UNIVERSIDAD INCA GARCILASO DE LA VEGA

FACULTAD DE PSICOLOGÍA Y TRABAJO SOCIAL

CURRICULA 2010

SILABO

I. DATOS GENERALES
Asignatura : Intervención Psicoeducativa
Código : IP03
Ciclo Académico : VIII
Semestre Académico :
Créditos :3
Horas semanales :2T/2P
Total horas :4H
Duración del semestre : 16 semanas
Pre Requisito : PN00
Docente responsable :

II. SUMILLA
La asignatura corresponde al área curricular de Formación Profesional y su naturaleza es teórico-práctica. Brinda los fundamentos teóricos-
científicos de los procesos de intervención educativa, aplicando técnicas y herramientas pertinentes, a fin de recuperar las funciones y
mejorar los déficits en las capacidades educativas. Conduce al estudiante en la rehabilitación del paciente.
El curso comprende:
A. La intervención psicológica en el ámbito educativo
B. Técnicas generales para el tratamiento psicopedagógico
C. Programas para la intervención y prevención de conductas de riesgo
D. Programa de intervención para el mejoramiento de las habilidades cognitivas

III. COMPETENCIAS
Conoce los fundamentos teóricos-científicos de la intervención psicoeducativa y diseña planes de intervención para la recuperación de
déficits y mejoramiento de habilidades cognitivas, conductuales, emocionales y de aprendizaje.

IV. UNIDADES DE APRENDIZAJE

I UNIDAD : LA INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA EN EL ÁMBITO EDUCATIVO

COMPETENCIA: Domina y aplica los conceptos de intervención psicoeducativa y propone planes de intervención.

SEM TEMAS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PRACTICAS

1. Introducción. Conceptos básicos y Análisis de la problemática.
generalidades.
2. Rol del psicólogo en la intervención Enseñanza expositiva participativa Acciones realizadas por el psicólogo en
psicoeducativa. Textos impresos y lecturas el ámbito educativo. Análisis de casos.

3. Ámbitos de aplicación de la intervención y Enseñanza basada en problemas Detección de dificultades en el ámbito

líneas de intervención. educativo.
4. Elementos que intervienen en el diagnóstico La entrevista en el ámbito educativo.
de las dificultades psicoeducativas. Formatos de entrevista y pruebas
psicológicas.

BIBLIOGRAFÍA:
• Álvarez, L., Gonzalez, J., Nuñes, J., & Soler, E. (1999). Intervención Psicoeducativa: estrategias para elaborar adaptaciones
de acceso. Madrid: Pirámide.
• Méndez, F., Espada, J. & Orgiles, M (coord) (2006). Intervención psicológica y educativa con niños y adolescentes. Estudio de
casos escolares. Madrid: Pirámide.

II UNIDAD : TÉCNICAS GENERALES PARA LA EVALUACIÓN Y EL TRATAMIENTO PSICOPEDAGÓGICO

COMPETENCIA : Conoce y domina las técnicas generales de evaluación e intervención psicoeducativa y las aplica de modo
pertinente en el diseño de planes de intervención.

SEM TEMAS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PRACTICAS

5. Estrategias y formas de intervención Técnicas e instrumentos para la
psicoeducativa. evaluación y el tratamiento
6. Técnicas de intervención. Enseñanza expositiva participativa Desarrollo de las técnicas de
Textos impresos y lecturas intervención psicoeducativa
7. Módulos de intervención. Enseñanza basada en problemas Presentación de modelos de intervención
psicoeducativa
8. Examen Parcial
BIBLIOGRAFÍA:
 Marchesi, A; Coll, C. & Palacios, J. (Comp) (1999). Desarrollo psicológico y Educación. Tomo III. Trastornos del desarrollo y
necesidades educativas especiales. Madrid: Alianza.

III UNIDAD : PROGRAMA PARA LA INTERVENCIÓN Y PREVENCIÓN DE CONDUCTAS DE RIESGO

COMPETENCIA : Comprende y emplea técnicas y procedimientos para el diagnóstico y tratamiento de las dificultades relacionadas a
conductas de riesgo.
SEM TEMAS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PRACTICAS
9. Clima emocional en el aula. Convivencia Exposición de lecturas.
escolar. Lineamientos para la elaboración de
Entrevista al docente programas de intervención.

10. Evaluación e intervención en problemas Enseñanza expositiva participativa Exposición de lecturas.

emocionales y de conductas. Registros Textos impresos y lecturas Lineamientos para la elaboración de
conductuales. programas de intervención.

11. Evaluación e intervención en problemas de Enseñanza basada en problemas Exposición de lecturas.

lenguaje y aprendizaje. Pruebas Lineamientos para la elaboración de
psicológicas. programas de intervención.

12. Problemas relacionados al consumo de Exposición de lecturas.

drogas, deserción escolar, embarazo Lineamientos para la elaboración de
adolescente, entre otros. programas de intervención.

BIBLIOGRAFÍA:
• Fernández, R. Evaluación de programas: una guía práctica en ámbitos sociales, educativos y de salud. Madrid: Síntesis.
• Moreno, J.; Sánchez, C. & Alcántara, A. (2006). Prevención del maltrato infantil y la familia. Programa de sensibilización
escolar (9-12 años). Madrid: CEPE

IV UNIDAD : PROGRAMA DE INTERVENCIÓN PARA EL MEJORAMIENTO DE HABILIDADES COGNITIVAS

COMPETENCIA : Comprende y emplea técnicas y procedimientos para el diagnóstico y tratamiento de las dificultades relacionadas a
sus habilidades cognitivas.
SEM TEMAS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PRACTICAS
13. Recursos cognitivos básicos para el Exposición de lecturas.
aprendizaje. Evaluación de habilidades Lineamientos para la elaboración de
cognoscitivas. programas de intervención.

14. Excepcionalidad. Estudiantes con Enseñanza expositiva participativa Exposición de lecturas.

necesidades educativas especiales. Textos impresos y lecturas Lineamientos para la elaboración de
programas de intervención.

15. Estrategias y técnicas de estudio. Aspectos Enseñanza basada en problemas Exposición de lecturas.
motivacionales. Lineamientos para la elaboración de
programas de intervención.

16. Examen Parcial

BIBLIOGRAFÍA:
 Aguilera, A. & Saldaña, D. (2007). Introducción a las dificultades de aprendizaje. Madrid: McGraw-Hill.
 Luque, D. & Rodríguez, G. Dificultades de aprendizaje. Unificación de Criterios Diagnósticos. Materiales para la Práctica
Orientadora V. III Criterios de Intervención Pedagógica. Consejería de Educación. Junta de Andalucía.
 Moreno, J. & Montero, P. (2007). Intervención educativa en la discapacidad intelectual. Talleres y aplicaciones prácticas.
Madrid: EOS

V. MATERIALES EDUCATIVOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS

• Tests, materiales de evaluación, textos impresos y separatas.
• Multimedia

VI. EVALUACIÓN
De proceso
• Asistencia a clases teóricas y practicas
• Intervenciones en clase teóricas y practicas
PROMEDIO FINAL
• Elaboración de informes de los casos presentados (PP + EP + EF) / 3 =PF
De salida Promedio de Prácticas (P1+P2+P3+P4+P5) / 5
Teoría EP = EXAMEN PARCIAL
• Exámenes : medio ciclo - fin de ciclo EF = EXAMEN FINAL
Práctica
Exámenes : medio ciclo - fin de ciclo
Requisitos para la aprobación: 70% de asistencia a clases prácticas y teóricas
VII. BIBLIOGRAFÍA
Aguilera, A. & Saldaña, D. (2007). Introducción a las dificultades de aprendizaje. Madrid: McGraw-Hill.
Álvarez, L., Gonzalez, J., Nuñes, J., & Soler, E. (1999). Intervención Psicoeducativa: estrategias para elaborar adaptaciones
de acceso. Madrid: Pirámide.
Fernández, R. Evaluación de programas: una guía práctica en ámbitos sociales, educativos y de salud. Madrid: Síntesis.
Luque, D. & Rodríguez, G. Dificultades de aprendizaje. Unificación de Criterios Diagnósticos. Materiales para la Práctica
Orientadora V. III Criterios de Intervención Pedagógica. Consejería de Educación. Junta de Andalucía.
Marchesi, A; Coll, C. & Palacios, J. (Comp) (1999). Desarrollo psicológico y Educación. Tomo III. Trastornos del desarrollo y
necesidades educativas especiales. Madrid: Alianza.
Méndez, F., Espada, J. & Orgiles, M (coord) (2006). Intervención psicológica y educativa con niños y adolescentes. Estudio de
casos escolares. Madrid: Pirámide.
Moreno, J. & Montero, P. (2007). Intervención educativa en la discapacidad intelectual. Talleres y aplicaciones prácticas.
Madrid: EOS
Moreno, J.; Sánchez, C. & Alcántara, A. (2006). Prevención del maltrato infantil y la familia. Programa de sensibilización
escolar (9-12 años). Madrid: CEPE
Torrego, J. C. (coord.) (2007). Mediación de conflictos en instituciones educativas. Madrid: Narcea S.A.