Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
Nombre : “Cómo es el Perú y sus regiones”.
Fecha : lunes 07 de agosto del 2023 Grado y Sección: 2 ° “A”
Unidad : 3° Bimestre: III
Área : Personal Social
Docente : Ymaculada Yarleque Ramos

II. ELEMENTOS FORMATIVOS:

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Identificar en el mapa del Perú. las cuatro regiones naturales para comprender las relaciones entre los
elementos naturales y tomar acciones en beneficio de la preservación de los recursos naturales .
CRITERIOS DE INSTRUMENTO DE
COMPETENCIA / CAPACIDADES DESEMPEÑO EVIDENCIA
EVALUACIÓN EVALUACIÓN
 Relaciona
Gestiona responsablemente el elementos naturales Lista de cotejos.
espacio y el ambiente y sociales del
espacio donde
 Comprende las relaciones realiza  Ubica en el mapa del
sus
entre los elementos naturales y actividades Perú las diferentes
sociales. cotidianas y de regiones naturales
Ubica en el mapa del
otros espacios (mar peruano, costa
Perú las regiones
geográficos y sierra) naturales del Perú.
del Perú (Costa, identificando sus
Sierra, Selva y características.
mar).

1
III. SECUENCIA DIDÁCTICA:

DESARROLLO DE LA SESIÓN:

MOMENTOS ESTRATEGIAS TIEMPO

INICIO  Saludamos, preguntamos a los estudiantes
 ¿A quién hemos rendido homenaje el mes pasado?
 Se escucha atentamente las respuestas de los alumnos.
 La docente comunica la siguiente situación

SITUACION SIGNIFICATIVA:

A lo largo de la historia, los habitantes del Perú han ido descubriendo y aprovechando la
inmensa gama de recursos naturales que existen en el extenso territorio peruano, conformado por
tres grandes regiones geográficas: costa, sierra y selva.
De allí la importancia de tomar acciones en beneficio de la preservación de los recursos
naturales desde lo económico hasta hacer que sean sostenibles a través del tiempo.

 La docente realiza preguntas retadoras de acuerdo a la situación significativa

o ¿Dónde podemos encontrar información que nos permita conocer más sobre el Perú y sus 4
regiones naturales?
 Presentaos el propósito de la sesión
Describir los elementos naturales y sociales de las regiones naturales del Perú.
 La docente recuerda las normas de convivencia que se trabajan en el aula
o Levantar la mano para participar
o No interrumpir cuando un amigo o amiga está hablando.
o Respetar la opinión de los compañeros.

DESARROLLO Problematización :

2
Presentamos una imagen del Perú y sus regiones

 Interrogamos
o ¿Qué observan?
o ¿A quiénes representan cada uno de los colores en el mapa?
o ¿Qué son las regiones naturales?
o ¿En qué región vivimos?

 Se pide la participación de varios alumnos y se escucha atentamente sus respuestas.

 Observan un video sobre el Perú y sus regiones
o ¿Porque somos peruanos?
o ¿Que sabemos de nuestro Perú?
 Con cariño y amor escuchamos el vals : MI PERÚ
https://www.youtube.com/watch?v=b4Fb462sjyo
INTERROGAMOS :
o ¿Cuál es el título de la canción?
o ¿De quién habla la canción?
o ¿Cómo es el Perú de acuerdo a la canción?
o ¿Quién es el autor?

 Observan el siguiente video

https://www.youtube.com/watch?v=ggfHpYQKdQM

3
Análisis de la información
 La docente presenta la siguiente imagen del mapa de América del Sur

Mi patria es el Perú, es la tierra donde hemos nacido .Todos los

que hemos nacido en el Perú somos peruanos.

Nuestro PERÚ está ubicado en el continente americano,

específicamente en América del Sur .Su capital es Lima.

El Perú tiene vecinos, es decir países con los que el PERÚ

limita y son:
Por el norte : Ecuador y Colombia.
Por el sur : Chile
Por el este : Brasil y Bolivia
Por el Oeste: Océano Pacifico

Toma de decisiones
 Después de analizar la información junto con los alumnos la
maestra realiza las siguientes preguntas:
o ¿Qué es el Perú?
o ¿Qué representan las regiones naturales?
o ¿A qué nos comprometemos con nuestro Perú?
 ¿De qué manera puedes demostrar tu amor a la patria?

4
  Respetando a todas las personas que viven en ella siendo buenas personas.
 Respetando los símbolos patrios.
CRITERIO DE EVALUACIÓN SI NO
 Amando a nuestra ciudad.
Identifico las 4 regiones del Perú.
 Conociendo nuestra historia
Identifico cada una de las regiones en el mapa del Peru.
 los
Recuerda Sintiéndonos orgullosos
países vecinos de nuestra cultura.
del Perú.
 Nosotros
Recuerda como estudiantes
la ubicación del Perú endemostramos nuestro amor a la Patria respetando a los símbolos patrios y
América del Sur
a las personas, amando a nuestro país e interesándome en aprender su historia
 compromiso
Su ¿Cuál es nuestro compromiso?
es acorde con el propósito
o Escriben su compromiso y lo comparten con sus compañeros Fomentamos la reflexión sobre la
importancia de conocer la historia de nuestro PERU y animamos a los alumnos a conocer su historia
que es parte de nosotros.

CIERRE  Reflexionamos sobre lo aprendido hoy respondiendo:

o ¿Qué les pareció la sesión?,
o ¿Todos participamos y brindamos nuestras ideas?
o ¿Para qué nos sirve lo aprendido?

BIBLIOGRAFÍA/LINKFOGRAFÍA:
Material de apoyo: PPT sobre El Perú y sus regiones
Cuaderno de Personal Social 2 – Ministerio de Educacion

Anexo 1: LISTA DE COTEJO

5
6
7