Colegio Quinto Centenario Cordillera

Departamento de Lengua y Literatura

Prof. Ignacio Quiroz

PRUEBA LECTURA DOMICILIARIA

“El SOCIO”, JENARO PRIETO

Nombre: Curso: Fecha:

Objetivo: Analizar e interpretar la novela “El Socio” de Jenaro Prieto

Habilidades: Analizar, redactar, localizar, interpretar

ÍTEM I ANÁLISIS DE LA OBRA Lea detenidamente cada pregunta y seleccione la

alternativa correcta(2 pts c/u, 12 pts total)

1.- ¿Cuál es el tipo de narrador presente en la obra?

A) Narrador Protagonista
B) Narrador Testigo
C) Narrador Omnisciente
D) Narrador Equisciente

2.- ¿En qué tipo de mundo se desarrolla la obra?

A) Onírico
B) Maravilloso.
C) Fantástico
D) Realista

3.- Samuel Goldenberg es descrito como

A) Poco inteligente, manipulable.

B) Astuto, traicionero.
C) Galán, romántico
D) Bondadoso, abnegado.

4.- Pardo y Goldenberg se conocían ya que:

A) Eran amigos luego de haber hecho un negocio en minería.

B) Fueron vecinos cuando niños.
C) Fueron compañeros de curso.
D) Se conocieron en una fiesta.

5.- ¿Cuál es el destino del hijo de Julián?

A) Muere de una enfermedad, luego de un largo tiempo convaleciente.

B) Es secuestrado por Walter Davis
C) Julián lo mata, enajenado por lo absurdo de la situación.
D) Se va con su madre, luego de que esta dejará a Julián.

6.- ¿Cuál de las siguientes descripciones es adecuada para Julián Pardo?

A) Romántico, seguro, honesto.

B) Inseguro, desequilibrado, ansioso.
C) Honesto, galán, refinado.
D) Soñador, sensible, grosero.
 Colegio Quinto Centenario Cordillera
Departamento de Lengua y Literatura
Prof. Ignacio Quiroz

ÍTEM II PREGUNTAS DE DESARROLLO Lea detenidamente cada pregunta y redacte una

respuesta. Siga el método RICEC. (21 pts C/U, 63 pts total)

1.- ¿De qué manera critica el autor a los sectores autoritarios de la sociedad de la época?

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

2.- ¿Cuál fue el motivo de que Julián viajara a Valparaíso?

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

3.- Indique su opinión respecto al libro.

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________
 Colegio Quinto Centenario Cordillera
Departamento de Lengua y Literatura
Prof. Bárbara Durán

Rúbrica para preguntas de desarrollo

Criterio de evaluación Logrado (3 puntos) Medianamente logrado Por lograr (1 puntos)

(2 puntos )
Pregunta Repite la pregunta, Repite la pregunta, pero no la Repite la pregunta
adaptándola, por lo adapta al ciento por ciento, literalmente, sin adaptarla
que hay coherencia por lo que hay problemas de o la adaptación realizada no
semántica y cohesión coherencia semántica y tiene coherencia semántica,
gramatical. cohesión sintáctica. ni cohesión sintáctica.
Incluir opinión Incluye su opinión, Incluye su opinión, pero no es No incluye su opinión o si lo
formulada en base al fácilmente distinguible en el hace esta es ambigua o
texto, la que es texto. Incluye información del ininteligible. No está
apreciable sin texto y de fuentes externas al fundamentada en base al
dificultad en la lectura texto. texto.
de éste.
Citar ejemplos Cita ejemplos del texto Cita ejemplos del texto leído No cita ningún ejemplo del
leído para sustentar su para sustentar su opinión, texto leído para sustentar
opinión, siendo estos siendo estos medianamente su opinión y si los cita estos
coherentes con la coherentes con la opinión no son coherentes con la
opinión dada. dada. opinión dada.
Explicar ejemplos Explica los ejemplos Explica los ejemplos citados, No explica los ejemplos
citados, estableciendo estableciendo con dificultad la citados y si lo hace no
la relación que los relación que los conecta con establece la relación que
conecta con su su opinión. los conecta con su opinión
opinión. o la explicación hecha no
corresponde.
Concluir Realiza la conclusión Realiza la conclusión de la Realiza la conclusión de la
de la respuesta, respuesta, aunque no retoma respuesta, pero no retoma
retomando su opinión su opinión y si lo hace esta es su opinión y si lo hace esta
con lo cual el lector ambigua y/o confusa con lo es imprecisa o no
tiene absoluta certeza cual el lector queda confuso. corresponde a lo solicitado,
de la postura del autor con lo cual el lector no
acerca de lo tiene certeza de cuál es la
preguntado. postura del autor acerca de
lo preguntado.
Ortografía No se aprecian errores Se aprecian 3 o menos errores Escribe con 4 o más errores
de ortografía en el de ortografía, ya sea literal, de ortografía, ya sea literal,
texto. puntual o acentual. puntual o acentual.

Coherencia y cohesión El texto tiene El texto tiene algunos El texto tiene problemas
coherencia semántica problemas de coherencia graves de coherencia
y cohesión sintáctica lo semántica y cohesión semántica y cohesión
que permite la sintáctica, lo que produce sintáctica, lo que impide la
comprensión del problemas en la comprensión comprensión del escrito.
escrito. del escrito.