Institución Educativa N°64011 “Sor Anneta de Jesús”

“Amar a Jesús en el Prójimo y en el Prójimo a Jesús”

SESION DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES:
1.1. Fecha : de julio del 2023
1.2. Área : Personal Social
1.3. Valor : Identidad
1.4. Docente : Sonia Soto Sangama
1.5. Grado y Sección : 5º G
1.4. Actividad :. Los residuos sólidos son un asunto público de nuestra comunidad

II. ASPECTOS CURRICULARES:

Instrumen
Competencias y Criterio De Materiales Y
Desempeños Evidencia tos De
capacidades Evaluación Recursos
Evaluación

Gestiona responsablemente Explica las Identifica Explica la Lista de Cuaderno.

el espacio y el ambiente. características de una acciones diferencia cotejo
problemática prácticas que -Lápiz
entre
- Comprende las relaciones ambiental, como la promueven la basura y -Hojas impresas.
entre los elementos deforestación, la con- reducción de residuos
naturales y sociales. taminación del mar, la residuos sólidos -Laptop.
sólidos.
- Maneja fuentes de desertificación y la para la
información para pérdida de suelo, y las conservación de -Internet.
de una problemática diversos
comprender el espacio .
territorial, como el espacios.
geográfico y el ambiente.
caos en el transporte,
Genera acciones para a nivel local.
conservar el ambiente local y
global

III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

Actividades permanentes
- Saludo
- Normas de convivencia.
- Celebración de la palabra
INICIO:
 Se entrega a cada grupo residuos sólidos.

 Responden las preguntas ¿De qué son estos residuos sólidos? ¿Creen que puedan volverse a usar?
¿Cómo podemos concientizar la comunidad a la reducción de basura?
Propósito de la sesión: Proponer acciones que favorezcan la reducción de los residuos sólidos
 Se le indica que vamos a trabajar en grupos y nos apoyaremos unos a otros.
 Recordamos nuestras normas de convivencia:
o Escuchamos con atención,
DESARROLLO:
Problematiza

 Lee la siguiente la siguiente noticia:

Áncash: recogen 15 toneladas de residuos sólidos

durante limpieza del río Quillcay

Faenas serán constantes, asegura alcalde.

Áncash. 8 de enero de 2019
Un total de 15 toneladas de basura fueron retiradas del río
Quillcay, como parte de la faena comunal de limpieza que se
realizó el último sábado, promovida por los flamantes alcaldes de
la provincia de Huaraz y del distrito de Independencia.

Desde desechos de bolsas

plásticas y de polietileno hasta botellas, parabrisas, llantas, utensilios domésticos, ropa, colchones,
frazadas, fierro, vidrio, porcelana, entre otros objetos, fueron recogidos de ambas márgenes del río
Quillcay, el cual atraviesa la ciudad de Huaraz, capital de Áncash.
La jornada se cumplió con la acción conjunta de los vecinos, así como de los dos burgomaestres, los
regidores y los trabajadores de las citadas municipalidades ancashinas, quienes debidamente equipados
fueron retirando los residuos sólidos que encontraron a su paso por las riberas del río Quillcay,
Después de cuatro horas de intenso trabajo, el gerente de Servicios Públicos de la Municipalidad Provincial
de Huaraz informó que se retiraron 15 toneladas de residuos sólidos, que luego se trasladaron a la Planta
de Tratamiento de Carhuash Jirca,

Adaptado de https://andina.pe/agencia/noticia-ancash-recogen-15-t-residuos-solidos- durante-limpieza-

del-rio-qu¡llcay-738547.aspx
 Responden las preguntas:
¿Qué acciones realizan los pobladores y autoridades de Ancash?

¿Qué problema buscan solucionar?

¿Qué residuos sólidos encontraron en el río Quillcay?
¿Por qué es importante realizar esas acciones para solucionar el problema?

¿Está problemática es un asunto público? ¿Por qué?

¿Qué acciones realizarías para disminuir la producción de residuos sólidos en tu hogar?
Análisis de la información

 Analizan información sobre los residuos sólidos.

Los residuos sólidos

Las ciudades producen alrededor de 8000 kilogramos de residuos sólidos al día.

La aplicación de estrategias
En el Perú, la generación de residuos sólidos alcanza cifras alarmantes. Desafortunadamente, solo es posible
reciclar el 25% de los residuos sólidos que se produce. Gran parte se lleva a rellenos sanitarios y la otra parte
se quema, contaminando el suelo y el aire.
Para disminuir activamente la producción de residuos sólidos, se aplica las siguientes estrategias:
1. Conversa en tu aula o en tu hogar sobre la organización de los residuos que se generan y concientízalos
para iniciar un proyecto de reciclado o de reutilización.
2. Elabora una lista de los desechos que se generan e identifica qué residuos podrían ser considerados para
un siguiente uso.
3. Coloca al menos tres tipos de bolsas para la recolección: una para residuos de papel y cartón, otra para
plásticos y una última para los desechos que no sirven.
4. Coordina a través de un adulto el recojo de estos materiales con los camiones recolectores.

Además de reciclaje de papel,

también puedes aplicar el
reciclaje de residuos sólidos
orgánicos para obtener
combustible.

Los residuos sólidos que se pueden

reciclar son el plástico, el papel, el
cartón, el vidrio, las latas, metales, etc.

¿Cómo se clasifican los residuos sólidos?

Los residuos sólidos se pueden clasificar en dos grandes grupos, los residuos sólidos peligrosos y los no
peligrosos. Los peligrosos, como su nombre indica, agrupan aquellos residuos que pueden suponer un
peligro para el ciudadano o para el medio ambiente, debido a sus propiedades corrosivas, explosivas o
tóxicas. Mientras que los residuos no peligrosos no suponen un peligro para el ciudadano ni para el medio
ambiente. Estos, a su vez, se pueden subdividir en:
 Ordinarios: estos residuos son generados durante la rutina diario en hogares, escuelas, oficinas u
 hospitales.
 Biodegradables: estos residuos se caracterizan por poder desintegrarse o degradarse de forma
rápida, convirtiéndose en otro tipo de materia orgánica. Ejemplos de este tipo de residuos son
restos de comida, frutas y verduras. Puedes conocer más sobre Cuánto tardan en degradarse los
desechos aquí.
 Inertes: estos residuos se caracterizan porque no se descomponen fácilmente en la naturaleza, sino
que tardan bastante tiempo en descomponerse. Entre estos residuos encontramos el cartón o
algunas clases de papel.
 Reciclables: estos residuos pueden someterse a procesos que permiten que puedan ser utilizados
nuevamente. Entre estos encontramos vidrios, telas, algunas clases de plásticos o papeles.
Además de esta clasificación, los residuos sólidos también pueden agruparse en orgánicos e inorgánicos:
 Orgánicos: en esta clasificación se agruparían a los residuos biodegradables.
 No orgánicos o inorgánicos: son residuos que por sus características químicas sufren una
desintegración natural muy lenta. Muchos de estos residuos son reciclables por métodos complejos
como las latas, algunos plásticos, vidrios o gomas. En otros casos su reciclaje o transformación no es
posible, es el caso de las pilas, que son peligrosas y contaminantes.
La gestión de los residuos sólidos urbanos se realiza en varias etapas: una primera etapa previa a la
recogida (incluyendo la separación y el almacenamiento), la propia recogida, el transporte desde el punto
de recogida y, por último, su eliminación o transformación.

Basura
La basura es todo aquel físico considerado como desecho y que se necesita eliminar. La basura es un
producto de las actividades humanas al cual se le considera de valor igual a cero por el desechado, no
necesariamente debe ser odorífica, repugnante e indeseable, eso depende del origen y composición de
esta.
Normalmente se la coloca en lugares predestinados para la recolección para ser canalizada a tiraderos o
vertederos, rellenos sanitarios u otro lugar. Actualmente, se usa ese término para denominar aquella
fracción de residuos que no son aprovechables y que por lo tanto debería ser tratada y dispuesta para evitar
problemas sanitarios o ambientales.

¿Dónde se tiran y reciclan los residuos sólidos?

Una vez recogidos, los destinos de los residuos sólidos para desecharlos pueden ser:
A. Disposición en el relleno sanitario
El relleno sanitario es un método de eliminación de los residuos sólidos que consiste en depositarlos en el
suelo, de forma esparcida y compactada. Esto se hace sobre todo con los residuos peligrosos.
B. Incineración
Una incineradora de residuos es un sistema para tratar la basura consistente en quemar estos desechos a
elevadas temperaturas, lo que consigue reducir su volumen hasta en un 90% y su peso en un 75%. La
desventaja de este sistema es que se generan cenizas, residuos inertes y gases que pueden resultar tóxicos
para las personas.
C. Separación y aprovechamiento
Este sistema clasifica a los residuos sólidos en el lugar donde se producen para, posteriormente,
recuperarlos. Para recuperarlos se aplican procesos, técnicas y operaciones que consiguen devolver a estos
 materiales la posibilidad de reutilizarlos en su función original o alguna similar.
Puedes aprender más sobre estos desechos en este otro artículo de EcologíaVerde sobre Cómo tratar los
residuos sólidos del hogar.

Consecuencias de una mala gestión de los residuos sólidos

La mala gestión de los residuos sólidos puede tener consecuencias, que
podemos considerar realmente serias, como:
 Riesgos para la salud: en forma de enfermedades, tanto de manera
directa como indirecta. Muchos de estos efectos se están
investigando.
 Efectos perjudiciales al medio ambiente: como el deterioro
estético de las ciudades y de los paisajes naturales, lo que puede
considerarse una forma de transformación de la naturaleza por el
hombre.
 Contaminación del agua: como lixiviados o vertidos a ríos y arroyos.
Esto lleva a la eutrofización, con sus terribles consecuencias.
 Contaminación del suelo: como el abandono de terrenos o los
vertidos en el suelo.
 Contaminación del aire: las emisiones de humo y gases lleva a la
reducción de la calidad del aire que respiramos.
Las campañas de prevención
La contaminación del ambiente hace que se planteen normas para
prevenir sus efectos.
Las estrategias para las campañas
Para prevenir el problema de la contaminación, se deben realizar campañas. Algunas acciones son:
• Enseñar que los residuos deben ser colocados solo en lugares determinados.
• Sembrar árboles y colaborar en el mantenimiento de áreas verdes.
• Promover la disminución del uso de productos de limpieza contaminantes.
• Promover el reciclaje y la reutilización.

 Observan un video de los residuos sólidos.

https://www.youtube.com/watch?v=W_udAZvJ2Zw
 Explicamos que diferencia a un asunto público del asunto privado:

 Explica porque los residuos sólidos (basura) es un asunto público

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 _________________________________________________________________________
Toma de decisiones

Analizamos y reflexionamos para diferenciar la basura de los residuos sólidos:

 Responde las preguntas:

 ¿Qué es la basura?

 ¿Cuándo una basura puede ser un residuo?

 Plantea acciones para conservar los espacios públicos sin basura.

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CIERRE
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METACOGNICIÓN:
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 ¿Por qué es un asunto público?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
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¿Para qué me sirve lo aprendido?
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AUTOEVALUACIÓN:
¿Participe en todo momento con mis ideas?
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¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
¿Respete los acuerdos de convivencia?
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V°B° Sub Directora
______________________________________________________ Docente del 5° “G

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 LISTA DE COTEJO

Área : Personal Social

Competencia: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.

Identifica acciones prácticas que promueven
la reducción de residuos sólidos para la
N° NOMBRES Y APELLIDOS DE LOS ESTUDIANTES conservación de diversos espacios.

SI NO
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29
DESARROLLA

1. Escribe que podemos elaborar a base de los siguientes residuos sólidos:

Botellas Cartón Latas Papel

2. Lee y responde

Los residuos son los objetos, los materiales o las sustancias que quedan de lo que consumimos
o usamos y que eliminamos. Cuando los desechamos todos juntos en un solo tacho, sin
clasificarlos (por ejemplo, cuando no separamos los papeles, los restos de comida, las botellas,
etc.), se convierten en basura y contaminan el ambiente.

 ¿Qué ocurre si no clasificamos los residuos?

 ¿Cómo podemos clasificar los residuos sólidos?

3. Identifica si es residuo orgánico o inorgánico

4. Observen el afiche y realicen lo que se indica

Los niños y las niñas valoran su comunidad participando en diferentes actividades.

¿Qué afirma el afiche?

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¿Cómo pueden participar los demás

miembros de su comunidad educativa?
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¿Por qué conservar limpio de residuos

sólidos nuestro medio ambiente es un asunto
público?
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Protegiendo la Manteniendo limpio
naturaleza el lugar.