(UNICARIBE)

CARRERA DE INFORMATICA

ANTEPROYECTO DE MONOGRÁFIA PARA OPTAR AL TÍTULO DE

LICENCIADO EN INFORMÁTICA

ANÁLISIS DEL ROL DE LAS REDES SOCIALES EN LA EDUCACIÓN

DEL SIGLO XXI, CASO: CENTRO EDUCATIVO: ACADEMIA
MILITAR DEL CARIBE, DISTRICTO EDUCATIVO 15-03,
SANTO DOMINGO D, N, REP, DOM, 2017-2018

SUSTENTADO POR:
HELMER YONNICH SALAS FRANCISCO
NAVIL YANCELIS PIMENTEL BÁEZ
RAMON ANTONIO CALDERÓN PÉREZ

ASESOR:
FRANCISCO REINALDINO PÉREZ SENA

SANTO DOMINGO, D.N REPÚBLICA DOMINICANA

AGOSTO, 2018

Los conceptos emitidos en este

anteproyecto son de la absoluta
responsabilidad de los sustentantes.

1
 (UNICARIBE)
CARRERA DE INFORMATICA

ANTEPROYECTO DE MONOGRÁFIA PARA OPTAR AL TÍTULO DE

LICENCIADO EN INFORMÁTICA

ANÁLISIS DEL ROL DE LAS REDES SOCIALES EN LA EDUCACIÓN

DEL SIGLO XXI, CASO: CENTRO EDUCATIVO: ACADEMIA
MILITAR DEL CARIBE, DISTRICTO EDUCATIVO 15-03,
SANTO DOMINGO D, N, REP, DOM, 2017-2018

SUSTENTADO POR:
HELMER YONNICH SALAS FRANCISCO
NAVIL YANCELIS PIMENTEL BÁEZ
RAMON ANTONIO CALDERÓN PÉREZ

ASESOR:
FRANCISCO REINALDINO PÉREZ SENA

SANTO DOMINGO, D.N REPÚBLICA DOMINICANA

AGOSTO, 2018

2
ANÁLISIS DEL ROL DE LAS REDES SOCIALES EN LA EDUCACIÓN
DEL SIGLO XXI, CASO: CENTRO EDUCATIVO: ACADEMIA
MILITAR DEL CARIBE, DISTRICTO EDUCATIVO 15-03,
SANTO DOMINGO D, N, REP, DOM, 2017-2018

3
 ANTECEDENTES

Según Gómez (2011, P. 4), dice que las redes sociales en la educación es una herramienta en

la cual es un espacio de interacción que nos ofrece diversidad de opciones para la interacción

del conocimiento, el intercambio de información ayuda a las actividades que realizan los

alumnos para el consumo de aprendizaje, en la que se abre una puerta de posibilidades para

el interés de los educadores que utilizan herramienta para los procedimientos del

conocimiento de los centros de estudios.

Como los jóvenes son los principales consumidores de las redes sociales son el borde de lo

que habitualmente hace una interacción del consumo de la tecnología de información en lo

que se produce un excesivo aumento de educadores a la vanguardia para el manejo de

aprendizaje vía tecnología de las redes sociales.

Es una herramienta que nos permite la interacción de documentos, temario, notas, fotos,

videos etc. De forma eficaz para el desarrollo del aprendizaje de los diferentes alumnos que

determinada forma asigna una asignatura, pudiendo crear diferentes grupos de

comunicación entre las escuelas paras interactuar los conocimientos de forma simultánea

en lo que pueda enriquecer a ellos mismo.

La red social hace que los alumnos puedan aprender de forma autónoma y dar independencia

por el simple hecho de formar parte de una red que los contenidos sean absorbido por lo

mismo miembro que intervienen para la compartir informaciones grupos.

Existen grandes beneficios en las redes sociales la cual implica que se debe ser informada

para el consumo de la misma y poder brindar las informaciones necesarias a los docentes.

4
Se puede encontrar diferentes tipos de personas en la que se visualiza interés en la

comunicación de las herramientas que involucra conocimientos, sin embargo, las personas

pasivas le cuentan la comunicación para compartir información de interés.

La educación en red debería de ser un aporte de aprendizaje en que no se pierda el enfoque

que se está transmitiendo entre el alumno y los docentes, y no olvidar que la herramienta es

una necesidad para el aprendizaje mutuo y los beneficios que nos ofrece.

Una tarea difícil de abordar es el uso seguro que involucra las redes sociales, ya que los

alumnos se pueden mostrar evasivo en los temas a tratar.

Según Hernández (2007, P. 6), la web 2.0 es el método para concebir el flujo de información

que favoreces a las organizaciones que necesitan de las personas para el comportamiento de la

información, enfocándose en el contenido, partiendo en la clasificación de la propia

construcción de herramientas eficaces e instintivas para su uso.

Es importante aclara el término del web 2.0, para poder hablar de contenido educativo dicha

aparición de la herramienta de la web 2.0, donde se adquiere una dimensión para los

docentes y los alumnados.

El servicio social de la web está globalmente en evolución. La diversidad del crecimiento y

los diferentes tipos de recurso que se encuentran disponible la red realizan un incremento

de enseñanza – aprendizaje para la sociedad en la que día a día dan repuesta a aquellas

necesidades que la sociedad requiere en la sociedad para los alumnos y que no es solamente

una herramienta de comunicación social, también es una herramienta de enseñanza.

5
La web 2.0 es una herramienta para el fortalecimiento de empleos en las redes sociales, tanto

de creación de proyecto en la cual involucra a profesionales y entrega un panorama de

enseñanza- aprendizaje en la que se base en trabajo colectivo existente del recurso que nos

provee la red.

Existen diferentes plataformas para la diversidad de enseñanza-aprendizaje (wiki,

blackboard o Moodle), a donde se establecen foro de discusión para platear diversos temas

que se pueden dar en clase.

En los últimos tiempos se está demandando la formación digital, de los cuales los

ciudadanos se están aprovechando de esta necesidad que aumenta cada día y brinda una

calidad de vida gracia a las herramientas digitales.

Según Tintaya (2002, P. 2), Dice que las herramientas y los métodos que se han construido a

la diversidad del conocimiento favorece a la aparición de estrategia para la realización de

enseñanza y aprendizaje

La educación en las redes sociales ha tenido un auge y en la cual se han adaptado a la

sociedad digital en que la comunicación y la colaboración es necesaria para el buen uso de

las redes sociales y facilitar la comunicación, el aprendizaje en los centros educativo.

Las redes sociales se han incorporado en la enseñanza porque han tenido una influencia en

la actualizada en los ciudadanos, las instituciones han cogido interés en las redes para

6
llevar actividades conjuntas de ideas y poder romper las barreras del aprendizaje.Del

punto de vista pedagógico, le permite al alumno la toma de decisiones para la práctica del

aprendizaje en las redes sociales, esto le permite establecer la construcción de nueva

enseñanza de una manera significativa.

Lopez-Ardao (2009, P. 8), define las redes sociales como una plataforma que permite el

interés de aprovechar las actitudes de la comunicación para el aprendizaje y una integración

de la información.

El trabajo de las redes sociales hace hincapié en la relación interna de un alumno,

estableciendo un grupo de coherente de confianza entre el grupo que crea entre ellos

mismo. Desarrollan y mantiene una independencia y responsabilidad individual,

ofreciendo la posibilidad de colaborar con los maestros o grupos de estudiantes en un

mismo proyecto estableciendo la comunicación de intereses e inquietudes que genera en

el mismo para la construcción de conocimiento de un refuerzo de las redes sociales.

Las redes sociales es un beneficio educativo, una herramienta de aprendizaje personal, se

ha visto la necesidad de crear nuevas redes sociales para realizar trabajo en los centros

educativo.

La necesidad de crear una red social para la realización de trabajo en las aulas es para

aprovechar la comunicación y la interacción de conocimientos colaborativo entre los

alumnos o docentes que con la comunicación se comunican con personas con los mismos

intereses y promover la comunicación con igual amplio aprendizaje, por lo tanto, nos

permite estar a la vanguardia del conocimiento.

7
 Trabajar desde temprana edad en las redes sociales tiene una gran importancia que reside

en la necesidad de ensenar a los alumnos tiene un efecto de estar a la vanguardia con las

redes sociales.

Agut, Peris, Grandío y Lozano (2011: 280), “de forma paralela a la emergencia de las

redes sociales en Internet, los entornos virtuales de aprendizaje han experimentado una

radical transformación, convirtiéndose en una herramienta ampliamente utilizada para

facilitar y mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje”.

Las posibilidades que nos otorga las redes sociales para la educación, nos pretende brindar

unas series de actividades para el trabajo básico de diferentes competencias de buscar,

seleccionar, y gestionar la modificación de la información del trabajo de los equipos. Se

puede realizar actividades de centros educativos o ámbitos que este involucrados con la

educación que son bastante útiles para los alumnados. En twitter existe la posibilidad de

seguir a un personaje público y poder ver sus informaciones, y sus documentos que se

publican en la red.

Una vez analizada la cronología de estos autores anteriormente podemos ver como cada

uno de ellos nos muestra que el uso de las redes sociales a sido una herramienta de apoyo

tan a los estudiantes como a los docentes, las cual nos sirve para agilizar los proceso de

enseñanza y aprendizaje a la vez, con el uso de ella se puede compartir y analizar y a la vez

debatir las tareas asignadas por los docentes en las aulas, también la misma permite que

hoy en día los individuos puedan desarrollarse y capacitarse de forma individual.

8
Cada una de esta investigaciones anteriormente nos muestra la importancia que nos ha

brindado el auge del uso de la redes sociales en la educación

9
 JUSTIFICACION

El objetivo de esta investigación es desarrollar un análisis sobre el uso de las redes sociales en

la educación del siglo XXI, en la academia militar del caribe, esto con el propósito de obtener

resultado que nos sirva de soporte para futuro estudios sobre el tema y que nos ayudara a

entender en que forma son implementada las redes sociales en el centro educativo y como son

utilizada por el estudiante y el docente.

Esta investigación es de mucha importancia para lograr entender el uso que se les da a las

redes sociales en el centro y con relación de desarrollo académico de los estudiantes.

Esta investigación es de gran interés para poder indagar el impacto tanto positivo como

negativo que causa el uso de las redes sociales tanto como en los estudiantes en cuanto al

nivel académico, y con qué frecuencia son utilizada la misma para los fines educativo.

Al hacer esta indagación, daremos a conocer diferentes aspectos tales como:

 Cuales redes sociales son más usada por los estudiantes de la academia militar del

caribe.

 Con que objetivo son usadas las redes sociales tanto por los docentes como por los

estudiantes.

 Aspecto positivo y negativo que nos brinda el uso de las redes sociales en la vida de

los docentes y estudiantes.

 Cuánto tiempo se le dedica a las redes sociales

 Cuales medidas toma el centro para que los estudiantes naveguen en página que

brinden solamente información educativa

10
Si bien es cierto, las redes sociales son una herramienta importante para el desarrollo

académico, ya que nos brindan una gran variedad de información y también nos permite tener

un contacto directo entre el estudiante y los docentes.

Hoy en día las redes sociales han tenido una gran acogida, y su uso es muy frecuente, y

podríamos decir: “El uso continuo ha causado dependencia en cuanto al uso”.

A la vez la dependencia de esta herramienta no ha causado efecto negativo debido a que

algunas personas no logran tan solo socializar de forma presencial debido al mal uso de la

misma.

Por lo tanto esta investigación pretende concientizar a los usuarios sobre el interés del uso de

las redes sociales en el centro educativo y a su vez poder crear un uso racional de la misma

para evitar que sigan siendo una pérdida de tiempo y que sea utilizada para sacar el mejor

provecho educativo posible

11
 PLATEAMIENTO Y SISTEMATIZACION DEL PROBLEMA

Las redes sociales nos muestra distintos problema en el diario vivir de los usuarios, tanto

estudiantes como docentes, pues esta es una herramienta que nos brinda la comunicación,

como también de entretenimiento, y es este uno de los problemas que nos ha traído a nivel

académico el mal uso de la misma, pues cada día va en aumento las cantidades de usuarios

que la utilizan, esto pierden larga horas en el uso indebido de la misma porque se ha podido

observar como algunos estudiantes han tenido un déficit académico en cuanto a sus notas, por

consiguiente algunos han perdido el interés de enfocarse en sus estudio, también ya no

quieren compartir con los amigos y sus familiares de forma presencial como salir al cine,

comer helado, compartir en un parque etc.

También ha traído como consecuencia como es el insomnio y poca dedicación a su cuerpo,

como falta de ejercicio, la tasa de obesidad ha incrementado, luego que son muchas horas que

pasa frente a un ordenador o celular, también podemos mencionar otro problema es que las

redes sociales nos permiten un fácil acceso a otras cuentas personales colocando la vida de los

usuarios en peligros.

Las redes sociales son una potente herramienta que nos ayuda de manera positiva al mundo,

debido que nos da soporte para la comunicarnos o entretenernos y hasta para organizarnos de

una manera rápida, pero afectando de manera el comportamiento de los individuo, ya que al

ser usada se cae mucho en el ocio.

12
En la investigación desarrollamos en uso de las redes sociales en el centro educativo militar,

sus ventajas y sus desventajas a la hora de ser puesta en práctica para el proceso de enseñanza

y aprendizaje en el centro y también para aplicar sugerencia de un mejor manejo de la misma.

De acuerdo a lo expresado anteriormente surgen las siguientes interrogantes:

¿Qué relación existe entre la frecuencia en el uso de las redes sociales y el rendimiento

académico de los alumnos del Centro Militar del Caribe?

¿Qué tipo de red social es la más utilizadas por los estudiantes en centro educativo

Academia Militar Del Caribe?

¿Tiene el centro educativo de la academia Militar del Caribe controles sobre las páginas que

acceden sus estudiantes?

¿Cómo los centros educativos deberían incentivar estrategias para que los

estudiantes distribuyan mejor sus tiempos en cuantos a las redes sociales y sus

hora de estudios?

¿Cómo corregir los usuarios las faltas ortográficas por medio de las redes

sociales?

¿Con qué propósito son mayormente utilizadas las redes sociales?

.¿ Cuales son las ventajas y las desventajas del uso de las redes sociales en la educación

13
 OBJETIVOS

Objetivo general:

Analizar el uso de las redes sociales en el siglo XXI en el ámbito educativo

Objetivos específicos:

Concepto general de las redes sociales.

Conceptualización sobre de los aspectos básicos del proceso de enseñanza y aprendizaje

Identificar las características generales del centro de estudio

Describir las actividades docente y administrativa del centro en relación al uso de las redes

sociales en la educación

14
METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN A UTILIZAR

La metodología que a utilizar será bibliográfica-descriptiva la cual será sustentada en diversas

fuentes informativas, la cual también describiremos el uso de cada una de las herramientas de

las redes sociales, así como el uso de la misma a Influenciado en la educación en el siglo

XIX. Se utilizarán varios métodos dentro de los cuales podríamos citar los siguientes:

Método Histórico: Es el principal el cual nos brindara informaciones desde el inicio de las

redes sociales en la educación en el siglo XIX.

Método Analítico: Con este método se analizará cada una de las causas y efectos

del tema a tratar.

Método Deductivo: Se cogerá como soporte las generales de las redes sociales y su

Influencia en la educación el siglo XIX para determinar las diferentes técnicas a Implementar

para afrontar tal situación tanto en el caso positivo como negativo de cual nos brinda el uso de

la misma.

Método Descriptivo: Este método será utilizado para demostrar la delimitación del problema

el cual será profundizado por la elaboración de los datos y la interpretación de los mismos.

Este nos permitirá evaluar a profundidad el tema a tratar.

15
Tipo de investigación

Investigación Científica: Con esta investigación exploratoria será para conocer el tema y

poder tener nociones del tema de lo que vamos a tratar, así poder plantearnos una hipótesis

que más adelante será ingada en su profundidad.

Investigación Descriptiva: La utilizaremos para describir la realidad de lo que acontece en

esta situación aquí es donde se debe definir los aspectos del tema a tratar y los procesos que

será utilizados.

Investigación: Explicativa: En esta explicaremos las causas que originan la situación, ósea

haremos una interpretación de la situación ya planteada del mismo modo estableceremos

conclusiones y sugerencia para el mejoramiento de la investigación.

16
Técnica de Investigación:

Sera utilizada la técnica de investigación documental porque será realizará la investigación

del tema a trata del libro, revistas, internet, periódicos, ósea de diversas fuentes.

Para el desarrollo de esta investigación, se procederá a realizar la encuesta a los

estudiantes del Octavo Año de Educación General Básica de Unicaribe con el fin de dar a

conocer el objetivo del uso de las redes sociales.

Encuesta: Como podemos darnos cuenta la encuesta es una técnica o una manera de

obtener información de la realidad, a través de preguntas o interrogantes a una muestra de

personas; pero, para recoger dicha información se auxilia o se apoya en un cuestionario,

que se convierte en su instrumento básico. Es una técnica de investigación realizada sobre

una muestra utilizando hipótesis con intención de obtener mediciones cuantitativas de una

gran variedad de características de la población que se les aplicará a 100 estudiantes del

Octavo Año de Educación General Básica, los mismos que representan la muestra del

presente trabajo de investigación.

Observación: Es la técnica de investigación básica, sobre las que se sustentan todas las

demás, ya que establece la relación entre el sujeto que observa y el objeto que es

observado, es el inicio de toda compresión de una realidad.

17
La población y la muestra

Características de la Población

La población está constituida por 100 estudiantes del Octavo Año, del Centro de Estudio

Academia Militar del Caribe, durante el período lectivo 2017-2018, los cuales pertenecen al

centro educativo y tienen una participación diaria a clases conjuntamente con sus maestros.

Delimitación de la población. La población está limitada única y exclusivamente a los 100

estudiantes del Octavo Año del Centro de Estudio de la Academia Militar del Caribe,

El 60 % de los estudiantes encuestados son femeninos y 40 % son masculinos, los cuales

comprenden entre edades de 13 a 15 años de edad.

Tipo de muestra. El tipo de muestra utilizado en la presente investigación es no

probabilístico porque la cantidad de estudiantes es aproximadamente a 60 estudiantes las

cuales son de origen voluntarios.

Proceso de selección. En esta investigación el muestreo de la población es no probabilístico

o intencionado basado en que se hizo un diagnostico situacional por esta razón el proceso de

selección en el muestreo en donde no utilizamos formula, es intencionado por ende la

muestra donde analizamos a varios cursos y elegimos a los que representan mayor problema.

Al docente de computación por ser uno solo no hay la necesidad de realizar la encuesta.

18
ESQUEMA TENTATIVO DEL INFORME FINAL

DEDICATORIA
AGRADECIMIENTO
INTRODUCCION
ANTECEDENTE DE LA INVESTIGACION
JUSTIFICACIÓN
PLANTEAMIENTO Y SISTEMATIZACIÓN DEL PROBLEMA
OBJETIVOS GENERALES Y ESPECÍFICOS
METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN UTILIZADA

CAPÍTULO I
GENERALIDADES DE LA REDES SOCIALES

1- Antecedentes Históricos de las redes sociales

1.2- El avance de las redes sociales

1.3- Redes sociales más usada en el siglo XXI

1.4- Ventaja y desventaja del uso de las redes sociales

1.5- Estadística de las edades que más usan las redes sociales

CAPÍTULO Il
CONCEPTUALIZACIÓN SOBRE LOS ASPECTO BÁSICO DEL
PROCESO DE ENSENANZA Y APRENDIZAJE

2.1- Definición de enseñanza

2.2.- Definición de aprendizaje

2.3.- Quien participan en el proceso de enseñanza y aprendizaje

2.4.- Técnica utilizada para el proceso de enseñanza y aprendizaje

19
 CAPÍTULO lll

CARACTERISTICA GENERALES DEL CENTRO EDUCATIVO MILITAR DEL

CARIBE

3.1 Historia

3.2 Filosofía

3.3 Misión, Visión y Valores

3.4 Estructura Organización

3.5 Marco legal

3.6 Servicios

CAPÍTULO IV
ACTIVIDADES DOCENTE Y ADMINISTRATIVA DEL CENTRO EN RELACION AL
USO DE LAS REDES SOCIALES EN LA EDUCACIÓN.

4.1.- Importancia del uso de las redes sociales en la educación

4.2- Como los docentes usan las redes sociales en el aula

4.3 - Las redes sociales brinda soporte a los docentes

4.4 - Causa del mal uso de las redes sociales por lo estudiantes

4.5 – Redes sociales más usada en el centro educativo

4.6 – Ventaja y desventaja del uso de las redes sociales para la educación

Conclusiones
Recomendaciones
Referencia

20
Anexos
Entrevistas
Encuesta

21
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Y DOCUMENTALES

Morrison, H, (2010). Uso de las Redes Sociales en República Dominicana. Fuente:

http://www.audienciaelectronica.net/2010/04/uso-de-las-redes-sociales-en-republica-
dominicana/

Gomez Naranjo, J. A, Redondo Castro, C, (2011). las redes sociales como fuente de
conocimiento en la enseñanza

Hidalgo, Tania, (2012). Influencia de las redes sociales

Tendencia digital, (2017). Los medios sociales en República Dominicana. Fuente

https://tendenciasdigitales.com/los-medios-sociales-en-republica
dominicana/

Muñoz P. M, Fragueiro B. M. S, Ayuso M, M. J, (2013) La importancia de las redes sociales

en el ámbito educativo.

González Martínez J, Espuny C, Fortuño L. M,( 2016). Las redes sociales y la

educación superior: Las actitudes de los estudiantes universitarios hacia el uso educativo de
las redes sociales, de nuevo a examen. Fuente:
https://www.researchgate.net/publication/308042994_Las_redes_sociales_y_la_educacion_su
perior_Las_actitudes_de_los_estudiantes_universitarios_hacia_el_uso_educativo_de_las_red
es_sociales_de_nuevo_a_examen

22
Segovia. G. N, (2011). Las redes sociales: un reto para la escuela del siglo XXI: Fuente
https://www.educaweb.com/noticia/2011/01/31/redes-sociales-reto-escuela-siglo-xxi-4573/

Berenguer. G. J.A, Berenguer. G. M, Díaz. B. A, (Pag 8-12, 2014).

redes sociales en la educación superior en el siglo xxi.
Facultad de Estomatología de la Universidad de Ciencias Médica de Santiago de Cuba.

González H. M, (Pag 128-134 2015). Las Redes Sociales y su Incidencia en la Forma en que
los Jóvenes se Comunican y Utilizan la Lengua: Perspectiva de los Docentes de
Lenguaje y Comunicación. (Tesis). Universidad de chile, chile. Fuente
http://repositorio.uchile.cl/bitstream/handle/2250/136443/Tesis_Melisa_Gonz
%C3%A1lez_H ern%C3%A1ndez.pdf?sequence=1

23
ANTEPROYECTO DE MONOGRÁFIA PARA OPTAR AL TÍTULO DE
LICENCIADO EN INFORMÁTICA

ANTIPLAGIO
ANÁLISIS DEL ROL DE LAS REDES SOCIALES EN LA EDUCACIÓN
DEL SIGLO XXI, CASO: CENTRO EDUCATIVO: ACADEMIA
MILITAR DEL CARIBE, DISTRICTO EDUCATIVO 15-03,
SANTO DOMINGO D, N, REP, DOM, 2017-2018

SUSTENTADO POR:
HELMER YONNICH SALAS FRANCISCO
NAVIL YANCELIS PIMENTEL BÁEZ
RAMON ANTONIO CALDERÓN PÉREZ

FRANCISCO REINALDINO PEREZ SENA

24
25