ESCUELA PRIMARIA “FELIPE CARRILLO PUERTO”

C.C.T 30EPR0881J ZONA ESCOLAR 071 RINCONADA

TALLER INTENSIVO FIN DE CICLO 2022-2023

CANTIDAD DE CONTENIDOS
CAMPOS FORMATIVOS LENGUAJES SABERES Y PENSAMIENTO ÉTICA, NATURALEZA Y DE LO HUMANO Y LO
CIENTÍFICO SOCIEDADES COMUNITARIO
PERIODOS DE EVALUACIÓN I II III I II III I II III I II III
FASE 3 8 7 7 3 3 2 6 6 6 7 6 6
FASE 4 8 8 8 4 3 3 6 6 5 7 7 7
FASE 5 8 8 7 4 4 4 8 7 6 6 6 4

GRADO: _Primero___________________________________________________________________________________________________________________

ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS DEL PRIMER PERIODO

CAMPOS LENGUAJES SABERES Y PENSAMIENTO PENSAMIENTO ÉTICA, NATURALEZA Y DE LO HUMANO Y LO CODISEÑO
FORMATIVOS
CIENTÍFICO MATEMÁTICO SOCIEDADES COMUNITARIO
(RELACIONANDO CON
P. CIENTÍFICO)
SEPTIEMBRE

CONTENIDOS Escritura de nombres en la Estudio de los números Sentido de pertenencia a

lengua materna. la familia y la comunidad.

PDA Escribe su nombre y lo Expresa oralmente la Identifica aspectos de la

compara con los nombres de sucesión numérica en historia familiar y de la
sus compañeros, lo usa para su lengua materna y en comunidad compartidos.
para indicar la autoría de sus español, primero hasta Reconoce y comparte
trabajos, marcar sus útiles 20, luego hasta 40, valores, tales como: la
escolares, registrar su posteriormente hasta solidaridad, la
asistencia, entre otros. 60 y finalmente hasta participación, la
Identifica nombres más 120 elementos, o hasta reciprocidad, el respeto,
largos o cortos que el suyo, donde sea posible en entre otros., así como
nombres que empiezan o su lengua materna, de estilos socioculturales
terminan con la misma letra manera ascendente y propios de su familia y
que el suyo, sus iniciales, el descendente a partir comunidad.
diminutivo de su nombre, de un número dado. A
etcétera. través de situaciones
cotidianas, cuenta,
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ordena, representa de
diferentes formas,
interpreta lee y escribe
la cantidad de
elementos de una
colección, primero de
hasta 5, después hasta
de 10 y paulatinamente
de hasta 100
elementos. Identifica
regularidades en los
numerales que
representan conjuntos
de hasta 100
elementos.

CONTENIDOS Descripción de objetos,
personas, seres vivos y
lugares.
PDA Describe de manera oral y/o
escrita, en su lengua
materna, objetos, personas,
seres vivos y lugares que
conoce en su contexto real o
en la fantasía. Representa
objetos, personas, seres
vivos y lugares de forma
plástica, sonora, corporal,
teatral o por medio de otros
lenguajes artísticos.
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Cuerpo humano:
estructura externa,
acciones para su cuidado y
sus cambios como parte
del crecimiento
Compara, representa y
nombra, en su lengua
materna, las partes
externas del cuerpo
humano, explica su
funcionamiento; propone
y practica acciones para
cuidarlo y la frecuencia
con que es recomendable
llevarlas a cabo y por qué.
Describe sus
características físicas y las
de sus pares para
favorecer el
autoconocimiento y
reconocer que todos los
cuerpos son especiales,
únicos e irrepetibles.
Identifica, representa
cronológicamente y
comunica cómo es ahora y
cómo era antes con base
en características físicas,
gustos, intereses, o
actividades que realiza, e
infiere algunos cambios
que tendrá en el futuro al
compararse con personas
mayores y reconoce que
son parte del crecimiento.
Construcción de la Los seres humanos son Formas de ser, pensar,
noción de suma y resta diversos y valiosos y actuar y relacionarse
como operaciones tienen derechos
inversas. humanos.
Reconoce, a partir de la Reconoce que todas las Reconoce y descubre
resolución de personas son únicas, características y cambios
situaciones que valiosas y tienen el (corporales, gustos,
implican agregar, derecho de ser parte de intereses, necesidades y
quitar, juntar, familias, grupos capacidades) que lo
comparar y completar, escolares, comunidades diferencian y hacen
que la suma es el total y pueblos y que esto es único, con la finalidad de
de dos o más parte de sus derechos valorar y respetar la
cantidades y la resta, humanos. diversidad.
como la pérdida de Identifica acciones y
elementos en una reconoce su derecho a
colección. Resuelve ejercer la libertad de
problemas vinculados a expresar opiniones,
su contexto que ideas, sentimientos,
implican sumas o deseos y necesidades,
restas (sin hacer uso expresiones que
del algoritmo considera propias, así
convencional) con como de recibir cuidados
cantidades de hasta por parte de su familia,
dos dígitos; representa comunidad y/o pueblos.
de diversas formas
(material concreto,
representaciones
gráficas) sumas y
restas, incluyendo los
signos “+”, “−”, “=” y
numerales. Utiliza,
explica y comprueba
sus estrategias para
calcular mentalmente
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sumas o restas con

números naturales de
una cifra.
CONTENIDOS Uso del dibujo y/o la Impacto de las
escritura para recordar actividades humanas en
actividades y acuerdos la naturaleza y
escolares. sustentabilidad:
Actividades humanas
que afectan a la
naturaleza, y la
necesidad de establecer
compromisos que
contribuyan a la
preservación, prevención
y disminución del
impacto socio ambiental.
PDA Escribe y/o dibuja para Describe las actividades
realizar tareas en casa, que se realizan de
recordar mensajes, llevar manera cotidiana en su
materiales a clase, registrar casa, escuela y
acuerdos, etcétera comunidad, e identifica
en cada caso, la relación
que dicha actividad
guarda con la naturaleza,
para reconocer
situaciones que la
benefician o dañan y así
valorar sus acciones.

CONTENIDOS Uso de elementos y
convenciones de la escritura
presentes en la cotidianidad.
PDA Distingue letras de números,
u otros signos o marcas
gráficas que identifica y
traza en textos de uso
cotidiano. Reconoce
espacios, alineación y
direccionalidad (izquierda-
derecha y arriba-abajo)
entre palabras y entre
enunciados. Comprende que
cada letra tiene varias
posibilidades de escritura:
mayúsculas, minúsculas o
variaciones de estilo. Asocia
los sonidos vocálicos con sus
letras correspondientes, así
como los sonidos
consonánticos más
significativos para ellos, o
más usuales en su lengua.
Identifica de manera inicial
otros signos que acompañan
a las letras en la escritura.
Conoce formas de
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OCTUBRE
Características del entorno Valoración de la La comunidad como el
natural y sociocultural. naturaleza: Respeto, espacio en el que se vive
cuidado y empatía hacia y se encuentra la escuela.
la naturaleza, como
parte de un todo
interdependiente.
Distingue, describe y Describe la existencia de Ubica algunos referentes
registra, en su lengua otros seres vivos y del lugar donde vive y se
materna, las componentes de la encuentra la escuela.
características del entorno naturaleza presentes en Platica sobre las
natural: plantas, animales, el lugar donde vive. características
cuerpos de agua, si hace Analiza las formas de geográficas, climáticas,
frío o calor, frecuencia de interactuar con otros ambientales,
lluvias, sequías, entre seres vivos y socioculturales y
otras. Observa, compara y componentes de la lingüísticas de su
registra características de naturaleza, los comunidad y escuela.
plantas, animales, como sentimientos que
color, estructura y provocan, la importancia
cubierta corporal, si son de promover el respeto y
domésticos o silvestres; la empatía hacia todos
tienen flores, frutos o los seres vivos y a la
tienen espinas, raíces u naturaleza. Comprende
hojas, entre otras, para cómo las acciones de los
clasificarlos a partir de seres humanos pueden
criterios propios o preservar, modificar o
consensuados. Identifica y dañar los distintos
describe algunas prácticas componentes sociales y
socioculturales que naturales del entorno.
forman parte de su
entorno, relacionadas con

organización de textos en
otras lenguas: originarias,
árabe, chino, hebreo,
etcétera
CONTENIDOS Elaboración y difusión de
noticias en la escuela y el
resto de la comunidad.
PDA Identifica las características
de una noticia y sus
funciones. Reflexiona sobre
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el tipo de vivienda,
vestido, juego, formas de
hablar, medir,
celebraciones, cuidado de
la naturaleza, entre otras.
Representa en dibujos o
croquis los componentes
del entorno natural y
sociocultural a partir de
algunas referencias
espaciales (enfrente,
detrás, derecha, izquierda,
cerca, lejos, entre otras). y
el punto de referencia del
observador.
Cambios en la naturaleza Construcción del
del lugar donde vive, y su proyecto de vida
relación con las
actividades humanas
cotidianas que tienen
orden cronológico,
asociadas a ciclos
agrícolas y festividades,
así como su vínculo con
la noción de tiempo y
espacio histórico (“antes,
durante y después”).
Reconoce que existen Explica situaciones
diferentes formas de cotidianas que se
nombrar y entender, presentan en la escuela y
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la importancia de la tanto a las actividades la casa, con la intención

veracidad en las noticias. humanas como su orden de proponer acuerdos
Colabora en la escritura cronológico y temporal, que generen una mejor
colectiva de noticias breves, de acuerdo con el convivencia.
respetando el formato contexto social y
establecido. cultural.
CONTENIDOS Registro y/o resumen de Diversos contextos Historia personal y CONTENIDOS
información consultada en sociales, naturales y familiar.
alguna fuente oral, escrita, territoriales: cambios y
visual, táctil o sonora, para continuidades.
estudiar y/o exponer.
PDA Emplea distintas formas y Identifica que es parte Platica sobre sucesos de PDA
recursos de registro, como de un barrio, colonia, su historia personal y
escritura, esquema, dibujos, vecindad, comunidad, familiar y los ordena en
fotografías y videos, de un pueblo o localidad, y antes, después y ahora.
tema de su interés a partir describe las
de la escucha, lectura, características y
observación, escucha o diversidad de su
alguna otra manera de entorno, en términos
atención a alguna fuente de naturales, sociales y
información. Comparte o territoriales. Ubica
expone la información algunos referentes del
registrada. lugar donde vive y se
encuentra la escuela con
referencias básicas y los
representa en dibujos y
croquis.

CONTENIDOS Empleo de instrucciones
para participar en juegos,
usar o elaborar objetos,
preparar alimentos u otros
propósitos.
PDA Sigue instrucciones, orales o
escritas, para preparar un
alimento sencillo y saludable
(receta), utilizar o construir
un objeto, participar en un
juego o alguna otra
actividad. Explica a sus
compañeros las
instrucciones que siguió y
revisa el proceso, así como
su resultado.
CONTENIDOS Identificación del sentido,
utilidad y elaboración de
avisos, carteles, anuncios
publicitarios y letreros en la
vida cotidiana.
PDA Identifica la intención
comunicativa de letreros,
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NOVIEMBRE
Atención a las
necesidades básicas,
como parte del ejercicio
de los derechos
humanos.
Relaciona la atención de
sus necesidades básicas
(alimentación, salud,
vivienda, entre otras)
que forman parte del
ejercicio de sus derechos
humanos y comprende la
importancia de que
todas las personas
accedan y los ejerzan,
independientemente del
género, edad, pueblo y
comunidad, lengua,
nacionalidad, religión,
discapacidad o cualquier
otro origen o condición.
Beneficios del consumo de
alimentos saludables, de
agua simple potable, y de
la práctica de actividad
física.
Indaga, registra y compara
el tipo de bebidas y

carteles, avisos y otros
textos públicos que se
encuentran en su contexto
escolar y, en general,
comunitario. Propone ideas
para la escritura colectiva de
letreros, carteles y/o avisos
que contribuyan a lograr
propósitos individuales y
colectivos propios.
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alimentos (frutas,
verduras, cereales,
tubérculos, leguminosas y
de origen animal), la
frecuencia y cantidad que
consume de manera
personal en casa y la
escuela. Compara,
registra y comunica los
beneficios del consumo de
alimentos saludables, y de
beber agua simple
potable, contra alimentos
con alto contenido de
azúcar, grasa y sal, y
bebidas azucaradas; toma
decisiones a favor de una
alimentación saludable.
Describe los alimentos y
bebidas saludables que
consume en casa, escuela
y comunidad, que aportan
a su cuerpo lo que
necesita, y que junto con
la práctica de actividad
física le ayudan a crecer y
evitar enfermedades.
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ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS DEL SEGUNDO PERIODO

CAMPOS LENGUAJES SABERES Y PENSAMIENTO ÉTICA, NATURALEZA Y DE LO HUMANO Y LO CODISEÑO

FORMATIVOS PENSAMIENTO MATEMÁTICO SOCIEDADES COMUNITARIO
CIENTÍFICO (RELACIONANDO
CON P.
CIENTÍFICO)
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ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS DEL TERCER PERIODO

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CAMPOS LENGUAJES SABERES Y PENSAMIENTO ÉTICA, NATURALEZA Y DE LO HUMANO Y LO CODISEÑO

FORMATIVOS PENSAMIENTO MATEMÁTICO SOCIEDADES COMUNITARIO
CIENTÍFICO (RELACIONANDO
CON P.
CIENTÍFICO)
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