SESIÓN DE APRENDIZAJE

 DATOS INFORMATIVOS:

1.- I.E :0361

2.- LUGAR : Nuevo Celendín
3.- DOCENTE : Gloria Rios Morales
4.- DIRECTOR : Willian Hidalgo Lozano
5.-GRADO : 1º Única
6.- ÁREA : Arte y Cultura
6.- FECHA : 18 de Mayo del 2023

ACTIVIDAD: Mi familia

 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área Competencias Desempeños Criterio de Instrumento

y evaluación de evaluación
Capacidades
ARTE Crea - Explora Escala de
proyectos usando valoración
desde  Experimenta con los medios, los materiales diferentes
los lenguajes y las técnicas artísticas para crear efectos formas
artísticos visuales, sonoros, vocales o kinestésicos en para
Explora y respuesta a estímulos del docente o con realizar el
experimenta base en sus propias exploraciones. Ejemplo: retrato de
los lenguajes los
El estudiante realiza movimientos según los
del arte. miembros
ritmos que toca el profesor en un tambor, y
de su
Aplica altera o exagera sus movimientos cuando familia.
procesos de hay cambios de ritmo.
creación.
 Explora ideas libremente a partir de su - Realiza un
Evalúa y imaginación, sus experiencias u retrato de
socializa sus
observaciones, y experimenta maneras en los
procesos y
que los elementos del arte (movimientos, miembros
proyectos.
acciones, formas, colores o sonidos) pueden de su
usarse o ser repetidos para comunicar una familia.
id

Evidencia Dibujo de su familia.

Propósito Explorar y dibujar un retrato de su familia.

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque de la orientación al El docente promueve espacios de buen trato y diálogo.

bien común
 Enfoque de igualdad de genero Varones y mujeres tienen las mismas responsabilidades dentro de su familia.

 MOMENTOS DE LA SESIÓN

Inicio

- La profesora saluda sus estudiantes y

les recuerda lo trabajado lo ultima
clase.
- Recuerda cómo trabajaron, qué
hicieron para escucharse y respetar
las opiniones de sus compañeros/as.
- Iniciamos la sesión observando la
siguiente imagen.

- Se les realiza las siguientes

preguntas:
 ¿Qué podemos observar?
 ¿Quiénes están en la
imagen? ¿por qué lo crees
así?
 ¿Qué crees que habrán
usado para realizarlo?
 ¿Cómo crees que lo habrán
hecho?
- Registramos sus respuestas en la
pizarra

Se les dirá el propósito de la clase: Hoy exploraremos y dibujaremos un retrato de

nuestra familia.

Se les menciona también los criterios que se tendrán en cuenta.

Desarrollo

Imaginar y generar ideas para su propia creación

- Se les menciona que partir de la foto que trajeron de su familia podrán realizar
su creación.
- Para comenzar su creación se les colocará música, para relajarlos y aflorar sus
ideas. Por unos momentos.
Planificar su trabajo

¿Qué vamos hacer? ¿Cómo lo vamos hacer? ¿Qué necesitamos?

Un retrato de nuestra Usando una foto de la - Sckech book
familia familia y explorando. - Colores
- Lápiz

- Luego de colocar la música, planificamos la ruta de trabajo para comprobar la

generación de colores secundarios y usarlos en la nueva creación de arte.

Explorar y experimentar con los materiales,

- Les solicitamos sacar sus materiales de trabajo y que exploren realizando formas y
observando los detalles de la foto que trajeron, puedes guiarlos con las siguientes
preguntas:
 ¿Para realizar las cabezas de sus rostros que forma usaremos? dibújenlo
 ¿En sus rostros que deberemos dibujar?
 ¿Quiénes salen en la foto?
 En la foto que trajeron ¿Qué ropa tiene tu mamá? ¿de qué color es?

Producir trabajos preliminares

- Oriéntalos para que primero dibujen a sus familiares y después de verificar los
detalles lo pinten.
- Recuérdales que en su dibujo deben representar a cada familiar de la foto a su
manera, pero tratando de imiten lo que se ve en la foto. Vestimenta y
familiares que aparecen.

Revisar y afinar los detalles de mi trabajo.

- Supervisaras por cada lugar que estén trabajando según lo indicado y también
manteniendo el orden y limpieza adecuado del espacio que están usando.
- Invita a que revisen los detalles de su trabajo y observen si dibujaron todas las
partes del rosto (cara, nariz, ojos, orejas) y si usaron los mismos colores que
aparecen en la foto para la ropa de sus familiares.

Presentar y compartir
Se les pedirá a los estudiantes que muestren sus retratos familiares y expliquen a
quienes representaron coloquen su nombre y lo peguen en el espacio designado del
aula.
Cierre

Reflexionar y evaluar
- Responden a preguntas de metacognición
¿Qué aprendí?
¿Cómo aprendí?
¿me fue fácil aprender?
¿Qué dificultades tuve?
¿Cómo lo supere?

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DOCENTE DIRECTOR
1. Experimentemos dibuja libremente que formas usaras para el rostro de tus
familiares, para sus brazos, manos, etc.

Dibuja el retrato de tu familia, recuerda que debes realizarlo guiándote de la foto