Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Análisis de Sistemas
Código: 301308

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 6

Desarrollo del ERS.

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo - Colaborativa

Momento de la evaluación: Final
Puntaje máximo de la actividad: 125 puntos
La actividad inicia el:
La actividad finaliza el: lunes, 14
martes, 1 de diciembre de
de diciembre de 2020
2020
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Desarrollar los requerimientos funcionales y no funcionales del software

de acuerdo con las necesidades previamente establecidas.

Diseñar los requerimientos y el dominio del problema, mediante una

propuesta que detalle las características del comportamiento del
software.
La actividad consiste en:

Desarrollar el documento de Especificación de requerimientos de software

(IEEE 830) para el caso planteado.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

• Revisar en el foro de noticias la fecha de programación de la web
conferencia para el Paso 6, donde se explicará tanto la parte teórica
como la parte práctica.

En el entorno de Aprendizaje debe:

• Revisar las referencias bibliografía
1
• Consolidación del Documento ERS de acuerdo al formato de la IEEE-
830.

En el entorno de Evaluación debe:

• Subir el archivo diligenciado de la Plantilla 4 - ERS, en formato (.doc).

Evidencias individuales:

En esta actividad no se requieren evidencias individuales.

Evidencias grupales:
Las evidencias grupales a entregar son:

1. Evidenciar en el foro la participación en la consolidación del trabajo.

2. Diligenciar la plantilla 4 - ERS (Plantilla_IEEE830.doc). En este

formato se explica lo que debe contener cada ítem. La explicación se
encuentra de color azul.

3. En el ítem de Requisitos Específicos, va la descripción de la solución

y la especificación de todos los requerimientos funcionales y no
funcionales. Recuerden que este punto se identificó en la Paso 3 para
la problemática del colegio, pero se deben ajustar de acuerdo con las
observaciones dadas en su momento por el tutor.

Los requerimientos debe estar redactados de acuerdo con las

indicaciones dadas en el siguiente documento:

OVI UNIDAD 2 – Ingeniería de Requisitos

Marmolejo, P.A. (2020). Ingeniería de Requisitos. UNAD. Ibagué.
[OVI] Recuperado de
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/35614

4. En el ítem de apéndices, se debe colocar los diagramas de Casos de

uso y el detalle de los casos de uso de los temas seleccionados por
cada estudiante y deben estar de acuerdo con los requerimientos
definidos para la aplicación que se va a desarrollar. Estos se deberán
ajustar teniendo en cuenta las recomendaciones dadas por el tutor en
los pasos anteriores, respetando el nombramiento correcto de los

2
 casos de uso y las relaciones de Inclusión y exclusión entre los casos
de uso.

El modelado se podrá realizar en la aplicación StarUML:

http://staruml.sourceforge.net/v1/ o en una herramienta que le
permita modelar.

5. En el ítem de apéndices, se debe colocar los prototipos que realizaron

en la Paso 5.

6. Conclusiones (Mínimo tres conclusiones)

7. Bibliografía (se debe incluir todas las fuentes de información

consultadas para el desarrollo de la actividad en formato APA.)

8. El archivo se debe subir con el siguiente formato de nombre:

EvaluacionFinal_CodigoGrupo.doc (o .pdf)

9. Se debe subir un único archivo por el grupo. Se tendrá en cuenta la

primera entrega. Para esto se debe indicar en el foro la persona que
va a realizar la entrega del trabajo.

NOTA: Si decide trabajar de forma individual deberá informar en el foro

de actividades.

3
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo - Colaborativa, tenga en cuenta

las siguientes orientaciones:

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias falsas, o proponer citas donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de

4
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

5
 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 3
La máxima puntuación posible es de 125 puntos
Nivel alto: El estudiante identifica la funcionalidad del producto
manera adecuada de acuerdo con el problema del colegio en
Primer criterio de
forma de listado o enumeración.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 6 puntos y 10 puntos
Identificación de la
funcionalidad del
Nivel Medio: El estudiante identifica la funcionalidad del
producto
producto de forma parcial de acuerdo con el problema del colegio
en forma de listado o enumeración
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 10
entre 3 puntos y 5 puntos
puntos del total
de 125 puntos de
Nivel bajo: El estudiante no identifica la funcionalidad del
la actividad.
producto.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 2 puntos
Nivel alto: El estudiante incluye en los requisitos específicos
tanto los requerimientos funcionales cómo no funcionales con las
Segundo criterio correcciones de acuerdo a las observaciones realizadas por el
de evaluación: docente y los requerimientos se encuentran bien redactados.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Adjunta los entre 11 puntos y 20 puntos
requerimientos
específicos de la Nivel Medio El estudiante incluye en los requisitos específicos
solución propuesta. algunos de los requerimientos funcionales y/o no funcionales con
las correcciones de acuerdo con las observaciones realizadas por
Este criterio el docente y algunos requerimientos no se encuentran bien
representa 20 redactados.
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 125 puntos de entre 3 puntos y 10 puntos
la actividad
Nivel bajo: El estudiante no presenta los requerimientos.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 2 puntos

6
 Nivel alto: El estudiante adjunta los diagramas de casos de uso
solicitados en el Paso 5 con los ajustes sugeridos por el docente.
Tercer criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación: entre 11 puntos y 20 puntos

Nivel Medio: El estudiante adjunta algunos de los diagramas

Adjuntar Diagramas de casos de uso solicitados en el Paso 5 y/o no realiza los ajustes
de casos de uso con sugeridos por el docente.
ajustes Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 3 puntos y 10 puntos
representa 20
puntos del total Nivel bajo: El estudiante no adjunta los diagramas de casos de
de 125 puntos de uso.
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 2 puntos

Nivel alto: El estudiante adjunta los casos de uso solicitados

en el Paso 5 con los ajustes sugeridos por el docente.
Cuarto criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación: entre 11 puntos y 20 puntos

Nivel Medio: El estudiante adjunta algunos de los casos de

Adjuntar los casos uso solicitados en el Paso 5 y/o no realiza los ajustes sugeridos
de uso con ajustes por el docente.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 20 entre 3 puntos y 10 puntos
puntos del total
de 125 puntos de Nivel bajo: El estudiante no adjunta los casos de uso.
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 2 puntos

Quinto criterio de Nivel alto: En el apéndice se adjuntan los prototipos no

evaluación: funcionales solicitados en el Paso 5, con los ajustes sugeridos por
el docente.
Adjuntar los Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
prototipos con entre 6 puntos y 10 puntos
ajustes
Este criterio Nivel Medio: En el apéndice se adjuntan algunos prototipos
representa 10 solicitados en el Paso 5 y/o sin los ajustes sugeridos por el

7
puntos del total docente.Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
de 125 puntos de obtener entre 3 puntos y 5 puntos
la actividad
Nivel bajo: El estudiante no realiza la entrega de los prototipos.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 2 puntos

Nivel alto: El estudiante está atento al foro y participa de forma

Sexto criterio de activa en la construcción del trabajo final con mínimo dos aportes
evaluación: significativos.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Participación en el entre 6 puntos y 10 puntos
foro para la
consolidación del Nivel Medio: El estudiante participa en el foro con aportes no
trabajo. significativos en la actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 3 puntos y 5 puntos
representa 10
puntos del total Nivel bajo: El estudiante no realiza su participación en el foro.
de 125 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad entre 0 puntos y 2 puntos

Nivel alto: Los estudiantes presentan todos los elementos

planteados solicitado en el ítem producto final, teniendo en
cuenta el uso adecuado de las normas APA, sin errores de
Séptimo criterio
ortografía y buena redacción y se encuentra en la plantilla
de evaluación:
sugerida en este paso.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Trabajo escrito.
entre 16 puntos y 35 puntos
Este criterio
Nivel Medio El estudiante presenta el trabajo con algunos de los
representa 35
elementos planteados solicitados en el ítem producto final, y se
puntos del total
encuentra con las Normas APA, tiene algunos errores de
de 125 puntos de
ortografía y problemas de redacción, o no se usa la plantilla
la actividad
sugerida.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 3 puntos y 15 puntos

8
Nivel bajo: El estudiante no presenta el trabajo planteado con
los elementos solicitados.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 2 puntos