EXPERIMENTACIÓN:
 Se les plantea a los estudiantes, revisar el material de
laboratorio que está sobre la mesa de trabajo del laboratorio :
observar que este en buenas condiciones, si hay material
quebrado o en mala condiciones reportar inmediatamente a la
docente o a la auxiliar de laboratorio.
 EXPERIMENTO 01
Procedemos a preparar la primera muestra, colocamos en el
portaobjetos unas pequeñas hebras de algodón, encima
 colocar una gota de agua de florero, luego cubrir con la
lámina cubreobjetos, luego llevarla a la platina del
microscopio, observar con los objetivos de menor , mediano
y mayor aumento.
Calcular el numero de aumentos que ha experimentado la
muestra de la siguiente manera:
Multiplicamos :

 EXPERIMENTO 02
Procedemos a preparar la primera muestra, colocamos en el
portaobjetos unas pequeñas hebras de algodón, encima
colocar una gota de agua de lavado de verduras, luego cubrir
con la lámina cubreobjetos, luego llevarla a la platina del
microscopio, observar con los objetivos de menor , mediano
y mayor aumento.
Calcular el numero de aumentos que ha experimentado la
muestra de la siguiente manera:
Multiplicamos :

N° del ocular X N° de objetivos = N° de aumentos de la

muestra

 EXPERIMENTO 03
Procedemos a preparar la primera muestra, colocamos en el
portaobjetos unas pequeñas hebras de algodón, encima
colocar una gota de agua de lavado de verduras, luego cubrir
con la lámina cubreobjetos, luego llevarla a la platina del
microscopio, observar con los objetivos de menor , mediano
y mayor aumento.
Calcular el numero de aumentos que ha experimentado la
muestra de la siguiente manera:
Multiplicamos :

 Se monitorea el trabajo en equipo, observando que los

estudiantes realicen los procedimientos y operaciones
respectivas para determinar finalmente el numero de
aumentos de la muestras.
 Se orienta y retroalimenta cuando se presenta una dificultad
en la ejecución de la experimentación.
 Los estudiantes elaboran su informe de indagación teniendo
en cuenta las indicaciones de la docente.
CIERRE  Los estudiantes elaboran su informe de indagación teniendo 20 MIN
en cuenta las indicaciones de la docente.
 Luego la docente procede a realizar la metacognición
planteando las siguientes preguntas:
-¿Qué aprendiste hoy?
-¿Cómo utilizarías estos aprendizajes en la vida cotidiana?
-¿Qué dificultades has tenido mientras realizabas las actividades?
EVALUACIÓN Indagamos sobre el porcentaje de agua en los alimentos y su
importancia para los seres vivos.

VoBo Prof. Yudi Zapata Cornejo.