Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Sistemas silvopastoriles
Código: 302277030

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Reto 6 Proyecto final

planificación y simulación de un sistema silvopastoril

1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: Individual
Momento de la evaluación: Final
Puntaje máximo de la actividad: 125 puntos
La actividad inicia el: La actividad finaliza el: Domingo,
lunes, 15 de mayo de 2023 28 de mayo de 2023
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

El estudiante es capaz de diseñar sistemas silvopastoriles usando

especies vegetales nativas y optimizando los recursos naturales propios
de cada región del país.

La actividad consiste en:

Paso 1: Realice la simulación de los dos arreglos propuestos en el

Reto 5. Distribución espacial, temporal del componente vegetal y
efectos de interés en la producción animal, usando el programa Shade
Motion, para la simulación tenga en cuenta la distancia de siembra de
las especies y el estrato de distribución, realice la simulación teniendo
en cuenta la altura máxima de los árboles y las especies herbáceas.

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Paso 2: Con base en el proyecto que ha venido trabajando y teniendo
en cuenta las realimentaciones realizadas por el docente virtual realice:
Resumen (proceso de diseño, funcionamiento mantenimiento y
implementación del proyecto y comercialización)
Palabras claves (5 palabras sobre el tema de investigación y
diferentes a las del título).
Introducción (justificación del impacto social del proyecto, bienes y
servicios ambientales del sistema).
Materiales y métodos (Localización, características de biofísicas del
sistema, descripción de especies vegetales y animales seleccionadas,
instalaciones agropecuarias mapa del sistema QGIS y simulación con
Shade Motion)
Discusión (consultar mínimo 2 documentos científicos sobre costos y
beneficios económicos de sistemas silvopastoriles, y redacte la
discusión contrastando la información de otros autores con los costos
proyectados en la planificacióndel sistema a implementar en su región y
citar con normas APA)
Conclusiones (sobre el proyecto una conclusión por cada reto
abordado).
Paso 3: Construir un artículo científico consolidando toda la
información de su proyecto, puede usar la plantilla de la Revista Agraria
y Ambiental -RIAA.
Paso 4: El trabajo final debe ser enviado en el enlace dispuesto en el
entorno de evaluación y seguimiento, de la siguiente forma:
(portada, resumen, palabras clave, introducción, materiales y métodos,
discusión, conclusiones)

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Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe:
En el entorno de Información inicial debe:

Consulte las fechas establecidas en la agenda del curso para la

actividad denominada Reto 7 Proyecto final planificación y simulación
de un sistema silvopastoril.
En el entorno de Aprendizaje debe:
Debe consultar los contenidos de la Unidad 3. Diversificación del
concepto de sistemas silvopastoriles, participar en el foro de trabajo
colaborativo enviando avances de cada uno de los pasos del Reto.
En el entorno de Evaluación debe: presentar un documento individual
en formato Word o PDF, que contenga los aspectos mencionados para
presentar el artículo científico.

Evidencias independientes:

Las evidencias individuales para entregar son:

• Avances de cada uno de los pasos en el foro de discusión
• Documento final en el entorno de evaluación y seguimiento.

Evidencias grupales

En esta actividad no se requieren evidencias grupales.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta

las siguientes orientaciones

1. Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta

las siguientes orientaciones 1. Las actividades desarrolladas deben ser
de su propiedad y autoría, además, debe enviar reportes del avance de
la actividad a través del espacio foro de trabajo colaborativo diseñado
para el Reto 5.

2. Los productos de la actividad deben ser enviados al entorno de

evaluación y seguimiento del curso.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Los diseños deben ser propios y las especificaciones técnicas deben

estar ajustadas con base a las características del sitio seleccionado en
el Reto 2.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

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Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias falsas, o proponer citas donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación
Tipo de actividad: individual
Momento de la evaluación: Final
La máxima puntuación posible es de 125 puntos
Nivel alto: El estudiante realiza la simulación del sistema
Primer criterio de silvopastoril propuesto durante el curso, usando el programa
evaluación: ShadeMotion, teniendo en cuenta la distancia de siembra de las
Participación: especies y el espacio requerido para el componente animal.

Aporte individual
en el foro Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 20 puntos y 30 puntos

Este criterio Nivel Medio: el estudiante realiza la simulación del sistema

representa 30 silvopastoril, pero no tiene en cuenta la distancia de siembra de
puntos del total de las especies o no incluyó los diferentes estratos de las especies
125 puntos de la
vegetales en la simulación.
actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 10 puntos y 19 puntos

Nivel bajo: el estudiante no presenta imagen de la simulación

en el programa shademotion o la simulación presentada se
encuentra incorrectamente desarrollada.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 9 puntos
Segundo criterio
Nivel alto: el documento presentado por el estudiante cuenta
de evaluación:
con un resumen con los aspectos relevantes para el
funcionamiento, mantenimiento y comercialización de la
Contenido:
implementación del proyecto, presenta 5 palabras claves y la
Pertinencia en el
introducción destaca el impacto social generado por la
contenido de los
implementación del proyecto.
aportes

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Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 30 entre 20 puntos y 30 puntos.
puntos del total de
125 puntos de Nivel Medio: el documento presentado por el estudiante no
cuenta con un resumen con los aspectos relevantes del proyecto
o no incluye información importante asociada con la cadena de
comercialización del SSP, presenta 5 palabras claves, pero la
introducción no destaca el impacto social generado por la
implementación del proyecto

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 10 puntos y 19 puntos

Nivel bajo: el documento presentado por el estudiante no

presenta un resumen con los aspectos relevantes del proyecto o
no incluye información importante asociada con la
comercialización del SSP, tampoco presenta 5 palabras claves y
la introducción no destaca el impacto social generado por la
implementación del proyecto o no presenta esta.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 9 puntos
Nivel alto: La sección materiales y métodos del documento
Tercer criterio de presentado cuenta con los aspectos relevantes relacionados con
evaluación: Localización, características de biofísicas del sistema,
descripción de especies vegetales y animales seleccionadas,
Contenido: instalaciones agropecuarias mapa del sistema QGIS y
Pertinencia en el simulación con ShadeMotion
contenido de los
aportes
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 20
puntos del total de
entre 10 puntos y 20 puntos
125 puntos de la
actividad Nivel Medio: La sección materiales y métodos del documento
presentado no cuenta con los aspectos relevantes relacionados

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 con Localización, características de biofísicas del sistema,
descripción de especies vegetales y animales seleccionadas o no
menciona las instalaciones agropecuarias o el mapa del sistema
en QGIS, pero cuenta con la simulación del SSP con
ShadeMotion.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 6 puntos y 9 puntos

Nivel bajo: La sección materiales y métodos del documento

presentado no cuenta con los aspectos relevantes relacionados
con Localización, características de biofísicas del sistema,
descripción de especies vegetales y animales seleccionadas, no
menciona las instalaciones agropecuarias o el mapa del sistema
QGIS o no cuenta con la simulación con ShadeMotion

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 5 puntos

Nivel alto: el estudiante consulta mínimo 2 documentos

científicos sobre costos y beneficios económicos de sistemas
silvopastoriles, y redacta la discusión contrastando la
Cuarto criterio de información de otros autores con los costos proyectados en la
evaluación: planificación del sistema en su región y cita con normas APA
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Contenido: entre 15 puntos y 25 puntos.
Pertinencia en el
contenido de los
aportes
Este criterio Nivel Medio el estudiante consulta mínimo 2 documentos
representa 25 científicos sobre costos y beneficios económicos de sistemas
puntos del total de silvopastoriles, pero no redacta la discusión contrastando la
125 puntos de la información de otros autores con los costos obtenidos en la
actividad planificación del sistema y cita con normas APA
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 5 puntos y 14 puntos

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 Nivel bajo: el estudiante consulta solo 1 documentos científicos
sobre costos y beneficios económicos de sistemas
silvopastoriles, o no redacta la discusión contrastando la
información de otros autores con los costos obtenidos en la
planificación del sistema o no cita con normas APA.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 4 puntos
Nivel alto: El documento cuenta con una conclusión por cada
reto abordado a lo largo del curso.

Quinto criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

evaluación: entre 10 puntos y 20 puntos

Formales: entrega Nivel Medio: El documento no cuenta con una conclusión por
del producto cada reto abordado a lo largo del curso.
solicitado
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 4 puntos y 9 puntos
Este criterio
representa 20
Nivel bajo: El documento no cuenta con las conclusiones por
puntos del total de
125 puntos de la
cada reto abordado a lo largo del curso.
actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0puntos y 3 puntos