“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

Institución Educativa N°64011 “Sor Anneta de Jesús”

“Amar a Jesús en el Prójimo y en el Prójimo a Jesús”
SESION DE APRENDIZAJE

Nombre de la Experiencia de Aprendizaje:

“DEBATIMOS PARA DEFENDER NUESTRA OPINIÓN””
I.-DATOS INFORMATIVOS:
1.1.-Fecha : Mayo del 2023.
1.2.-Área : Ciencia y Tecnologia
1.3.-Valor : Solidaridad
1.4.-Docente : Sonia Soto Sangama
1.5.-Grado y Sección : 5 ° ” G”
1.6.-Actividad : Implementamos el botiquín y primeros auxilio ante un accidente
*Observación : …..………………………………………………………………………………………………….

II.-Aspectos Curriculares:

COMPETENCIA/ DESEMPEÑO CRITERIO DE EVIDENCIA INSTRUMENTOS MATERIALES

CAPACIDAD EVALUACION DE EVALUACIÓN y RECURSOS
Explica el mundo físico - Justifica que el - Reconoce la Implementa el Lista de Cotejo
basándose en importancia botiquín escolar
quehacer  Fichas de
conocimientos sobre los del botiquín y familiar
seres vivos, materia y tecnológico en su hogar y Trabajo.
energía, biodiversidad, progresa con el en el colegio.  Video
Tierra y universo. paso del tiempo - Identifica los
- Comprende y usa como resultado medicamentos
conocimientos sobre del avance y objetos
los seres vivos, científico para necesarios
materia y energía, resolver para brindar
biodiversidad, Tierra y problemas. primeros
universo. auxilios
Evalúa las implicancias
del saber y del quehacer
científico y tecnológico

III.-DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

*Actividades permanentes:
 Saludo.
 Paraliturgia

SECUENCIA DIDACTICA
INICIO

 Presentamos un botiquín:
 Responden las preguntas:

 ¿Tienes un botiquín en casa y en el colegio? ¿Por qué es necesario tenerlo?

 ¿Sabes qué debe contener un botiquín? ¿Por qué?

Propósito
Indagar y analizar información sobre los primeros auxilios.

Normas de Convivencia

 Prestar atención a la maestra.

 Respetar el turno de participación.
 Cuidar los materiales.

DESARROLLO:

DESARROLL
O

 Lean la siguiente situación:

Lalo es un niño de 10 años que en algunas ocasiones sale del

colegio solo y se dirige a su casa, porque su mamá tiene que
trabajar. Ella le ha recomendado que llegue a casa, almuerce
y, luego, haga sus tareas o repase lo trabajado en su clase.
Él no sigue esas indicaciones y se pone a jugar; incluso, hay
ocasiones en que sale a jugar con sus amigos, por eso un día
se accidento y se hizo heridas en las rodillas. Su amigo
Roberto le lavo con agua oxigenada y vendo sus heridas.

 Responden las siguientes preguntas:

  ¿Qué piensas de la actitud de Lalo?
 ¿Crees que se expone a algún peligro?
 ¿Qué le aconsejarías si lo conocieras?
 ¿Cómo ayudó su amigo Roberto a Lalo?
 ¿Qué utilizo Roberto para ayudar a Lalo?
Formulación del problema de indagación:
 Planteamos la siguiente pregunta de indagación:

Planteamiento de la hipótesis
 Se guía en el planteamiento de su posible hipótesis para ello se pregunta: ¿Cómo actuarias en caso de un
accidente?, ¿sabes primeros auxilios?, ¿Qué se necesita tener un botiquín?
 Escribe tus posibles explicaciones iniciales a la pregunta de investigación

 Comparte tus respuestas con sus compañeros, y opinen las hipótesis de sus compañeros
Plan de acción
 Plantea tu plan de acción para comprobar sus hipótesis planteadas para ello responde: ¿Cómo podemos
comprobar nuestra tu hipótesis?, ¿Sabes que hacer para actuar frente a un accidente?, ¿Qué información
necesitamos?, ¿dónde podríamos buscar?
 Completa la siguiente tabla de actividades para desarrollar tu indagación.

¿Qué debemos hacer en caso de un accidente y prestar primeros auxilios? ¿Qué materiales
 del botiquín necesitamos?

¿Qué necesito investigar? ¿Qué fuentes usaré? ¿Cómo organizo la

información?

Recojo de datos
 Buscan información sobre los accidentes como actuar con los primeros auxilios y que debe contener un
botiquín.

Accidentes

Sabemos que debemos ayudar en los quehaceres de nuestra

casa, pero tomando en cuenta las recomendaciones de los
adultos y evitando tomar objetos que podrían resultar dañinos
si no sabemos usarlos. También es deber de los adultos
mantener a los niños pequeños lejos de cocinas encendidas,
con ollas, sartenes o teteras calientes, y mantener lejos de su
alcance fósforos, encendedores y otros elementos que puedan
causar
daño.
Nosotros también debemos aplicar
medidas de seguridad, como:
 Evitar manipular cuchillos y
objetos cortantes.
 No tocar ni usar objetos
eléctricos con las manos
mojadas.
 Los primeros auxilios
Son las técnicas de ayuda y atención inmediata que se prestan a una persona enferma o
lesionada. Estas se realizan en el lugar de los acontecimientos, antes de que llegue el
personal de salud y se haga cargo de la situación
Técnicas sencillas de primeros auxilios
En el caso de golpes
 Mantén la calma para que la persona accidentada se sienta más segura y tranquila, y
llama a un adulto.
 Trata de moverla lo menos posible y si hay una herida, pide ayuda para atenderla
inmediatamente.
En el caso de heridas
 Acuesta a la persona accidentada, si es posible, con la cabeza ligeramente más abajo
que el tronco o las piernas.
 Utiliza guantes de látex y limpia la herida con cuidado y haz presión con un trapo
limpio hasta que ya no sangre.
 Envuelve la herida con una venda y busca atención médica con urgencia.

Técnica del DHVE

En el caso de lesiones musculares se deben seguir las cuatro reglas elementales
representadas en las siglas DHVE: descanso, hielo, vendaje y elevación. Estas acciones
evitan hemorragias, reducen la hinchazón y alivian el dolor.

En el caso de quemaduras leves

 De ser posible, remueve la ropa y los objetos que estén sobre la zona afectada.
 Luego, irriga la zona afectada con abundante agua fría por 20 o 30 minutos.
 Cubre la zona con una venda húmeda. Envuélvela con una tela limpia y seca. No
apliques cremas.
 Pide a un adulto que te ayude a administrar líquidos y a controlar los signos vitales.
 Trasladen al paciente al centro de salud más cercano.
Las fracturas y luxaciones
Cuando una persona se fractura un brazo., tiene que ir al médico para que evalúe la
gravedad. Mientras se acude al médico: se debe inmovilizar al accidentado.
Con mucho cuidado, Amarrar la tablita al brazo Sujetar el brazo entablillado
colocar el brazo fracturado con o tiras de tela. Hacerlo al cuello con un pañuelo
sobre una tablita forrada de manera firme, pero sin largo.
con algodón y tela. ajustar mucho
Una luxación es la separación permanente de los huesos que forman una articulación. Las
más comunes se dan en las articulaciones del hombro, cadera, rodilla y tobillo. Cuando una
persona tiene luxación, debe inmovilizarse de la misma manera que en una fractura hasta
recurrir al médico.

El botiquín escolar
El botiquín escolar es el conjunto de materiales y medicamentos
que se utilizan para aplicar los primeros auxilios a los alumnos o
alumnas que han tenido un accidente en la escuela.
La organización del botiquín escolar
Para organizar el botiquín escolar, debes realizar lo siguiente:
 Conseguir una caja de cartón y forrarla con papel. (1)
 Designar a cada compañero o compañera un material o
medicamento para incluir en el botiquín y saber para
qué sirven.
 Pegar en algún lugar visible la lista de los materiales o
medicamentos que contiene el botiquín.
 Colocar en la parte interna de la tapa del botiquín una
lista con los teléfonos de emergencia. (2)
 Confeccionar una cartilla con procedimientos más
comunes: golpes, heridas, etc.
Contenido del botiquín escolar
El botiquín, al ser manipulado por niños y niñas, debe contener
materiales que no presenten riesgos. A continuación, te
mostramos los implementos básicos.
 Vendas
 Alcohol
 Gasas
 Guantes de látex
 Esparadrapo
 Solución antiséptica
 Tijeras
 Algodón
 Jabón antiséptico
  Termómetro
 Venditas adhesivas
 Pinzas
El botiquín escolar es un conjunto de materiales para asistir ante una herida o malestar
leve.

El botiquín escolar según Digemid - Ministerio de Salud

Según la Digemid, el botiquín escolar de primeros auxilios debe estar muy bien equipado y
no faltar en ninguna escuela ni aula de clases.
Tiene la función de brindar atenciones primarias a los escolares cuando sufran accidentes,
golpes, caídas o molestias imprevistas mientras se les traslada a un centro de salud, si así
fuera necesario.
Los principales medicamentos que debe contener un botiquín escolar son: agua oxigenada,
alcohol, algodón, dimenhidranato de 50 mg, esparadrapo antialérgico, nitrofural pomada,
gasa estéril fraccionada, dimenhidrinato jarabe, povidona yodada, jabón líquido,
paracetamol de 500 mg, paracetamool jarabe, picrato de butaban, sulfadiazina de plata en
polvo, sulfadiazina de plata en ungüento, termómetro oral, tijeras, pinza, suero fisiológico,
guantes de látex, pañuelos triangulares, mascarilla de protección y venda elástica.

 Observan un video de los primeros auxilios https://www.youtube.com/watch?v=sTvuw7vmHZk

Analizo resultados
 Elaboran un cuadro de doble entrada donde se coloque por un lado la lesión, y por el otro lo que se debe
hacer durante y después del accidente.

Accidente Durante el accidente Después del accidente

Raspones o heridas

Quemaduras
 Fracturas o luxaciones

 Se pide a los estudiantes que mencionen los remedios caseros que han visto utilizar en casa para curar
lesiones comunes como quemaduras o heridas.
 Se explica a los estudiantes:
Cuando hay un accidente y las personas quedan inconscientes, lo primero que hay que hacer es tomar los
signos vitales con mucho cuidado. Si es tomar el pulso, en la muñeca de la mano con mucho cuidado de no
mover a la persona afectada. Si se debe tomar la respiración, se acerca la mejilla a la nariz de la persona
afectada y se siente si está respirando o no.

 Realizan la actividad sugerida y armar el botiquín del salón. Si ya está armado, revisar y establecer para qué
sirve cada material del botiquín.
 Elabora un cuadro con el nombre de los materiales y los usos que se le puede dar a cada uno. Además
deben consignar la fecha de caducidad, para que cuando se revise periódicamente el botiquín, se pueda
reemplazar los medicamentos caducados por vigentes.

Mibotiquín
Material médico Modo de uso Fecha de
caducidad
Agua oxigenada Para desinfectar una herida 12 mayo 2024
 Estructura la nueva información
 Contrastan las hipótesis que plantearon con la información y la actividad de armar el botiquín, si tienen
similitudes se indica que lograron demostrar lo que pensaban y su hipótesis es cierta.

 A partir de sus ideas con la información leída y la aplicación de las técnicas de primeros auxilios elaboran un
esquema de los primeros auxilios.
 Evalúa y comunica lo aprendido
 Culminada la actividad, ordenan el aula y se ubican en media luna y se sientan.
 Reflexionan en el aula acerca de las técnicas de primeros auxilios que hicieron y determinan si serán útiles
ante una emergencia.
 Explica con argumentos científicos que hacer en caso de un accidente y que debe contener el botiquin.

CIERRE

METACOGNICIÓN:

¿Qué aprendiste sobre los primeros auxilios?

¿Cómo elaboraron su botiquín?
¿Para qué te servirá lo aprendido?
 AUTOEVALUACIÓN:
¿Participe en todo momento con mis ideas?
¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
¿Respete los acuerdos de convivencia?

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Isabel Reyna Cárdenas
S Sub directora Prof. de aula

Nombre de la sesión: Fecha: …/04/2023

Competencia / Capacidad Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y universo.
- Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico
SESIÓN

Criterios  Reconoce la  Identifica los

CRITERIOS DE EVALUACIÓN importancia del medicamentos y
botiquín en su hogar y objetos necesarios
en el colegio. para brindar primeros
auxilios
ESTUDIANTES
NO
SI NO SI
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
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 17
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35

DESARROLLA

. Responde
- ¿Qué son los primeros auxilios?
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_____________________________________________________________________________________________

- ¿Por qué es importante conocer los primeros auxilios?

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____________________________________________________________

2. Lee el siguiente caso y responde:

Luis y Pepe fueron a jugar en el recreo en el resbalón, estaban jugando muy contentos cuando Pepe se cayó sobre el
brazo de su amigo Luis y el empezó a llorar sentía un gran dolor en su brazo y muñeca, al ver su brazo no había
raspones ni heridas.

Responde:
A. Colorea ¿Qué tipo de accidente tendrá?

Asfixia Raspones o heridas Fracturas y luxaciones

B. Enumera para ordenar las imágenes de las acciones que debe realizar para brindar los primeros auxilios

C. Ahora escribe el orden las acciones que debe realiza:

- ____________________________________________________________________________
- ____________________________________________________________________________
- ____________________________________________________________________________

3. Lee y observa el siguiente caso:

Lucas estaba pelando su fruta, al pelar sin darse cuenta se cortó el brazo la herida era profunda y empezó a sangrar su
mamá le brindo los primeros auxilios y luego lo llevo al centro médico para que le suturen el corte.

Con lo observado ¿Qué primeros auxilios realizó la mamá de lucas?

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___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
4. Encierra los elementos del botiquin escolar

5. Responde las preguntas

¿Qué es un botiquín escolar? ¿Para qué sirve?
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___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

¿Por qué es importante contar con un botiquín en el aula?

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___________________________________________________________________________________
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6. Subraya las afirmaciones correctas.

 El botiquín facilita la atención inmediata en caso de accidentes.
 Los primeros auxilios son técnicas de atención en el hospital más cercano.
 Las inyecciones forman parte del botiquín escolar.
 Se debe revisar el contenido del botiquín periódicamente.
 DHVE significa descanso, hielo, vendaje y elevación.
 Primero debemos identificar las situaciones de riesgo.