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PSICOLOGÍA EDUCATIVA I
KELLY MIRTHA RICALDI HUAMÁN 2
 SUMILLA
• La asignatura de Psicología Educativa
I es de naturaleza teórico-práctica, y
corresponde al área de estudios de
Especialidad.
• Tiene como propósito analizar las
funciones del psicólogo educativo, su
aporte al proceso de enseñanza –
aprendizaje y desarrollar habilidades
para el diagnóstico psicoeducativo;
tomando en cuenta un enfoque
bíblico cristiano de la educación.

3
 COMPETENCIA GENERAL

Resolución de Problemas

PENSAMIENTO
SUPERIOR Toma de decisiones

Aprendizaje autónomo y
continuo
 COMPETENCIA ESPECÍFICAS

Técnicas de
evaluación
Evaluación y
diagnóstico psicológico
Diagnóstico
PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA
UNIDADES DE ESTUDIO
1 2 3 4

Diagnóstico
Diagnóstico
de la
Bases de la de la Prácticas en
dimensión
Psicología dimensión Psicología
socioemocion
Educativa cognitiva y Educativa I
al y
académica
conductual

7
EVALUACIONES

8
 EVALUACIÓN ACADÉMICA

Nota de
Participación Notas de Trabajo final
actividades
en clase trabajos de Unidad
Prácticas

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PRÁCTICAS PREPROFESIONALES
DE ASIGNATURAS

CAPSI 10 DE SETIEMBRE

10
N° Unidad Evidencia de evaluación Ponderado
Actividades realizadas en clase (Perfil de aula,
Unidad 1: Bases de la
1 organizadores visuales y exposiciones, resolución de 15 %
Psicología Educativa
caso). Presentación de Portafolio
Actividades en clase (Diagnóstico de lectura,
Unidad 2: Diagnóstico de la
organizadores visuales y análisis de caso). Informes
2 dimensión cognitiva y 20 %
psicoeducativos de la dimensión cognitiva y
académica
académica.
Evidencia de la Unidad 3: Actividades en clase
Unidad 3: Diagnóstico de la
(Diagnóstico de lectura, organizadores visuales y
3 dimensión socioemocional y 20 %
análisis de caso). Informes psicoeducativos de la
conductual
dimensión socioemocional y conductual.
Vinculación con el medio: Portafolio de actividades
Unidad 4: Prácticas en
4 prácticas, desempeño ético en centro de prácticas y 35 %
Psicología Educativa I
sustentación de caso psicoeducativo.
Aspecto Formativo: Participación y puntualidad en
clase, asistencia a programas de la EP de Psicología y
Facultad Ciencias de la Salud, asistencia a la Jornada
5 General 10 %
científica, respeto y cumplimiento del reglamento
del estudiante unionista. Participación en actívate,
tutoría y programas de cultura.

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EVALUACIÓN ASPECTO
FORMATIVO

NOTA DE
PARTICIPACIÓN
ASISTENCIA Y
ACTIVA DE LAS
RESPETO DE LOS
ACTIVIDADES DE
ACUERDOS DE
EP. CULTURA,
CONVIVENCIA
TUTORÍA Y
ACTIVATE EP.

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 Acuerdos de Convivencia

1. Respeto
Es un valor invaluable y no
negociable dentro y fuera del
aula.
 Acuerdos de Convivencia

2. Responsabilidad

• Su trabajo es su carta de presentación,

lo que prepara y presenta es su sello
de calidad.
 Acuerdos de Convivencia

3. Puntualidad

• Estar en el lugar y momento adecuado

es una cualidad de los exitosos, por
ello procure gestionar su tiempo y
recursos con eficacia.
 Acuerdos de Convivencia

4. Compromiso

• Cada curso es una oportunidad para crecer,

de lo mejor de Ud. en cada actividad que
planee.
 RECORDAR EL REGLAMENTO DEL
ESTUDIANTE UNIONISTA

En clase y prácticas

• Inasistencias del 20 % fuera del curso y en

práctica una falta es retiro automático del
curso.
• Cumplir con los lineamientos de vestimenta,
actitud y conducta estipulados en el
reglamento.