SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 05

Unidad 1

I. DATOS GENERALES:
1.1. I.E.P. : EBR GLORIA – QUEBRADA CUIPARILLO
1.2. ÁREA : Ciencia, Tecnología y Ambiente
1.3. GRADO Y SECCIÒN : 1° “A y B”
1.4. DURACIÓN : 90 minutos.
1.5 PROFESOR : DEL PINO VASQUEZ CARLOS ALBERTO
1.6 FECHA : / / 2018
TITULO DE LA SESIÓN
“Los Estados de la materia”

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES o COMPETENCIAS

Indaga mediante métodos Diseña estrategia para hacer Identifica los principales estados de
científicos situaciones que una indagación. la materia en un cuadro
pueden ser investigados por comparativo.
la ciencia.

SECUENCIA DIDÁCTICA
 Se inicia presentando el agua en distintos estados, además se realiza un experimento sobre la
evaporación del agua.
 Se pregunta: ¿Qué observamos? ¿Qué sucede con el gua? ¿A cambiado de estado?
 Se recuperan saberes previos: ¿Qué es Materia? ¿Cuáles son los estados de la materia? ¿Qué es
Temperatura?
 Se da a conocer el tema a tratar y los logros de Aprendizaje. Identificamos los principales
estados de la materia en un cuadro comparativo
 Se genera el siguiente conflicto cognitivo: ¿Existen otros estados de la materia?
 Lectura del Texto del MED
 Anotan ideas centrales.
 Los alumnos en un cuadro comparativo desarrollan lo propuesto.
 Socializan la información.
 El docente consolida la información,
 Los alumnos distinguen en otras actividades los estados de la materia.
 Se realiza la metacognición.

TAREA
Los alumnos investigan sobre otros estados de la materia.
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
- Texto MED
- Fichas
- Papelotes
- Plumones
- Balanza
- Mortero
EVALUACIÓN
Se evaluará teniendo en cuenta una lista de cotejo.
Gloria, marzo 2018

JUAN GALVEZ RUIZ CARLOS ALBERTO DEL PINO VASQUEZ

DIRECTOR Profesor de Aula
IEP EBR - GLORIA 1º grado “A y B”
 ANEXO 3

Lista de cotejo

Competencia Explica el mundo físico basado en conocimientos científicos

Capacidades Comprende y aplica conocimientos Justifica que la célula es la unidad básica

científicos y argumenta de todo ser vivo.
científicamente.

Apellidos y nombres Justifica que la célula es la unidad Explica las razones que generaron el
básica de todo ser vivo. desarrollo de la teoría de los gérmenes
y sus efectos en el pensamiento
Indicador
humano, en el modo de vida y la
concepción del universo.
Sí No Sí No

1.

2.

3.

4.

5.

6.
 Tema: Estados de la Materia
I. Completar el siguiente cuadro comparativo:
Características Sólido Líquido Gaseoso
Estado de las Fuertemente Menos unidas No están unidas
partículas unidas
Forma Constante Constante Constante
Volumen Constante Constante Constante
Ejemplos Hielo Agua Vapor de agua

II. Esquematice la estructura de los estados de la materia:

Sólido Líquido Gaseoso

III. Investiga sobre otros estados de la materia:

 Plasma.-
 Superfluido.-