“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
Nombre :Accidentes de tránsito .
Fecha : 5 de setiembre del 2022 Grado y Sección: 4 ° “A”
Unidad : Creamos espacios de vida y ambientes saludables.
Bimestre : III
Área : Personal social
Docente : Zayra Cecibel Vilela Jaramillo.

II. ELEMENTOS FORMATIVOS:

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: En esta sesión los estudiantes, explican por qué se producen los accidentes de tránsito ,propone  el uso correcto  de
las señales tránsito .

COMPETENCIA / CRITERIOS DE INSTRUMENTO DE

DESEMPEÑO EVIDENCIA
CAPACIDADES EVALUACIÓN EVALUACIÓN
Convive y participa
democráticamente en la Delibera sobre asuntos de
búsqueda del bien interés público para
común. proponer y participar en
actividades colectivas Explica por qué  se
Analiza la información y
orientadas al bien común producen los accidentes de
Delibera sobre asuntos responde a interrogantes.
(seguridad vial, entre otras), tránsito ,propone  el uso Lista de cotejo
públicos.
a partir de situaciones correcto  de las señales
¿porque ocurren los
cotidianas, y reconoce que transito.
Participa en acciones que accidentes de transito ¿
existen opiniones distintas a
promueven el bienestar
la suya.
común.

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 Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC.
Competencias transversales
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.

SITUACIÓN EJE ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES

Solidaridad planetaria y
equidad
Salud y conservación ambiental ENFOQUE AMBIENTAL. Intergeneracional.
Creatividad, cultura y recreación en su vida
cotidiana. Justicia y solidaridad.
Respeto a toda forma de
vida.

Pizarra ,plumones, paleógrafo ,Base 10

Recursos Libro Personal Social 4° grado
Fichas de trabajo- Fichas de refuerzo
Programas Word, Power Point.
Medios de comunicación Google: simuladores, tutoriales, zoom
Plataforma Idukay,

III. SECUENCIA DIDÁCTICA:

DESARROLLO DE LA SESIÓN:

MOMENTOS PROCESOS DIDACTICOS TIEMPO

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 10
 Saluda a los estudiantes y recuerda junto con ellos que en la sesión crear un ambiente
armónico y coordinado, donde se respete la participación de los demás. 
 Se les presenta el video
MOTIVACIÓN https://www.youtube.com/watch?v=wdc3h_pfnhc comercial toyota lanza su campaña
de seguridad utilizando la canción “el último beso”. 
 Responden a preguntas: ¿qué mensaje nos brindó el video observado? Por qué ocurrió
ese accidente de tránsito?

PRESENTACIÓN DE
LOS PROCESOS PPT DE LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS
PEDAGÓGICOS
INICIO
SITUACIÓN
SIGNIFICACTIVA
PREGUNTA RETADORA
SEGÚN LA SITUACIÓN ? Por qué ocurrió ese accidente de tránsito?
SIGNIFICATIVA
El día de hoy, reconoceremos porqué se producen los accidentes de tránsito.
PROPÓSITO

Acuerda con los estudiantes las normas de convivencia que les permitirán trabajar en un clima
afectivo y favorable:
 Respetar la opinión de los demás.
Normas
 Mantener el orden y la limpieza.
 Ser solidarios al trabajar en equipo.

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Problematización
DESARROLLO  Observan la imagen :

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 Responden, ¿qué perciben de esta imagen? ¿alguna vez han observado algún accidente de tránsito?¿por qué  se
producen  los accidentes de tránsito? ¿qué podemos  hacer para evitar  los accidentes de  tránsito?
Análisis de la información
 Se indica  que  analicen  la siguiente historieta.

 Se pide que emitan  opiniones y participan de forma ordenada al dar sus opiniones a través de preguntas  ¿cuáles
son las distracciones más comunes que pasan cuando ocurren los accidentes de tránsito? ¿alguna vez han
presenciado accidentes de tránsito? ¿alguna vez han leído o escuchado por qué suceden los accidentes de
tránsito? 
 Leen el cartel con la siguiente pregunta: “¿por qué suceden los accidentes de tránsito?”
 Escriben una lista de ideas que responden a la pregunta en un papelote, que se le entregará a cada equipo.

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 Ejemplo
Negligencia  del conductor y peatón
No respetar  las señales  de tránsito
Fallas mecánicas 
 Un representante de cada equipo lee la lista de ideas que escribieron y se llegan a conclusiones.
 En equipos con creatividad e imaginación, los estudiantes dibujan  y diseñan los carteles para prevenir los
accidentes de tránsito.
 Pegan sus tarjetas en el sector de producción.
Toma de decisiones
 Se pregunta a los estudiantes ¿para qué servirá los carteles elaborados? ¿cómo podemos difundir para
evitar accidentes de tránsito? ¿qué podemos hacer para tener una educación vial correcta? 
 En consenso deciden como usar los carteles elaborados
 Se comprometen a dialogar y difundir la importancia de reconocer las causas que producen los accidentes de
tránsito.

 Se plantea las siguientes preguntas de meta-cognición: ¿qué aprendimos sobre los accidentes de tránsito 10
¿cómo superamos las dificultades que se nos presentaron? ¿cómo lo aplicaremos en nuestra vida cotidiana?
CIERRE RETO PARA TRABAJAR EN CASA
 Desarrollan una ficha sobre los accidentes de tránsito.

BIBLIOGRAFÍA/LINKFOGRAFÍA:
Material de apoyo: Programación anual, Unidades didácticas , Diseño Curricular Básico