INSTITUCION EDUCATIVA N° 1224 “EL PARAISO” HUACHIPA

Sesión de Aprendizaje
I. DATOS INFORMATIVOS
I.E : N°1224
Director : WALTER ALFREDO BARRIENTOS
Subdirector : VICTOR MALDONADO TOMAS
Docente : Jesús M. Agüero Navarro
Grado : 1ERO “A”
Título de la experiencia de aprendizaje : “APRENDAMOS A CONVIVIR CUIDANDO NUESTRA SALUD”
Título de la sesión : “COMPARANDO LOS ESTADOS DE LA MATERIA”
Área : Ciencia y tecnología.
Duración : 90 min.
Fecha : Lunes 15 de abril.

II. PROPOSITO DE APRENDIZAJE:

DESEMPEÑO EVIDENCIA
COMPETENCIAS Y DE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CAPACIDADES APRENDIZA
JE
Explica el mundo físico Describe las propiedades de la Ficha de Identifica las propiedades de los
basándose en conocimientos materia y explica los cambios físicos aplicación. estados de la materia.
sobre los seres vivos, partir de sus interacciones con la Explica los estados de la materia a
materia y energía, transferencia de energía. partir de la teoría cinética.
biodiversidad, tierra y
universo.
ENFOQUES ACTITUDES OBSERVABLES
TRANSVERSALES

Enfoque de derechos Trata a sus compañeros de forma respetuosa, llamándolos por sus nombres y respetando sus
opiniones.

II. MOMENTOS DE LA SESION:

INICIO Tiempo aproximado: 10 min.
La docente saluda cordialmente a los estudiantes y les recuerda los Acuerdos de Convivencia.
Mostrar a los estudiantes cubos de hielo, un vaso con agua y un globo inflado. Plantear las siguientes preguntas:
¿Qué características tienen los tres cuerpos?
¿Qué propiedades presentan?
• ¿En qué estado se encuentra un bloque de hielo? ¿Y el agua que sale del caño?
• ¿Cómo se encuentran las partículas que forman un sólido? ¿Y las que constituyen un gas?
Se presentan los propósitos de aprendizaje:
 Identifica las propiedades de los estados de la materia.
 Explica los estados de la materia a partir de la teoría cinética.
DESARROLLO Tiempo aproximado: 70 min.
COMPARANDO LOS ESTADOS DE LA MATERIA
Observan los 3 cuerpos mostrados al inicio de la sesión y describen
La materia puede presentarse en la naturaleza en tres estados:
sólido, líquido y gaseoso. Por ejemplo, las rocas que forman la
corteza terrestre son sólidas, el agua de los ríos y del mar es
líquida y el aire de la atmósfera es una mezcla de gases. Cada
uno de estos estados presenta características particulares.
Incluso, una misma sustancia tiene diferentes propiedades según
se presente en estado sólido, líquido o gaseoso.
Proponer a los estudiantes que completen el siguiente cuadro con la información respectiva:

Leer el texto sobre la teoría cinética y destacar las ideas principales.

CONOCIENDO LA TEORIA CINETICA
Para explicar los distintos estados de la materia y sus propiedades, los científicos han ideado un modelo que
representa cómo se comporta la materia por dentro. Este modelo es la teoría cinética y se basa en las siguientes
ideas:
• La materia está formada por pequeñísimas partículas (moléculas y átomos) que no son visibles a simple vista.
• Las partículas que constituyen la materia se hallan en constante movimiento: unas se mueven más deprisa y otras
más lentamente.
• Las partículas de la materia se mantienen unidas entre sí gracias a las fuerzas de atracción entre ellas. Estas
características de la materia explican las propiedades de los sólidos, los líquidos y los gases, tal como se observa en
los siguientes esquemas:

Recalcar que un modelo es una forma de representar algo que es difícil de percibir directamente por nuestros
sentidos. Por ejemplo, los arquitectos hacen maquetas que son modelos de los edificios que construirán. Del mismo
modo, los científicos usan un modelo para explicar los estados de la materia.
Pegar en la pizarra los esquemas de la teoría cinética de los sólidos, líquidos y gases. Pedir a los estudiantes que
describan cómo se encuentran las moléculas en cada estado. Comentar a los estudiantes que cada sustancia se
encuentra en la naturaleza en un estado determinado: el carbón es sólido, el dióxido de carbono es gas, el mercurio
es líquido. Pero hay sustancias, como el agua, que pueden presentarse en los tres estados.
CIERRE Tiempo aproximado: 10 min.

Se recogen las ideas fuerza de los estudiantes.

III. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron

y cuáles no?
 INSTITUCION EDUCATIVA N° 1224 “EL PARAISO” HUACHIPA

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Jesús María Agüero Navarro VICTOR MALDONADO TOMAS
DOCENTE DEL ÁREA SUBDIRECTOR
 INSTITUCION EDUCATIVA N° 1224 “EL PARAISO” HUACHIPA
CONOCIENDO LA TEORÌA CINÈTICA
Para explicar los distintos estados de la materia y sus propiedades, los científicos han
ideado un modelo que representa cómo se comporta la materia por dentro. Este
modelo es la teoría cinética y se basa en las siguientes ideas:
• La materia está formada por pequeñísimas partículas (moléculas y átomos) que no
son visibles a simple vista.
• Las partículas que constituyen la materia se hallan en constante movimiento: unas
se mueven más deprisa y otras más lentamente.
• Las partículas de la materia se mantienen unidas entre sí gracias a las fuerzas de
atracción entre ellas. Estas características de la materia explican las propiedades de
los sólidos, los líquidos y los gases, tal como se observa en los siguientes esquemas:
CONOCIENDO LA TEORÌA CINÈTICA
Para explicar los distintos estados de la materia y sus propiedades, los científicos han
ideado un modelo que representa cómo se comporta la materia por dentro. Este
modelo es la teoría cinética y se basa en las siguientes ideas:
• La materia está formada por pequeñísimas partículas (moléculas y átomos) que no
son visibles a simple vista.
• Las partículas que constituyen la materia se hallan en constante movimiento: unas
se mueven más deprisa y otras más lentamente.
• Las partículas de la materia se mantienen unidas entre sí gracias a las fuerzas de
atracción entre ellas. Estas características de la materia explican las propiedades de
los sólidos, los líquidos y los gases, tal como se observa en los siguientes esquemas:
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