Decreto Ejecutivo 575 del 21 de julio de 2004

Acreditada mediante Resolución

No 15 del 31 de octubre de 2012

FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÒN

MAESTRIA EN DIDACTICAS DE LAS TICS

Aprendizaje basado en redes sociales en la Unidad Educativa

Carlos Azuero Añazco, del Cantón Lago Agrio, Parroquia Pacayacu,
Recinto Puerto Nuevo, en el periodo lectivo 2022-2023.

Autores:
Gómez Barrionuevo Patricia Silvana
1600800898
Jiménez Meneses Alexandra Margarita
1715331763
Morillo Ramírez Catherin Vanessa
1724956386
Chunllo Charco Leidy Johana
2100360383
Tutor: Dr. John Fernando Granados Romero

Panamá, 12 de agosto del 2023

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Índice de Contenido
1.1. Introducción..........................................................................................................2
1.2. Objetivos................................................................................................................2
1.3. Delimitación del Tema:....................................................................................3
1.4. Justificación:.....................................................................................................4
1.5. Metodología:......................................................................................................5
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1.1 Introducción

Hoy en día la revolución digital de la Web y la expansión de numerosos tipos de

redes sociales o comunidades virtuales, ha sido cada vez más notorio utilizar éstas de
manera continua para informarse sobre noticias, participar en la compra y venta de
diversos productos, recibir información, establecer contactos, jugar y ejecutar
actividades de colaboración profesional, así como chatear y compartir aficiones
diversas. Todos en alguna etapa de nuestras vidas hemos utilizado redes sociales, con
el propósito de comunicarnos, intercambiar información o simplemente por
curiosidad y para adquirir conocimientos.

Uno de los retos de la educación actual debe ser reconstruir el espacio educativo y
adaptarlo a la sociedad que se sujeta a cambios continuos. Las redes sociales, que
constituyen una de las herramientas más representativas de la Web 2.0, no deben ser
obviadas para su estudio, ya que su arraigo y fascinación en los alumnos son una
posibilidad didáctica enorme, puesto que el eje de todas ellas se adscribe a la
interacción y capacidad de responder y comunicar con rapidez y elocuencia (Artero,
2011).

En el presente informe damos a conocer aprendizaje basado en redes sociales en la

UE. Carlos Azuero Añazco, del Cantón Lago Agrio, Parroquia Pacayacu, Recinto
Puerto Nuevo, en el periodo lectivo 2022-2023, cuya información es parte del
proyecto de investigación. Nuestra intención es identificar la importancia de la
aplicación de las redes sociales en el ámbito educativo , el uso de las redes sociales y
relacionarla con su estilo de aprendizaje, así como el manejo que hacen de ellas.

1.2. Objetivos
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Objetivo de Investigación:

Fortalecer el aprendizaje basado en redes sociales en la Unidad Educativa Carlos

Azuero Añazco, a través de la implementación de herramientas innovadoras en las
aulas, y así alcanzar un proceso de enseñanza -aprendizaje con óptimos resultados.

Objetivos Específicos:

 Determinar por medio de la investigación, el uso pedagógico que le dan a las

redes sociales los docentes y estudiantes en el aprendizaje.
 Concienciar a los estudiantes a utilizar las redes sociales con responsabilidad
 Incentivar a los docentes para que utilicen herramientas digitales en las aulas
 Analizar que redes sociales utilizan los docentes y los estudiantes para sus
actividades pedagógicas
 Investigar en que asignatura se utiliza más las redes sociales para el
aprendizaje.

1.3. Delimitación del Tema:

Aprendizaje basado en redes sociales UE. Carlos Azuero Añazco, del Cantón Lago
Agrio, Parroquia Pacayacu, Recinto Puerto Nuevo, en el periodo lectivo 2022-2023.

Las nuevas redes sociales como Facebook, Instagram WhatsApp, YouTube, Twitter y
Tik Tok, deben ser analizadas, para conocer su influencia directa en los estudiantes
de la unidad educativa en los distintos niveles: Inicial, Preparatoria, Elemental,
Básica media, Básica superior y Bachillerato, antes mencionada, la idea consiste en
demostrar porque las redes envuelven la atención y concentración de los niños y
jóvenes, de tal manera que se olvidan de forma rápida, quien está a su lado, a nivel de
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ortografía no utilizan los signos adecuados, no respetan signos de puntuación, por lo

que, ha dado lugar a un nuevo lenguaje virtual.

Las antes mencionadas redes sociales, se han convertido de una de las formas de
comunicación más utilizadas en esta era, debido a que estas páginas, tienen un
número de visitas diarias elevadas, por lo que, es indispensable conocer el propósito
de la creación de estas redes sociales en la educación o estas páginas que los niños o
jóvenes visitan a diario, atrapándolos de manera inmediata en los contenidos que
poseen para un aprendizaje de calidad en la enseñanza.

1.4. Justificación:

En la actualidad nos encontramos en el siglo donde la tecnología ha ido avanzando y

se ha desarrollado de manera masiva, las redes sociales significan mucho para las
personas de manera especial para los jóvenes y señoritas, ya que se ha convertido en
un medio de comunicación e investigación visual, por ello, a través de las redes
sociales se pretende mantener una mejor aceptación, comprensión de las clases y
actividades para los estudiantes de las diferentes edades.

La presente investigación se enfoca en el análisis de las redes sociales como

Facebook, Instagram WhatsApp, YouTube, Twitter y Tik Tok, como un medio
masivo de comunicación entre estudiantes, docentes y padres de familia, también se
pretende estudiar el aspecto referido a los usos y actitudes que tienen los jóvenes en
las redes sociales, a su vez, se encamina a una reflexión acerca del potencial de estas;
el propósito de esta investigación se centra en determinar a qué necesidades responde
el uso de las redes sociales, en la comunidad de estudiantes de la U.E. Carlos Azuero
Añazco en los distintos niveles: Inicial, Preparatoria, Elemental, Básica media,
Básica superior y Bachillerato, logrando mejorar la comunicación y la enseñanza-
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aprendizaje entre docente y estudiante y demostrando una mejora en la calidad de la

educación.

La importancia de este tema radica en comprender que desde la aparición del internet
y de las redes sociales la sociedad ha ido cambiando su manera de obtener
información y el impacto que esto puede tener en el ámbito educativo, actualmente
hemos pasado de investigar en libros a buscar información en dispositivos móviles.
Los seres humanos en especial los jóvenes tienen cierta dependencia hacia las redes
sociales y dispositivos móviles ya que se puede obtener información actualizada de la
misma forma que en libros o en bibliotecas. Hoy en día contamos con fuentes de
investigación oficiales donde realizaremos investigaciones profundas que nos
permitan desatar dudas y mejorar nuestros conocimientos.

1.5. Metodología:

Se realizó una investigación Exploratoria y Descriptiva sobre “El aprendizaje basado

en redes sociales,” con un enfoque metodológico cualitativo, donde se analizaron
algunas de las redes sociales que están siendo utilizadas por docentes y estudiantes en
el proceso de enseñanza – aprendizaje. Donde se encontró que las redes más
utilizadas son: Facebook, Instagram WhatsApp, YouTube, Twitter y Tik Tok, cada
una de ellas tiene una forma distinta de enseñanza, donde cada estudiante desarrolla
sus habilidades y conocimientos, pero hoy en día llega al mundo moderno la
inteligencia artificial, que tiene principal relación con el uso y manejo de las redes
sociales, ya que se relacionan con la ciencia y la computación, y por medio de ellas
promueve la resolución de problemas mediante el uso de las técnicas de computación
y la metodológica que permite configurar un proceso de enseñanza y aprendizaje
innovador apoyado por las Tics.
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Es necesario continuar implementando estas herramientas que garantizan un cambio

didáctico y metodológico en la educación, desde nuestro punto de vista, todas las
redes sociales mencionadas están relacionadas con la educación, dando buenos
resultados en el aprendizaje y están cambiando los entornos educativos en todo el
mundo, e impulsando mejores resultados académicos tanto en docentes como en
estudiantes.

2. Bibliografía

1. Artero, B. N. (2011). www.educaweb.com. Recuperado el 19 de mayo de 2011

de http://www.educaweb.com/noticia/2011/01/31/interaccion-como-eje-aprendizaje-redes-
sociales-14570.html
2. https://repositorio.unicartagena.edu.co/handle/11227/14778
3. https://repositorio.cuc.edu.co/bitstream/handle/11323/9745/Critinet-challenge
%20estrategia%20para%20promover%20el%20pensamiento%20cr%c3%adtico
%20y%20el%20buen%20uso%20de%20redes%20sociales..pdf?
sequence=1&isAllowed=y
4. https://www.lareferencia.info/vufind/Record/
CO_213bab9c421bb8553fc0b6c59701c146
5. https://www.lareferencia.info/vufind/Record/
EC_0ad359db42c64135d074c63aadee9b30
6. https://www.lareferencia.info/vufind/Record/
EC_ef7737b4579091b27e1882c776e3d621
7. https://www.lareferencia.info/vufind/Record/
ES_d93a1cf609e40a47ad2ed680e09731c8
8. https://www.lareferencia.info/vufind/Record/
ES_90675e4c91249aca79bdc73ab1904134
9. https://www.lareferencia.info/vufind/Record/
ES_90675e4c91249aca79bdc73ab1904134
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