Ambientes húmedos y montaña tropical

1. DATOS INFORMATIVOS:

Institución Educativa: 20955-23 ANTENOR ORREGO E Docente: DIEGO GUTIERREZ LUCAS

Área: Personal Social Fecha: 28/08/2023
Grado: 6° C Duración: 90 minutos
2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

Competencias y Criterios de Instr. de

Campo Desempeños Evidencia
Área capacidades evaluación evaluación
temático
Enfoque transversal: Enfoque de orientación al bien común
PS Ambientes Gestiona - Compara los elementos - Ubica en el - Mapa del Lista de
húmedos y responsablemente naturales y sociales de los mapa del Perú de cotejo
montaña el espacio y el espacios geográficos de su Perú las las zonas
tropical ambiente. localidad y región, y de un zonas húmedas
- Comprende las área natural protegida, y húmedas y de y de
relaciones entre los explica cómo los distintos montaña del montaña
elementos naturales actores sociales intervienen Perú del Perú.
y sociales. en su transformación de
- Maneja fuentes de acuerdo a su función.
información para - Explica los servicios
comprender el ambientales que brindan las
espacio geográfico y principales áreas naturales
el ambiente. protegidas de su localidad o
- Genera acciones región, y propone y lleva a
para conservar el cabo soluciones prácticas
ambiente local y para potenciar su
global. sostenibilidad.

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque de orientación al Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman
bien común responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su
propio bienestar y el de la colectividad.
3 DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:

ÁREA: PERSONAL SOCIAL

INICIO

• Saludamos a los estudiantes y solicitamos que observen las siguientes imágenes y relacionen con el
nombre que le corresponde:

MONTAÑA TROPICAL HUMEDAL

• Rescatamos saberes previos de los estudiantes a través de preguntas: ¿Lograron relacionar las
imágenes con su respectivo nombre?, ¿Qué características tienen los humedales?, ¿Qué
características tiene la montaña tropical? ¿Podemos aplicar el método científico a este tipo de
ecosistemas?
• Responden la pregunta de conflicto cognitivo: ¿Por qué es importante aplicar soluciones científicas
que permitan cuidar y proteger áreas naturales?
• El propósito del día de hoy es:
RECONOCE LAS CARACTERISTICAS DE LOS HUMEDADES Y LA
MONTAÑA TROPICAL

• Recordamos las siguientes normas de convivencia:

✓ Tener sus materiales educativos
✓ Seguir las indicaciones de la maestra(o)
✓ Cumplir y enviar las evidencias

DESARROLLO

Problematización

• Solicitamos a los estudiantes que completen el cuadro propuesto.

Incendio forestal en Apurímac EN VIVO: se eleva a 4 la cifra de
fallecidos por siniestro en Ihauyllo
Un feroz incendio forestal continúa en el distrito de Ihuayllo, provincia de Aymaraes, en
Apurímac. Las llamas alcanzaron a las personas que intentaban apagar el fuego y el saldo fue
lamentable. Los ciudadanos de la zona aseguran que hasta el momento aún quedan 3
desaparecidos.

Reportan 3 muertos y otros 11 heridos de gravedad tras feroz incendio

forestal en Apurímac. El siniestro continúa en el distrito de Ihuayllo, ubicado en la provincia
de Aymaraes. Las llamas alcanzaron a las personas que intentaban apagar el fuego y el saldo
fue lamentable. Los ciudadanos de la zona aseguran que hasta el momento todavía quedan
algunos desaparecidos.
• Responden: ¿Quiénes son los afectados por los incendios? ¿Cómo podemos proteger áreas
naturales? ¿Qué acciones podemos proponer que nos ayuden a evitar futuros incendios forestales?
• Se plantea la pregunta problemática para indagar: ¿Cómo la ciencia nos permitiría proteger nuestras
áreas naturales de nuestra comunidad?
• Comentamos que en el desarrollo de la sesión se van responder a las preguntas planteadas, y al
finalizar, estas respuestas se contrastarán con los nuevos aprendizajes.
Análisis de información

• Entregamos información sobre los humedales y los bosques tropicales.

¿QUÉ ES UN HUMEDAL?
Los humedales son áreas de tierra que están cubiertas de agua de forma temporal o
permanente.
Pueden ser lagunas, pantanos, marismas o estuarios.
Son ecosistemas muy importantes debido a su diversidad
biológica y a los servicios ambientales que proporcionan.
Los humedales actúan como filtros naturales, purificando
el agua y mejorando su calidad. También son hábitats
clave para muchas especies de aves, peces y plantas
acuáticas. Además, ayudan a controlar las inundaciones
al actuar como esponjas naturales que absorben y
retienen el agua en épocas de lluvias intensas. Los
humedales son valiosos para el equilibrio ecológico y deben ser protegidos
MONTAÑA TROPICAL
Ubicación
La región se encuentra descendiendo por las vertientes orientales de la cordillera,
entre los 1000 y los 400 msnm
Ciudades
❖ Tingo María (660 msnm)
❖ La Merced (751 msnm)
❖ San Ramón (850 msnm)
❖ Moyobamba (860 msnm)
❖ Satipo (632 msnm)

Relieve
Está constituida por la cadena oriental de los Andes, incluye relieves complejos que
van empinados, contrafuertes andinos, que incluyen amplios valles longitudinales
como Chanchamayo y Quillabamba, cubiertos de vegetación, principalmente
arbórea.
Clima
Es cálido húmedo, caluroso tropical, con temperaturas medias entre 22 y 25 °C. Es la
región más nubosa y lluviosa del Perú. Ocurren lluvias casi todo el año, siendo más
abundantes entre noviembre y mayo
Flora
La vegetación es diversa, incluye numerosas especies arbóreas, barbasco, caucho,
árbol del pan, bombonaje, tamushi; también tenemos el palo de balsa, cacao de
monte, toroyurco. Palmeras tales como yarina, aguaje, tahua, etc.
 Fauna
La fauna de esta región es muy numerosa. Por ello mencionaremos las más
importantes, como las aves: paujil, páucar, gallito de las rocas (ave nacional del
Perú), también conocido como tunqui, lechuza de monte o huacharo; reptiles:
shushupe, chalhua; mamíferos: sachavaca o tapir, picuro, oso de anteojos y peces
como el dorado.

• Teniendo en cuenta la información analizada, los estudiantes completan el organizador visual

propuesto sobre las características de áreas naturales y la problemáticas que pueden presentar.
• Después de completar los organizadores visuales, solicitamos voluntarios para que compartan sus
trabajos.

Toma de decisiones

• Presentamos el mapa del Perú y solicitamos que ubiquen los humedales y las montañas tropicales en
el Perú.
• Proponemos que los estudiantes sugieran acciones de cuidado y protección de las áreas naturales.
Por ejemplo:

• Invitamos a los estudiantes a presentar sus trabajos a sus compañeros y explicar porque es
importante cuidar nuestro medio que nos rodea.

CIERRE
Metacognición:

• Reflexionan respondiendo las preguntas:

☺ ¿Qué aprendiste?
☺ ¿Cómo lo aprendiste?
☺ ¿Para qué te servirá lo aprendido?
 FICHA
1. Pinta y realiza la descripción de las siguientes especies

2. Encuentra los articulo escondidos en el humedal

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJOS

Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.

- Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales.
- Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente
- Genera acciones para conservar el ambiente local y global
Criterios
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes - Ubica en el mapa del Perú las zonas húmedas
y de montaña del Perú
Lo hace No lo hace
1 AYALA AYALA, Roberto

2 BAZAN PARIONA, Leonardo Samin

3 BAZAN PONCIANO, Valery Ximena

4 BERMUDEZ SARMIENTO, Rosario

5 BREÑA FERNANDEZ, Hellen Silvana

6 CARLOS SULCA, Isaí Josias

7 CASTRO ENCISO, Jehová Anibal

8 CHAVEZ MONTALVO, Jeheremy

9 LEVANO BARBA, Jefersson Abel

10 MENDOZA PAREJA, Jair Alexander

11 ORELLANA HERNANDEZ, Gabriel

12 PAJARES CABEZAS, Kevin Davor

13 PAUCAR GREGORIO, Rosalinda

14 TARAZONA PUMA, Hugo Gustavo

15 TORRES ESTRADA, Alexander Smi

16 SARMIENTO ALTAMIRANO Alison

17 CARHUAMACA SUAREZ Gustavo

18 MORA SALAZAR Esperanza

Sub director – Primaria Prof. Diego Gutierrez