Módulo Química

Clases de Materia

a. Consulta en el diccionario el significado de la palabra heterogéneo. Escribe

una oración con ella.
Una sustancia o mezcla que presenta una composición uniforme en todas sus
partes. Esto significa que sus componentes están completamente mezclados y no se
pueden distinguir a simple vista.

“La solución de sal en agua es homogénea, ya que la sal se ha disuelto por

completo y no se puede observar a simple vista.”

b. Escribe cinco ejemplos de mezclas heterogéneas y cinco de mezclas

homogéneas.
Heterogéneas: ensalada, sopa de verduras, ensalada de frutas, cereal con leche,
sandwich.

Homogéneas: agua salada, café negro, vinagre, gasolina, aire.

Los Elementos

a. Consulta y escribe los nombres de otros diez elementos.

Helio, Carbono, Nitrógeno, Flúor, Sodio, Magnesio, Aluminio Fósforo, Cloro, Hierro.

b. ¿De qué manera diferenciarías el oro del azufre?

A simple vista por su color, pues el oro es más brillante que el azufre y también por
su punto de fusión.

Formación de Valores

1. Consigue una papa y comienza a cortarla en pedazos cada vez más pequeños.
Cuando creas que dejó de ser papa suspende la operación de corte.
a. ¿En qué te basas para pensar que hubo un cambio?
El acto de cortar la papa es un proceso físico, que cambia la forma y la
estructura original de la papa.
b. ¿En qué momento ya no podrías seguir cortando la papa?
 Cuando esta sea demasiado pequeña, al punto que sea imposible tratar de
cortarla.

c. La parte más pequeña de la materia, ¿cuál es?

Es el átomo.

2. La materia que a nuestros ojos aparece continua y compacta, realmente es

discontinua, es decir, formada por pequeñas partículas separadas entre sí por
grandes espacios vacíos.

Por esta razón, cualquier clase de materia es divisible en partes más

pequeñas. Cada una de estas partes es subdivisible en otras más pequeñas y
así sucesivamente. Sin embargo, la divisibilidad de la materia tiene un límite: el
átomo.

● Consulta en un diccionario, el significado de las palabras compacto,

discontinuo y subdivisible.

Con cada una de ellas escribe una oración.

Compacto: Se refiere a algo que es denso, sólido y ocupando poco espacio

debido a la cercanía y unión de sus partículas.
Oración: El suelo compacto era ideal para construir una base sólida para la
estructura.

Discontinuo: Indica algo que no es continuo o uniforme, que presenta

interrupciones, espacios o brechas en su estructura o distribución.
Oración: El flujo de agua en el río era discontinuo debido a los obstáculos en
el camino.

Subdivisible: Significa que algo puede ser dividido en partes más pequeñas.
Oración: El pan recién horneado era tan tierno y suave que se podía
subdividir fácilmente en porciones individuales.

El Átomo

a. Clasifica las siguientes oraciones según sean falsas o verdaderas:

•Toda la materia es divisible en partes más pequeñas. Verdadero.
•En un cambio químico, los átomos se rompen para formar una nueva
sustancia. Falso.
•Todos los átomos de cobre son iguales. Falso.
•Los átomos de plata son diferentes a los de plomo. Verdadero.

b. A las partículas más pequeñas de la materia se les llama átomos. ¿Por qué
este nombre?
Por su significado de la palabra griega, que es “sin división”.
La Molécula
 ● Explica las diferencias entre molécula y átomo.
El átomo es la unidad más pequeña de un elemento, la molécula es una entidad
formada por la unión de dos o más átomos, ya sean del mismo elemento o
diferentes elementos, mediante enlaces químicos.

Formación de Valores

● Cuando tú trabajas en grupo...

a. ¿Cómo te sientes?
Con más optimismo.

b. ¿Qué ventajas tienes?

Capacidad de comunicarme asertivamente.

c. ¿Qué dificultades observas?

Posibles distracciones.

d. ¿Qué es lo que más te agrada?

Convivir con el grupo y escuchar las propuestas de cada uno.

e. ¿Qué te preocupa?
Que el trabajo realizado no deje satisfecho a todos los integrantes del grupo.

● Trabajar en grupo, ¿en qué actividades es necesario? Enuméralas.

En actividades largas que tengan muchas tareas a realizar.

● Trabajar solo, ¿cuándo es necesario?

Cuando se te dificulta convivir en grupo o necesitas completa concentración en el
trabajo.

Modelo de Thompson

● De acuerdo con el párrafo anterior, ¿por qué un átomo es eléctricamente

neutro?
Debido a que tiene igual número de protones con carga positiva y electrones con
carga negativa, lo que resulta en una neutralidad eléctrica en su totalidad.

La Radioactividad

● Consulta el significado de las siguientes palabras: emitir, espontáneo,

radiación. Con cada una de ellas escribe una oración.
Emitir: Hace referencia a la acción de desprender, liberar o enviar algo, como
energía, luz, sonido o partículas.
Oración: La antena de radio puede emitir señales a larga distancia.
 Espontáneo: Significa algo que ocurre de forma natural, sin ser planificado o
forzado.
Oración: Sus risas fueron espontáneas, no pudieron contener la diversión.

Radiación: Se refiere a la emisión y propagación de energía en forma de ondas

electromagnéticas o partículas, como los rayos X, los rayos gamma o las partículas
alfa.
Oración: Los astronautas deben protegerse de la radiación espacial durante las
misiones en el espacio.

Los Protones

● El núcleo de un átomo tiene una carga eléctrica de 15 +, ¿Cuántos protones

tiene?
Tiene 15 protones.

● Un elemento tiene Z=30, ¿qué se quiere expresar con esto?

Que el elemento tiene 30 protones en su núcleo.

● La masa del átomo se debe a dos tipos de partículas, ¿cuáles son?

Protones y Neutrones.

La Corteza o Periferia

● Compara los neutrones y los electrones. Escribe sus diferencias.

Los neutrones no tienen carga eléctrica, mientras que los electrones tienen carga
eléctrica negativa.
Los neutrones tienen una masa similar a la de los protones, mientras que los
electrones tienen una masa más pequeña, de aproximadamente 1/1840.

● El peso de un átomo es igual al peso de su núcleo. Esta afirmación, ¿es falsa o

verdadera? Explica tu respuesta
Falso, el peso de un átomo no es igual al peso de su núcleo únicamente, sino que
depende de la masa de todas las partículas subatómicas presentes y de otros
factores relacionados con las interacciones nucleares y electrónicas.

Modelo atómico de Bohr

● Compara el modelo atómico de Rutherford y el de Bohr. Escribe sus

semejanzas y diferencias.
El modelo de Rutherford se centra en los electrones en movimiento continuo
alrededor del núcleo, mientras que el modelo de Bohr introduce niveles de energía
discretos para los electrones y la emisión o absorción de energía en forma
cuantizada.

Formación de Valores
 a. En la escuela, en el hogar, en el juego, ¿qué propondrías para eliminar esas
radiaciones negativas?
Implementar actividades que integren a todos los que estén en el sitio, con prácticas
deportivas, de yoga o meditación.
Generar espacios que nos permitan abrirnos los unos a los otros y conocernos más.

b. ¿Se puede afrontar la agresividad sin agresividad? Explica con un ejemplo

sencillo.
Manteniendo la postura de calma y no igualar su nivel de agresividad, por ejemplo
en una discusión cuando la otra persona eleva su voz o nos empieza a gritar, tu te
mantienes en una postura calmada y le comunicas que entiendes el motivo de su
frustración.

c. Si tú eres deshonesto, ¿qué problemas graves causas a tu familia, a tus

amigos y a ti mismo?
Desconfianza y falta de apoyo.

El Lenguaje Químico

● Averigua a cuáles elementos corresponden los siguientes símbolos: Pb, F, P,

Mg, Sn, Al, Zn.

Pg: Plomo, Plumbum en latín.

F: Flúor, Fluorum en latín.
P: Fósforo, Phosphorus en latín.
Mg: Magnesio, Magnesium en latín.
Sn: Estaño, Stannum en latin.
Al: Aluminio, Aluminium en latín,
Zn: Zinc, Zincum en latín.

Formación de Valores

a. ¿Qué es la comunicación?
Transmisión de señales mediante un código común al emisor y al receptor.

b. ¿Qué tipos de comunicación existen? Enuméralos.

Directa, indirecta, descendente, ascendente, horizontal, formal, informal.

c. ¿Qué importancia tiene la comunicación?

Nos facilita la coordinación en relaciones humanas, como trabajos en grupo.
También aumenta la productividad y eficiencia de las tareas.

d. En la escuela, ¿cómo nos comunicamos?, ¿y en el hogar?

En ambos sitios podemos presentar comunicación oral, visual y escrita, dependiendo
de la situación que corresponda.
 e. ¿Cómo nos relacionamos y nos comunicamos con los animales, las plantas y
el resto de la naturaleza? esa comunicación, ¿por qué es importante?
De manera visual o por estímulos auditivos.
Es importante porque nos brinda esa conexión con el medio ambiente, los que nos
ayuda a generar respeto y conciencia por este.

Estructura de la Materia

1.
Suposición A. Un átomo es diferente de otro porque las partículas que constituyen
una clase de ellos, son diferentes de las que constituyen otra clase.

Suposición B. Un átomo es diferente de otro porque aunque tienen las mismas

partículas, varían en el número de ellas.

a. De las dos suposiciones, ¿cuál crees correcta?

La suposición B.

b. ¿En dónde están situados los protones? ¿Qué carga eléctrica tienen?
Los protones se encuentran en el núcleo del átomo y tienen una carga eléctrica
positiva de +1 unidad elemental de carga.

c. Un elemento tiene en su núcleo 20 protones. ¿Cuál es su número

atómico? ¿Cuántos electrones debe tener para ser neutro?
Si un elemento tiene 20 protones en su núcleo, su número atómico es 20 y
necesita tener 20 electrones para ser neutro eléctricamente.

d. ¿En dónde se encuentran los electrones? ¿Cuál es su carga eléctrica?

Los electrones se encuentran alrededor del núcleo del átomo, tienen una carga
eléctrica negativa y su distribución se describe en términos de niveles de
energía, orbitales y nubes electrónicas.

e. La tercera partícula es el neutrón. ¿Qué carga eléctrica tiene? ¿En qué

lugar del átomo se encuentra?
El neutrón es una partícula subatómica sin carga eléctrica que se encuentra en
el núcleo del átomo, junto con los protones. Su presencia en el núcleo
contribuye a la masa del átomo y ayuda a mantener la estabilidad nuclear.

f. La masa atómica de un elemento sólo depende de la suma de protones

y neutrones. ¿Por qué se hace esta afirmación?
La afirmación de que la masa atómica de un elemento depende principalmente
de la suma de protones y neutrones se basa en el hecho de que los electrones
tienen una masa mucho más pequeña en comparación. La contribución de los
electrones a la masa total del átomo es insignificante en comparación con la
masa de los protones y neutrones en el núcleo.

2. Haz una tabla como la que aparece a continuación, Coloca en ella los datos
correspondientes a cada partícula
 Partícula Lugar del Átomo Carga Eléctrica Masa

Protón Núcleo del átomo +1e 1,007276 uma

Electrón Alrededor del núcleo -1e 0,00054858 uma

Neutrón Núcleo del átomo Neutra 1,008665 uma

3. Ahora sería interesante pensar lo que le puede suceder a un átomo, cuando

pierde alguna o algunas de sus partículas constituyentes.
a. Según lo que observas en el esquema, ¿qué carga eléctrica tiene el
átomo de boro? ¿A qué se debe esa carga eléctrica?
El átomo de boro tiene una carga eléctrica neutra debido a que el número de
protones positivamente cargados en su núcleo es igual al número de
electrones negativamente cargados en su capa externa.
Esta neutralidad eléctrica es fundamental para mantener el equilibrio en la
estructura y las interacciones del átomo

b. Si el átomo neutro de boro pierde un electrón, ¿qué pasará con su

carga eléctrica? ¿Qué sucederá si gana un electrón?
Si el átomo neutro de boro pierde un electrón, su carga eléctrica se volverá
positiva. Esto se debe a que perderá una carga negativa (el electrón), pero
mantendrá su carga positiva original debido a los protones que permanecen
en el núcleo. Por lo tanto, se convertirá en un ion boro positivo.
Si, por el contrario, el átomo neutro de boro gana un electrón, su carga
eléctrica se volverá negativa. Esto se debe a que ahora tendrá una carga
negativa adicional (el electrón ganado), que superará su carga positiva
original. En este caso, se convertirá en un ion boro negativo.

La Tabla Periódica

a. Observa la tabla periódica y escribe cuáles elementos tienen siete electrones

en su último nivel.
El oxígeno y el fósforo

b. Intenta con tus propias palabras, una definición de grupo químico.

Es una sección que se encuentra en la tabla periódica, que agrupa una cantidad de
elementos por sus propiedades que los relaciona como “familiares”.

Los Períodos Químicos

a. Nombra los elementos que pertenecen al período 1.

Hidrógeno y Helio.

b. ¿Por qué razón pertenecen a ese período?

 Porque ambos tienen sus electrones más externos en el nivel de energía 1, qué es
el nivel más cercano al núcleo en ese período.

c. Los elementos que tienen cuatro niveles de energía, ¿a cuál período

pertenecen?
Al periodo 4.

Utilicemos la Tabla Periódica

1. En la tabla periódica hay filas horizontales y columnas verticales de

elementos. Los elementos están representados por símbolos.
a. Escribe el símbolo de: oxígeno, calcio, nitrógeno, cloro, potasio, oro,
hierro y cobre.
Oxígeno: O
Calcio: Ca
Nitrógeno: N
Cloro: Cl
Potasio: K
Oro: Au
Hierro: Fe
Cobre: Cu

b. Escribe el nombre de los siguientes elementos: Mg, Ag, S, P, NI, C, Si,

Na.
Mg: Magnesio
Ag: Plata
S: Azufre
P: Fósforo
Ni: Níquel
C: Carbono
Si: Silicio
Na: Sodio

c. Busca el número atómico de: hidrógeno, sodio, flúor, hierro, cobre.

Hidrógeno: 1
Sodio: 11
Flúor: 9
Hierro: 26
Cobre: 29

d. Consulta la masa atómica de: oxigeno, carbono, nitrógeno, potasio.

Oxígeno (O): La masa atómica del oxígeno es aproximadamente 16,00
unidades de masa atómica (uma).
Carbono (C): La masa atómica del carbono es aproximadamente 12,01 uma.
Nitrógeno (N): La masa atómica del nitrógeno es aproximadamente 14,01
uma.
Potasio (K): La masa atómica del potasio es aproximadamente 39,10 uma.
2. Las filas horizontales de la tabla periódica se llaman períodos. El primer
período tiene solamente dos elementos: hidrógeno y helio.
Pertenecen al período 1 porque tienen un solo nivel de energía.
Al periodo 2 pertenecen aquellos elementos cuyos átomos tienen dos niveles
de energía; al período 3 los que tienen tres niveles y así sucesivamente.

a. Escribe los elementos pertenecientes al segundo período.

Litio (Li)
Berilio (Be)
Boro (B)
Carbono (C)
Nitrógeno (N)
Oxígeno (O)
Flúor (F)
Neón (Ne)

3. Las columnas verticales de la tabla periódica se conocen con el nombre de

grupos. Los elementos de un mismo grupo se caracterizan por ser muy
parecidos en sus propiedades químicas.
a. ¿Qué elementos forman el grupo VII A?
Flúor (F)
Cloro (Cl)
Bromo (Br)
Yodo (I)
Astato (At)

b. Consulta con tu profesor cuántos electrones tienen estos elementos en

su último nivel de energía. ¿Qué podrías deducir de lo anterior?
Tienen 7 electrones en su último nivel.
El nivel al que pertenece cada elemento, se da por la cantidad de electrones
que tienen en su último nivel.

c. Cita el nombre y el símbolo de tres elementos muy parecidos al oxígeno

en su comportamiento químico.
Azufre (S), Selenio (Se), Telurio (Te).

4. Para localizar un elemento en la tabla periódica debemos conocer su símbolo

o su número atómico
Localizemos por ejemplo el fósforo, cuyo símbolo es P. Lo encontramos en la
tabla, en la intersección del Grupo VA, con el periodo 3. Podemos ver que su
número atómico es 15 y su masa atómica es 30,97. Según lo anterior, contesta
lo siguiente:
a. ¿Cuántos protones tiene el fósforo? ¿Cuántos electrones?
El fósforo (P) tiene 15 protones y 15 electrones.

b. Un átomo de fósforo, ¿cuántos niveles de energía tiene? ¿Cuántos

electrones tiene en su último nivel?
Tiene un total de 3 niveles de energía y 5 electrones en su último nivel.
c. Mira la tabla periódica y escribe el nombre de dos elementos que se
parezcan al fósforo en sus propiedades químicas.
Arsénico (As) y Antimonio (Sb).

d. Localiza el calcio en la tabla periódica y contesta las mismas preguntas

que resolviste para el fósforo.
El calcio (Ca) tiene 20 protones y 20 electrones.
Tiene 4 niveles de energía y 2 electrones en su último nivel de energía