ESCUELA DE EDUCACION

BASICA.
“POLIBIO JARAMILLLO”
DISTRITO 09D22 - PLAYAS - EDUCACIÓN
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN 2022-2023

EVALUACIÒN DEL PRIMER QUIMESTRE BASADA EN LA REFLEXIÒN

METACOGNITIVA
NIVEL Elemental GRADO 5° PARALELO A JORNADA Matutina
AREA Ciencias Sociales ASIGNATURA Estudios Sociales
DOCENTE Mgter. Carolina Espinoza.Lcdo. Pedro Anastacio FECHA
NOMBRE DEL
ESTUDIANTE
INDICACIONES: La evaluación quimestral está organizada en dos partes: la primera contiene actividades
evaluativas para identificar los niveles de logro de aprendizaje (40%) y la segunda contiene actividades
orientadas a la reflexión metacognitiva (60%)

 Lea atentamente la pregunta y conteste en los espacios

 Preguntar al docente si tiene alguna duda
 Utilice adecuada caligrafía y ortografía
 Cada pregunta tiene valor de 1 pt

INDICADOR DE EVALUACIÓN:
I.CS.2.4.1. Reconoce las características más relevantes (actividades culturales, patrimonios,
acontecimientos, lugares, personajes y diversidad humana, natural, cultural y actividades económicas y
atractivos turísticos) de su localidad, parroquia, cantón, provincia y país. (J.1., I.2.) CS
1.-

Vale (3 punto)
(1 punto)

(1 punto)
METACOGNICIÓN: ¿Para qué te puede servir en tu vida diaria saber más acerca de tu país? ¿En
qué región del Ecuador se encuentran las focas y los piqueros de patas azules? ¿Por qué? (1
punto)
………………………………………………………………………………………………………………………………….……

8.- METACOGNICIÓN:
Que te gustaría haber aprendido más sobre tu país Ecuador? (1 punto)
……………………………………………………………………………………………………………………………………….
9.- METACOGNICIÓN: (1 punto)

¿Lo que aprendiste en estudios sociales te sirve para tus actividades diarias? ¿Por qué?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

METACOGNICIÓN:

10.- ¿Explícame que enseñanza te deja todo lo que has aprendido en estudios sociales durante
este quimestre? ¿Por qué? (1 punto)

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

AUTORREGULACION
Marca con una X el siguiente cuadro tomando en cuenta tus metas, desafíos y mejoras de tu
plan de vida: (1 punto)
PIENSO ANALIZO INVESTIGO
¿Que sabía antes? ¿Qué se ahora? ¿Qué me falta por aprender?
 ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:
DOCENTE(S): COORDINADOR VICERRECTOR
Mag. Carolina Espinoza O Lic. Ximena Mejia Mag. Agustín Reyes

FIRMA: FIRMA: FIRMA:

FECHA: FECHA: FECHA:

RÚBRICA PARA PREGUNTAS QUE ACREDITAN 2 PUNTOS

Puntaje 0,10 0,15 0,25 m 0,50

El texto no se El texto se El texto se El texto destaca
comprende comprende comprende con porque se
globalmente. globalmente, pero se facilidad, ya que comprende con
requiere un mayor todas las ideas están facilidad, ya que
esfuerzo para enfocadas al tema todas las ideas son
desarrollado por el coherentes con el
entender sus ideas a
estudiante y tema desarrollado
Coherencia nivel local, ya que evidencian relaciones por el estudiante
existen incoherencias de sentido entre sí,
(por ejemplo, aunque
omisión de excepcionalmente se
información, pueden presentar
digresiones, o errores o se debe
contradicciones) inferir información.
Desarrollo de El tema se El tema se desarrolla El tema se desarrolla El tema se desarrolla
ideas y desarrolla de de manera general, adecuadamente a cabalidad mediante
vocabulario manera con ausencia de mediante descripciones,
inadecuada, no vocabulario y descripciones, ejemplos o detalles,
responde a la enunciado completo explicaciones, las presenta enunciados
pregunta o tema para responder a la ideas se entienden completos, utiliza un
planteado. pregunta planteada o claramente, utiliza un léxico apropiado
tema a desarrollar. léxico apropiado. ampliando su
vocabulario y
utilizando
 Conectores.
El texto no usa El texto presenta El texto presenta 1 a El texto evidencia el
adecuadamente más de 3 errores en 2 errores en el uso de uso correcto de las
Uso de las el uso de la la mayúscula. mayúsculas la
mayúsculas mayúsculas.la mayúscula. mayúscula. No
mayúscula.
presenta errores.
Presenta más de El texto presenta El texto presenta Presenta entre 0 a 2
Ortografía 10 errores de entre 6 a 9 errores entre 3 y 5 errores de errores de escritura
acentual y escritura de escritura acentual escritura acentual o acentual o literal.
literal acentual o o literal. literal.
literal.