I.E.

MARÍA ANTONIA PENAGOS

UNIDAD
SEDE: MEGACOLEGIO DEL SUR 2
DICATICA
GRADO: HABILIDAD LINGUISTICA
DOCENTE: CONSUELO BENAVIDES CHILITO PERIODO TRES
FECHA DÍA MES AÑO DÍA MES AÑO
INICIAL:
FECHA FINAL:
9 05 2022 26 08 2022
El estudiante podrá realizar y responder a lecturas cortas en los niveles literal,
inferencial y crítico.
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
El estudiante podrá hacer dictados de más de 30 palabras de dos, tres y cuatro
sílabas,
El estudiante podrá construir oraciones cortas.
APRENDIZAJES
DBA o Estándares Básicos de Competencias EBC

• Es capaz de emplear en su vida diaria, acciones que le ayuden a mantener una rutina de
hábitos saludables.
• Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas.
• Identifico los principales elementos y roles de la comunicación para enriquecer procesos
comunicativos auténticos.

Nivel de Desempeño
Bajo: Tiene mucha dificultad para escribir Básico: Es capaz de hacer dictados con palabras de
dictados, construir y leer textos cortos, cuyo fin dos sílabas, construir y leer textos cortos de manera
es relatar, comunicar ideas o sugerencias y silábica, cuyo fin es relatar, comunicar ideas o
hacer peticiones al interior del contexto en el sugerencias y hacer peticiones al interior del contexto
que interactúa. en el que interactúa.
Alto: Tiene buenas habilidades para escribir Superior: Demuestra habilidades superiores para
dictados hasta con palabras de tres sílabas, escribir dictados, construir y leer textos cortos, cuyo
construir y leer textos cortos con buena fluidez fin es relatar, comunicar ideas o sugerencias y hacer
lectora, cuyo fin es relatar, comunicar ideas o peticiones al interior del contexto en el que
sugerencias y hacer peticiones al interior del interactúa.
contexto en el que interactúa.

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 INSTRUMENTO PROBLEMATIZADOR: Proyecto de Aula
NOMBRE DEL
Estilos de vida saludables (Alimentación)
PROYECTO
¿Cómo la alimentación influye o afecta el proceso cognitivo de los niños de
PREGUNTA DE grado primero?
INVESTIGACIÓN

EJES TEMATICOS PRESABERES NUEVOS APRENDIZAJES X HABILIDAD

Nociones básicas sobre Construye y lee palabras de dos sílabas con
Plan de refuerzo
el abecedario todos los fonemas del abecedario.
Textos literarios: Identifica un poema de otro tipo de texto.
Nociones básicas de
Poema, rima y la Identifica si hay rima o no en un texto.
lectura.
caricatura Puede elaborar una caricatura.
El sustantivo: Clases y Nociones básicas de Identifica en un texto los sustantivos y hace uso
usos lectura de ellos.
Identificar, pronunciar y
escribir de manera Construye oraciones cortas en donde tiene en
La oración adecuada palabras con cuenta los elementos de una oración (sujeto y
sílabas trabadas, predicado)
inversas.
Identifica qué es un cuento y alcanza a
Nociones básicas sobre
Cuento identificar las partes de este.
un relato.
Nociones sobre cuentos Demuestra que puede elaborar cuentos con
Pictogramas
ilustrados. secuencias de imágenes y pictogramas
Comprensión y Nociones sobre el Demuestra que puede usar el diccionario para
significado de palabras diccionario. buscar el significado de alguna palabra.

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 OBJETIVOS ESPECIFICOS DE APRENDIZAJE X AREA O ASIGNATURA
Asignatura 2 COMPRENSION
Asignatura 1 LENGUAJE
LECTORA
Construir palabras al menos de Identificar el significado de
dos sílabas y realizar lectura de palabras desconocidas utilizando
ellas. el diccionario.

Reconocer e identificar los Construir oraciones cortas.

diferentes textos literarios en el
momento de realizar la lectura.
Identificar y reconocer cómo se Construir párrafos pequeños
pueden construir oraciones con identificando los signos de
los elementos adecuados. puntuación básicos.
Identificar en textos los Responder preguntas tipo
sustantivos y el uso de estos. selección múltiple con base en un
cuento.
Reconocer las partes de un
cuento.
Utilizar las TIC reforzando lo
aprendido en casa de acuerdo
con su edad.
Propuesta de Actividades
Se recomienda tener en cuenta los materiales enviados para que las semanas de refuerzo
1. sea productivas y se alcancen los mínimos desempeños para continuar con el proceso lecto
escritor en el tercer período.
Entregar a los estudiantes textos literarios para que puedan identificar las diferencias entre
2. ellos haciendo preguntas sobre los mismos, aclarar dudas y realizar un taller donde el
estudiante tenga que identificar el tipo de texto y la rima.
Hacer uso de las bibliotecas para que los estudiantes puedan tener acceso a los cuentos y
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con ellos realizar talleres de comprensión lectora.
Elaborar material con imágenes para que los estudiantes puedan realizar un cuento con
4.
pictogramas.
Realizar talleres que le permitan comprender el significado y aumentar su vocabulario.
5.
Realizar un taller de construcción, completar, organizar oraciones.
6.
Realizar un taller donde debe hacer construcción, lectura y reconocimiento signos de
7
puntuación.
Realizar un taller de cuentos donde deba responder preguntas de comprensión lectora en los
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tres niveles: Literal, inferencial y crítica.

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 EVALUACION FORMATIVA
PROCESO
Desde la perspectiva de la Evaluación Formativa, se involucra al estudiante de manera continua
al hacerlo parte en su propia evaluación y monitoreo en las actividades, para ello se le da a conocer
los objetivos de aprendizaje de la unidad lo que permite que se le pueda ayudar a que,
paulatinamente, se hagan dueños de su aprendizaje, desarrollen habilidades para detectar y
regular ellos mismos sus dificultades, y pedir y encontrar las ayudas necesarias para superarlas,
es decir, desarrollen capacidades metacognitivas.
INSTRUMENTOS EVALUATIVOS
Desempeño Grupal Individual
Material Concreto X Guías de Laboratorio Revisión de Cuadernos X
Trabajo de Campo X Reflexión Grupal Exámenes
Ejercicios de
Desempeño Socio Afectivo X Informe de Resultados x X
Comprobación
Uso y Cuidado de los
X Exposiciones X
Recursos
Informe de Observación
Plantillas de seguimiento X X
Directa

Acciones para Estudiantes con discapacidad o ¿Qué actividades o propuesta de

que pertenecen al grupo de inclusión. trabajo plantea y qué recursos
requiere?
Las acciones que se deben llevar a cabo con la Las actividades que se pueden realizar
población descrita en el encabezado, en primer lugar, en el aula son para recuperar la atención
es la actualización del plan de estudios, luego el DU, del estudiante, esto se puede lograr con
es decir que la IE tenga la infraestructura necesaria la secuencia de colores, colorear
para atenderla, de lo contrario solo se trabajarían mandalas, el dibujo dirigido, los
actividades puntuales para mantener ocupado al rompecabezas, las sopas de letras, los
estudiante, como coloreo de mandalas, sopas de juegos de ritmos, juegos de coordinación
letras, manipulación con material concreto, pero no (siguiendo el camino), laberintos.
se haría un debido proceso. Recursos: Fotocopias, colores, pliegos
de cartulina, sonido para la música,
marcadores, palitos de paleta.
Planes de Mejoramiento para estudiantes con bajo rendimiento
Los planes de mejoramiento están planeados para que se hagan refuerzos con actividades en
casa con material que se le envía al padre de familia por medio del WhatsApp, además de
enlaces que pueden desarrollar en el celular, teniendo en cuenta que hay mucho material en
internet que puede ayudarle en el refuerzo con las áreas que tenga dificultad.

ESPACIO PARA PLANTEAR OBSERVACIONES, REFLEXIONES O INQUIETUDES

RESPECTO A LA PLANEACION PROPUESTA
Esta unidad didáctica es una propuesta que está sujeta a cambios de acuerdo con lo que se vaya
presentando en el diario quehacer pedagógico.