ESTADISTICA DESCRIPTIVA

PRESENTADO POR LEIDY JOHANNA PACHECO COD. 1.106.890.481

PRESENTADO A ANGEL EDUARDO MARIN

EJERCICIOS TABLAS DE FRECUENCIA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y DISTANCIA UNAD 21- MARZO- 2014

INTRODUCCION

Desde los comienzos de la civilizacin han existido diversas formas de estadstica, puesto que ya utilizaban representaciones grficas y otros smbolos en pieles, rocas, palos de madera y paredes de cuevas para contar el nmero de personas, animales o ciertas cosas. En la actualidad la estadstica se ha convertido en un mtodo efectivo para describir con exactitud los valores de los datos ya sean econmicos, polticos, sociales, psicolgicos, que sirve como herramienta para relacionar y analizar dichos datos mediante mtodos estadsticos sencillos. El resultado de estudio de dichos procesos, denominados procesos aleatorios, puede ser de naturaleza cualitativa o cuantitativa y, en este ltimo caso, discreta o contina. Donde se pueden representar con escalas numricas o en el caso del mtodo cualitativo tablas de frecuencia. El siguiente trabajo estadstico no solo consistir en reunir datos sino que tambin en la importancia que tiene el proceso de interpretar toda la informacin.

EJERCICIOS DE TABLAS DE FRECUENCIA

EJERCICIO 1

En cada una de las siguientes situaciones identificar la variable de estudio. Determinar si es cualitativa o cuantitativa y justificar cada una de las respuestas.

1. Se quiere determinar la cantidad de tiempo que los estudiantes de la UNAD DE CEAD Ibagu dedican a conectarse a Internet diariamente.

RESPUESTA: VARIABLE CUANTITATIVA Y CONTINUA

JUSTIFICACION: Esta variable permite determinar verdaderamente los valores exactos de la cantidad de tiempo que los estudiantes dedican al uso del internet y se realiza por medio de encuestas.

2. Por medio de un estudio estadstico se quiere determinar los mecanismos de motivacin que tiene mayor xito entre los estudiantes de la universidad.

RESPUESTA: VARIBLE CUALITATIVA

JUSTIFICAION: Se utiliza esta variable porque se est e los refiriendo a las caractersticas o cualidades de los estudiantes, en este caso que es determinar los mecanismos de la motivacin de cada uno de ellos y por medio de la tabla de frecuencia se pueden determinar las diferentes respuestas.

3. En un estudio estadstico se quiere determinar el nmero de crditos que los estudiantes del curso de Estadstica Descriptiva han cursado en sus respectivos programas.

RESPUESTA: VARIABLE CUANTITATIVA Y CONTINUA

JUSTIFICACION: En esta encuesta se pueden medir los resultados en una escala numrica debido a que cada estudiante tiene diferentes nmeros de crditos aprobados en los distintos programas.

4. En una encuesta aplicada a los estudiantes de grado 11 de un colegio en Ibagu se pretende conocer los programas de la UNAD que ms despierten inters.

RESPUESTA: VARIABLE CUALITATIVA

JUSTIFICACION: se aplica esta variable ya que se realiza una encuesta a los estudiantes de los diferentes programas que ofrece la universidad, teniendo estos datos se pasa a graficar en la tabla de frecuencia.

EJERCICIO 2

Construir y llenar una tabla con 40 celdas, que correspondan a las posibles respuestas del numeral 4 del ejercicio 1 sobre preferencias de programas en estudiantes de un colegio de bachillerato. A partir de esas respuestas construir una tabla de frecuencia que incluya, clase, frecuencia y frecuencia relativa con su respectivo porcentaje.

ADMON. DE EMPRESAS

ZOOTECNIA

COMUNICACIN COMUNICACIN PSICOLOGIA SOCIAL SOCIAL PSICOLOGIA INGIENERIA DE SISTEMAS INGIENERIA DE SISTEMAS ADMON. DE EMPRESAS AGRONOMIA AGRONOMIA ADMON. DE EMPRESAS ADMON. DE EMPRESAS PSICOLOGIA

PSICOLOGIA ADMON. DE EMPRESAS

PSICOLOGIA PSICOLOGIA ADMON. DE EMPRESAS ADMON. DE EMPRESAS INGIENERIA DE SISTEMAS AGRONOMIA PSICOLOGIA ZOOTECNIA INGIENERIA PSICOLOGIA DE SISTEMAS AGRONOMIA ZOOTECNIA ZOOTECNIA ZOOTECNIA

ADMON. DE EMPRESAS

INGIENERIA DE SISTEMAS

AGRONOMIA ADMON. DE EMPRESAS ADMON. DE EMPRESAS INGIENERIA DE SISTEMAS

COMUNICACIN COMUNICACIN SOCIAL SOCIAL PSICOLOGIA ADMON. DE EMPRESAS

TABLA DE FRECUENCIA

CLASE ADMON. DE EMPRESAS PSICOLOGIA INGIENERIA DE SISTEMAS AGRONOMIA ZOOTECNIA COMUNICACIN SOCIAL

FRECUENCIA 11 9 6 5 5 4

FRECUENCIA RELATIVA 11/40 9/40 6/40 5/40 5/40 4/40

PORCENTAJE 27% 22,5% 15% 12.5% 12.5% 10 %

CONCLUSIONES

Se pudo comprender e interpretar y desarrollar los conceptos de diferentes situaciones, planteando e identificando el tipo de variable para cada uno de ellos, de igual forma construyendo la tabla de frecuencia para lograr determinar un valor en un estudio estadstico y as poder obtener el dato del programa preferencial ofrecidos por la UNAD a los estudiantes del colegio.