“LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACIÓN EN LA

EDUCACION PRIMARIA, VENTAJAS Y DESVENTAJAS.”

ENSAYO EXPOSITIVO

OSCAR ELISEO GONZALEZ RIVERA

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL

U-212 TEZIUTLAN, PUEBLA

INTRODUCCIÓN: Presentación del tema-problema, justificación, objetivos, opción de

titulación, campo al que pertenece, estrategia metodológica, descripción del capitulado.

INTRODUCCION

Siempre llama la atención el tema acerca del uso de las tics en general pero sobre todo las

aplicadas a la educación dado que en la actualidad hay un sinfín de artículos publicados acerca de

las tics, sin embargo ¿Qué es lo que hace que siga habiendo barreras al utilizarlas, al ponerlas en

practica en el aula? ¿Por qué al vivir en un mundo globalizante y ante las nuevas reformas

educativas los rezagos siguen presentes? ¿Qué necesitan los docentes para que haya los resultados

esperados en el aprendizaje y en el desarrollo de habilidades?

Entonces en el transcurso de este trabajo se abordara como nacen las tic, cual es su importancia y

cuales han sido las repercusiones en la educación desde su nacimiento y aplicación hasta hoy día,
pero sobre todo cuales son las barreras que obstaculizan el beneficio de dichas tics en el proceso

de enseñanza-aprendizaje en la educación primaria.

CAPÍTULO I: PLANTEAMIENTO DEL TEMA DE INTERÉS DE CORTE EDUCATIVO

O SOCIAL.

- Descripción del tema: Ubicación del tema en un contenido o nivel escolar del tema

según corresponda, agentes intervinientes, ámbitos de afectación (qué afecta, su

integración, la autoestima).

“LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACIÓN EN LA

EDUCACION PRIMARIA, VENTAJAS Y DESVENTAJAS.”

¿Qué son las tic? ¿Cómo nacen? ¿En dónde surgen?

Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) realmente tienen su origen en Estados

Unidos cuando el gobierno americano en la década de los sesentas, ordeno la creación de una red

de computadoras conectadas entre si dando lugar al nacimiento de un fenómeno muy importante:

la internet, claro esta que también son considerados dentro de este tipo de tecnología a la

televisión, el teléfono, las tabletas, las mesas electronicas, los pizarrones digitales como el caso de

enciclomedia en mexico, y desde luego las computadoras, sin que por ello ahora mismo sean

realmente lo mas novedoso, ya que las tics son cambiantes, revolventes, lo que hoy es novedad

mañana ya esta revolucionando, y avanzando hacia el futuro tal y como lo menciona Juan. “los
aparatos seguirán atropellándose, con un nuevo modelo por ahí cada dos o tres años, y la industria

seguirá su loca evolución”. La finalidad de dicha red de trabajo era con fines militares de

comunicación y de información, pues ya que fue dirigida por el pentagono como era de esperarse,

sin embargo, al paso del tiempo ya para los años noventas, empezó a utilizarse con fines

educativos, sociales y comerciales. Derivado de esto y enfocándose especialmente en el ámbito de

la educación, pues estas tecnologías de la información y de la comunicación presentan una gran

relevancia al aplicarlas dentro del aula, como el caso de enciclomedia que básicamente era facilitar

el aprendizaje de los alumnos de quinto y sexto grado a través del uso de una computadora

conectada a un pizarron electrónico, unos altavoces y un proyector.

LAS TICS EN LA EDUCACIÓN

Desde que surgieron como tales, las TIC han jugado un papel clave en el desarrollo de

nuevas políticas y proyectos educativos, puesto que han coincidido en la forma de entrar al

conocimiento. Dichas TIC han supuesto una oportunidad para facilitar el acceso a la educación,

bien sea de manera presencial o a distancia.

En este sentido, se han desarrollado en las ultimas décadas, plataformas destinados a la

educación, tales como e – learnig, Moodle, Chamilo, entre otras, ICcuya finalidad lleva a tener

otra perspectiva de los modelos de enseñanza y aprendizaje que se llevan a cabo en el aula. Dichas

plataformas ocupan recursos tales como pizarrones intercativos, las denominadas aulas virtuales,

salas de discusión, audiovisuales, etc. Y obviamente no puede faltar de mencionar el gran uso de

las redes sociales que tanto utilizamos hoy dia como Facebook, watsapp, twitter, etc. Moodle
suena interesante dado que su desarrollo se baso en las “ideas

del constructivismo en pedagogía que afirman que el conocimiento se construye en la mente

del estudiante en lugar de ser transmitido sin cambios a partir de libros o enseñanzas, y en

el aprendizaje cooperativo. Un profesor que opera desde este punto de vista crea un ambiente

centrado en el estudiante que le ayuda a construir ese conocimiento con base en sus habilidades y

conocimientos propios en lugar de simplemente publicar y transmitir la información que se considera

que los estudiantes deben conocer.” (https://es.wikipedia.org/wiki/Moodle) Esta plataforma que por

sus siglas en ingles, significa un entorno modular de aprendizaje dinamico, de tal suerte que es

muy útil precisamente para crear entornos de aprendizaje válgase la redundancia, y por ello

muchas universidades y escuelas se ha visto beneficiadas al poder utilizar esta poderosa

herramienta, uno porque es gratis y la otra porque es sin restricciones y moldeable a las

necesidades de cada escuela que imparte una carrera en línea. Entonces asi agrosso modo se

puede decir que presuponen las tic una información accesible para todo el mundo, permite

conectar por medio de equipos de computo a diferentes centros educativos y crea nuevas formas

de pensamiento, además de facilitar la gestión educativa y administrativa pues permite el acceso a

bases de datos y estadísticas para conocer el comportamiento académico de los estudiantes.

PONER EN PRACTICA LAS TIC DENTRO DE NUESTRA AULA

Muy a pesar de que en la mayoría de planteles educativos sean privados o públicos, los padres de

familia en conjunto con los docentes, directores y supervisores prohíben que sus hijos usen un

dispositivo electrónico dentro del aula de aprendizaje, pues consideran que será un gran distractor,

sin embargo cabe señalar que esta forma de pensar debe de cambiar las mentes de los padres de

familia y de todos los involucrados en la transmisión de conocimientos, Si bien es verdad y de

todos sabido que no es como mágico que al proporcionar algún dispositivo electronico a los

alumnos estos se apropiaran del conocimiento como por arte de magia o que a esto ya se le llame

que están usando las tics sino que sera necesario realizar una planeación acerca de cómo empezar

a usar la tecnología en el aula, y obviamente hay que tomar en cuenta que es lo que necesitamos

con que cosas contamos en nuestro plantel educativo y que es lo que nos hara falta para llevar a

cabo nuestro propósito. En este orden de ideas, los dispositivos electrónicos llamese Smartphone o

Tablet son y representan una gran herramienta que se puede usar precisamente con una buena

orientación o planificación, por ejemplo el caso del manejo del libro de texto de geografía de sexto

grado de educación primaria contiene sugerencias para buscar información en internet en sitios

tales como el portal primaria tic, aquí cuando toca esta materia de geografía pues hay que

aprovechar para que todos los alumnos puedan sacar sus celulares o tablets y empezar a apropiarse

de mas conocimiento que el mismo libro de texto proporciona, ya que las experiencias de

aprendizaje se dimensionan de manera enorme al entrar a este mundo de la tecnología de la

información y la comunicación que nos ofrece el internet como tal, asi de esta manera en el bloque

III de geografía sexto grado con relación al tema “la población mundial y su diversidad”,

específicamente con relación a el crecimiento de la población entre Mexico e Italia p. 78 se puede

plantear preguntas tales como: ¿Cómo será el crecimiento de un país?¿en que se nota? ¿Qué
necesidades tiene cada país? Al plantear las preguntas anteriores se pide a los alumnos que en sus

cuadernos anoten sus respuestas, sin embargo, hay que señalar que al respecto se les dificulta

mucho este tipo de preguntas, entonces aquí viene la participación de las tic, pedimos que una vez

que han escrito sus respuestas pues ahora investigamos en nuestros dispositivos electrónicos, sea

un celular o una Tablet e investigamos las mismas preguntas y escribimos algún texto corto acerca

de la gran información que ahí se muestra y una vez hecho esto pues socializamos y comparamos

la respuestas que tuvieron previamente con la información que se encuentra en la red. Esto

obviamente desarrollara su capacidad para buscar información y aprenderá la utilidad de esta

herramienta siempre bajo la supervisión y control del profesor en turno. Otra pregunta interesante

seria ¿Cómo interpretar una pirámide de edad y una pirámide de sexo? De la misma manera

primero que los niños y niñas como dice la nueva escuela mexicana que echen a andar sus ideas y

las plasmen en sus libretas, asi mismo que realicen el ejercicio con sus mismos compañeros para

realizar una pirámide de la edad de ellos mismo y del sexo. pero que hagan uso de esta

herramienta que realmente como ven es complementaria y no afecta en nada su uso adecuado sino

que abre la puerta a la investigación de temas que hasta el mismo profesor puede ampliar su

conocimiento o inclusive recordarlo para en conjunto con sus alumnos darle una mejor respuesta

mas precisa a las incognitas que se plantean en clase. De esta manera al empezar a buscar

información no solo encontraremos la que buscamos sino que se abre un abanico de información

relevante, por ejemplo aquí en esta pagina 78 del libro de geografía sexto grado primaria, si

buscamos el vinculo que aparece debajo de los graficos (

http://populationpyramide.net/italy/2010/) pues nos remitirá al sitio web donde no solo aparece

dicha pirámide sino que además se visualiza lista de países por tamaño de población, mapa de

crecimiento de la población por año, densidad poblacional por país, entre otros. Y asi mismo se

iran clarificando las dudas que se vayan dando en esta clase tal como seria ¿Qué es una pirámide
de edad? Pedimos a los alumnos que busquen en Wikipedia y encontraran los siguiente:

Una pirámide de población , también llamada " pirámide de edad-sexo ", es una ilustración

gráfica que muestra la distribución de varios grupos de edad en una población (típicamente la de

un país o región del mundo), que forma la forma de una pirámide cuando la población está

creciendo. Los machos se muestran convencionalmente a la izquierda y las hembras a la derecha, y

pueden medirse por número bruto o como porcentaje de la población total. Esta herramienta se

puede utilizar para visualizar y envejecer una población en particular.  También se usa en ecología

para determinar la distribución general de edad de una población; Una indicación de las

capacidades reproductivas y la probabilidad de la continuación de una especie. Entonces veamos

con este ejemplo, como al utilizar esta herramienta complementaria y maravillosa no solo se

amplia el conocimiento sino que hace que el alumno deje de parecerle aburrida la clase y aprenda

que existe mucho mas información que la que hay en el pequeño grafico o texto de su libro y abre

la posibilidad de que el por su propio interés y curiosidad en su casa amplie mucho mas lo

aprendido en la escuela. Asi mismo una vez leida por todos y analizada en el colectivo sea por

binas o en equipo pues ahora a plasmar los datos en una cartulina o papel bond elaborando un

equipo la pirámide de mexico y otro el de Italia, buscando los datos mas precisos en la red en

apoyo al trabajo que van a realizar. (Véase anexo 1)

EL APRENDIZAJE Y LAS TIC

Para poder utilizar las TIC en el aula, se deberán planificar experiencias de aprendizaje con las que

los alumnos puedan adquirir los conocimientos y las habilidades deseadas, como por ejemplo:

búsqueda de información, comunicación virtual, resolución de problemas, trabajos en equipo,

creación de información, etc.

Ahora al respecto nos preguntaremos como propiciar un ambiente de aprendizaje utilizando las tic,

pues resuta que como lo veníamos planteando, el libro de geografía de sexto grado fue

reformulado y pensado precisamente en fomentar este ambiente de aprendizaje a través del uso de

las tic en este caso utilizando un smartphone y sobre todo utilizando un lenguaje de comunicación

que se denomina código QR que mas adelante les ire describiendo al respecto. Bueno pues en este

sentido, el gobierno federal de los estados unidos mexicanos, imprimio un nuevo libro de

geografía de pasta dura que pretende que sea muy durable y por el otro lado también creo un

cuaderno de tareas en el que si podrá escribir el alumno de sexto grado e inclusive podrá llevárselo

a casa.

En este sentido, la experiencia enriquecedora es que al utilizar nuestro libro de geografía nos

ofrece la posibilidad de ampliar nuestro conocimiento de manera mas atractiva e interesante al

utilizar los codigos QR , pero nos preguntaremos ¿que son los codigos QR?¿de donde provienen?

Un código QR propiamente dicho, denominados asi por sus siglas en ingles Q de Quick (rápido) y

R de Response (respuesta) en realidad no es otra cosa que un código de barras tal como los

conocemos que vienen en la mayoría de productos los cuales encierran una información especifica,

para el caso del QR es una imagen cuadrada bidimensional que alberga tres cuadritos dentro,

mismos que harán posible su escaneo o lectura digital, digamos que es el sucesor del código de

barras convencional que la mayoría conocemos la cual nos lleva a un sitio web en la cual podemos

encontrar información mas detallada acerca de un tema en especifico. Ahora bien los QR no es una

novedad de esta década, en realidad aparecieron en los 90s ya hace 26 años exactamente nos

remonta al legendario país japones y nacieron a partir de que en materia del comercio no era

suficiente ya la información que contenia era limitada, para ese entonces la compañía Desnso

Wave le dio la tarea a Masahiro Hara quien seria el autentico creador del código que ahora
conocemos como código de respuesta rápida o QR asi de esta manera y después de varios años de

estar probando diferentes métodos de lectura dieron al traste al concluir que la mejor foma era esta

precisamente un cuadrado conteniendo tres cuadritos en cada esquina a blanco y negro y que la

gran satisfacción por supuesto vendría a que no solo era capaz de codificar alrededor de 7000

caracteres alfanuméricos, sino que además tendría la capacidad de almacenar muchísima

información y es mas rápido de leer que los codigos convencionales que se estaban utilizando

iniciando asi una revolución informática propiamente dicha ya que contribuyo en sus inicios de

aplicación a resolver las tareas mas eficientemente en materia automotriz por ejemplo en

transacciones banncarias, control de mercancías etcétera, y se crea un boom a partir de que los

teléfonos inteligentes tuvieran no solo la conexión a internet sino que tuvieran esa capacidad de

poder leer dichos codigos QR y asi a través de estos dispositivos poder tener acceso a a la red y

tener mucha mas información, de tal suerte que hoy dia es una herramienta que utiliza la gente en

general en todos los ámbitos y por supuesto en el de la educación no podía faltar su utilidad de

manera muy atinada como es el caso de poner estos codigos QR en el libro de geografía de sexto

grado de primaria y en el cuaderno de tareas.

AUTONOMÍA DEL ALUMNO

Las tecnologías utilizadas deben de promover la participación de los alumnos en su

aprendizaje de forma autónoma y responsable. Existen nuevos modelos que se van

implementando poco a poco con gran éxito como es el caso por ejemplo del aula invertida.
SIEMPRE TENER PRESENTE EL OBJETIVO

Las TIC no deberían de ser vistas como un fin en sí mismas, sino como una herramienta más para

conseguir los objetivos educativos, que nunca deben perderse de vista. De hecho, la idea es que las

TIC se integren a las estrategias que ya se utilicen dentro del aula, y no ser una actividad ajena a lo

que se realiza normalmente dentro de la escuela.

Dicho sea de paso al respecto de este libro de geografía sexto grado de primaria básica, me

maravilla mucho la idea de que se promueva no solo el hecho de que participen los niños y niñas

en clase sino que se desarrolle a través del uso de las tic un aprendizaje que pueda ser autónomo y

con un gran sentido de responsabilidad. Y que no se vea como algo que esta por encima o fuera de

los común sino que sea algo que esta permanente disponible ahí para los alumnos en cuanto a

buscar información oportuna y rápida en el momento que se requiera ampliar la información. Por

ejemplo al trabajar dentro del aula el cuaderno de actividades geografía sexto grado primaria

básica, en el bloque III donde el aprendizaje esperado es analiza tendencias y retos del

crecimiento, de la composición y la distribución de la población mundial y cuyo contenido es

tendencias en el crecimiento, la composición y la distribución de la población mundial. Una vez

visto los conocimientos previos de los alumnos y analizado el crecimiento de un país, cuales son

sus necesidades, sus características, pasamos a utilizar el cuaderno de actividades geografía sexto

grado primaria básica en la pag. 30 ¿Cómo es la población en el mundo? en donde los alumnos

aplicaran lo aprendido y ampliaran su información mediante el uso del código QR a través del

escaneo con su smartphone Analizan la tabla y la contestan y hacen las comparaciones entre

mexico y Alemania. Entonces una vez que los alumnos escanean el código QR se dirigen al sitio

web que se despliega al instante encontrando que al aparecer las piramides por edad y sexo no solo

se ven los porcentajes sino que puedes profundizar al tocar la pantalla y ver en millones la
población de acuerdo a cada rango y de acuerdo a cada país. Y además puedes consultar la

composición de la población de todos los países, de manera que se hace mas interesante el tema a

la vez que se utiliza adecuadamente las tecnologías de la información y la comunicación para

investigar, obtener información, aprender y comunicarse tal y como lo menciona el plan y

programa de estudio en el ámbito de habilidades digitales.

CAPACITACIÓN DE LOS PROFESORES

Como último punto, cabe resaltar la importancia de que, para poder implementar adecuadamente

las TIC dentro del aula, los profesores deberán estar debidamente capacitados en el uso de la

tecnología. De hecho, bajo mi humilde opinión, esta es la verdadera clave del éxito de este

proceso, que tanto el centro educativo como los profesores conozcan y sepan usar estas

tecnologías para ponerlas en práctica con eficacia.

Queda mucho camino que recorrer para consolidar este proceso de integración de las TIC en el

aula, especialmente en la enseñanza pública, donde se necesita de una importante inversión para

hacerlo realidad, pero no debemos perder de vista que mejorar la calidad de la enseñanza de un

país es sinónimo de mejorar la calidad de vida de sus habitantes en el futuro y que por lo tanto es

necesario cuanto antes comenzar a planificar este cambio, para alcanzar también cuanto antes el

objetivo.

Imagen destacada cortesía  de  Dayfers (Own work) GFDL o CC BY-SA 3.0, via Wikimedia

Commons

Ahora al respecto de los codigos QR es una oportunidad para que los maestros adquieran estas

habilidades para crearlos, porque en el ámbito de las habilidades digitales no solo deberán
aprender sobre el manejo de las tic sino también utilizar su creatividad para que estos codigos se

vuelvan otra herramienta mas ya que su uso se extiende a todo lo que puedas imaginar por ejemplo

si queremos ampliar la información acerca de las favelas que aparece en la pag. 79 del libro de

geografía sexto grado pues podemos crear un código para dos fines el primero para nosotros como

docentes tener el control de la información que se generara de manera especifica y asi no se

divagara ni se entrara a paginas no deseadas, ya que por eso es importante la planificación, porque

habrá que leer previamente la lección que se impartirá en el dia o los días siguientes, que

materiales utilizare en este caso que codigos qr puedo crear y donde es factible insertarlos o

utilizarlos. Y el segundo es que se amplie la información al escanear el código qr el alumno

encontrara rápidamente la información al respecto como es el caso de vincular un video sobre las

favelas y que al alumno le parecera mas interesante y se podrá hacer una mejor idea de lo que hay

en otros países como Brasil. Y ahora mismo te estarás preguntando ¿Cómo creo yo un código qr?

¿es difícil hacerlo?

Pues al respecto te dire que se necesitan dos cosas una computadora o un laptop conexión a

internet y listo ya tenemos lo principal ahora a buscar una pagina en internet de las muchas que se

encuentran yo por ejemplo utilice esta a manera de ejemplo: también existen plataformas para

bajar a tu computadora que no es otra cosa que un programa que te ayudara a crear tus propios

codigos asi aquí un ejemplo de donde se puede obtener este software: https://www.tec-

it.com/es/download/download-feedback/DownloadRegistration.aspx?param=id

%3d191%3bfilename%3dQRCode_Studio.exe%3bdownloadLink%3d una vez creado el código

pues se pasa a imprimir y ya sea que se les reparta una copia a cada alumno o se pega la copia en

el pizarron con el código qr y que en orden cada alumno pase a scanear el código con su

dispositivo electrónico para obtener inmediatamente el acceso al video de youtube que hablara
sobre las favelas en Brasil. Ya asi de esta manera se pueden usar los codigos qr creados por el

mismo docente para que la información que se obtenga tenga un control y lleve al alumno al lugar

ya programado. https://www.youtube.com/watch?v=KXpgos9bQhI

CAPÍTULO II: INVESTIGACIÓN E INTEPRETACIÓN DOCUMENTAL SOBRE EL

TEMA.

- Preámbulo: (Iniciar con un preámbulo o interpretación del tema, comenzando a

intercambiar interpretaciones personales con los autores o teorías.

- Interpretar a partir del análisis y reflexión de autores, teorías, etc., que abordan el

tema, es decir, confrontación teórica; se puede estar en contra o a favor del autor o

los autores o teorías.

-
- PROGRAMA ACTUAL En verdad el sistema educativo ha sufrido cambios vertiginosos

sociales y políticos, con los cambios de gobierno de un entorno priista eminentemente

pasando por el pan y hoy con morena ya que cada uno pone su granito de arena o mejor

dicho elabora su propia reforma educativa que desde mi punto de vista ha sido en las

ultimas décadas y concretamente con Peña Nieto una reforma meramente laboral y no

educativa ya que se vieron afectados todos los maestros del país de todos los niveles

educativos, en lugar de que realmente hubiera beneficios encaminados al benefecio de la la

niñez y o de los estudiantes en general. Actualmente con nuestro presidente Lopez Obrador

en verdad se ve significativamente un cambio verdadero que vela por los intereses de los

millones de maestros y por supuesto porque los estudiantes en verdad aprendan y se

capaciten para tener un mejor futuro con la Nueva Escuela Mexicana. Pero que nos

propone la Nem en relación a las tic, De acuerdo con el secretario de Educación Pública,

Esteban Moctezuma Barragán, la Nueva Escuela Mexicana es la implementación de una

“educación profundamente humanista, científica y tecnológica”.

https://mexico.unir.net/vive-unir/nueva-escuela-mexicana-que-es-caracteristicas-

importantes/

- SISTEMA EDUCATIVO MEDIO, CORTO Y LARGO PLAZO.

- SISTEMA EDUCATIVO IDONEO. Bueno un sistema educativo ideal, pues debe ser en

primer lugar que sea fácil de manejar sin tantas complicaciones pedagógicas,

administrativas y de carácter burocratico, sino que sea un sistema educativo aparte de

incluyente, humanista y basado en valores y el respeto por la universalidad, etc, pues

 debería de tener las aulas equipadas con internet el docente con una laptop o computadora

de escritorio, una pizarra electrónica o un cañon potente con una buena resolucio, calidad

en el audio, que los alumnos cuenten con un dispositivo electrónico sea un Tablet y una

conexión entre todos los dispositivos en conjunto con el computador del profesor en turno.

Que se vea un cambio significativo, que avance en acorde a la modernidad de hoy, tal

como lo pensó el famoso pedadgogo Jhon Dewey que si nosotros educamos al niño como

en el pasado, realmente le estamos robando su futuro, Que dicho sistema capacite a los

profesores aparte de dotarlos con las herramientas necesarias por supueto, que estén en

constante capacitación con relación al manejo de las tic, porque obviamene tiene que haber

ciertamente una planificación de los aprendizajes que se van a manejar y de los momentos

mas útiles para utilizar el internet y los dispositivos y claro esta que también se debe

considerar como trabajar en los dispositivos electrónicos cuando no se tenga el acceso al

internet ya que se deben desarrollar aplicaciones para trabajar en el aula de esta manera, sin

conexión. Es por ello la funcionalidad del uso de las tic ya que no solo se pueden usar para

la búsqueda de información sino también para almacenarla y transmitirla en este caso con

fines educativos del aprendizaje y la enseñanza en el aula concretamente,

- EL PAPEL DE LAS TIC

CAPÍTULO III. CONCLUSIONES

- Definir o fijar posturas (argumentar), sobre el tema y la fundamentación teórica

identificada en relación al tema del ensayo.

- Enunciar el aporte pedagógico en general o al campo profesional al que corresponda

el ensayo.

REFERENTES DOCUMENTALES Y ELECTRÓNICOS.

ANEXOS Y APÉNDICES.

Un ejemplo de la información ampliada basándose en el uso de las tic

País Italia

Italia cerró 2018 con una población de 60.359.546 personas, lo que supone un descenso de

124.427 personas, 97.078 mujeres y 44.388 hombres, respecto a 2017, en el que la población fue

de 60.483.973 personas.

Italia puede considerarse un país con un número de habitantes significativo, si lo comparamos con

el resto de los países, ya que ocupa el puesto número 23 del ranking de 196 estados que componen

la tabla de población mundial de datosmacro.com.

Según los últimos datos publicados por la ONU, el 9,77% de la población de Italia son

inmigrantes. Italia es el 59º país del mundo por porcentaje de inmigración.

En 2018, la población femenina fue mayoritaria, con 30.959.288 mujeres, lo que supone el 51,23%

del total, frente a los 29.471.995 hombres que son el 48,77%.

Italia tiene una densidad de población media, de 200 habitantes por Km2.

https://datosmacro.expansion.com/demografia/poblacion/italia

Piramide de edad y sexo

https://www.populationpyramid.net/es/italia/2017/

País Mexico
México finalizó el año 2018 con una población de 124.738.000 habitantes, un aumento de

1.220.000 personas, 707.747 mujeres y 705.717 hombres respecto al año anterior, cuando la

población fue de 123.518.000 personas.

México está entre los países con más población del mundo, dentro del ranking de 196 estados que

componen la tabla de población mundial de datosmacro.com.

Tan solo el 0,99% de la población de México son inmigrantes, según índican los últimos datos de

inmigración publicados por la ONU. México es el 156º país del mundo por porcentaje de

inmigración.

En 2018, la población femenina fue mayoritaria, con 63.356.944 mujeres, lo que supone el 50,21%

del total, frente a los 62.833.844 hombres que son el 49,79%.

México tiene una densidad de población moderada de 64 habitantes por Km2.

Piramide de edad y sexo

https://www.populationpyramid.net/es/m%C3%A9xico/2017/

¿Qué barreras obstaculizan el beneficio de las tics en el proceso de enseñanza-aprendizaje?