MODULO

QUIMICA

CLASES DE MATERIA
a. Consulta en el diccionario el significado de la palabra heterogéneo. Escribe una
oración con ella.
Que está formado por elementos de distinta clase o naturaleza.

 Este grupo de alumnos es heterogéneo.

b. Escribe cinco ejemplos de mezclas heterogéneas y cinco de mezclas homogéneas.
Mezclas heterogéneas

1. Aceite y vinagre
2. Agua con arena
3. Agua con kerosene
4. Caldo
5. Cereales con leche

Mezclas homogéneas
1. Agua con cloro
2. Aceite de oliva
3. Café con leche
4. Agua con azúcar
5. Agua con bicarbonato

SUSTANCIAS PURAS

a. Consulta y escribe los nombres de otros diez elementos.

- nitrógeno - agua

- hierro - alcohol

- cobre - amoniaco

- plomo - sal

- aluminio - mercurio

b. ¿De qué manera diferenciarías el oro del azufre?

el oro es un metal y el azufre es un no metal por que el azufre es un sulfuro y un
compuesto mientras que el oro esta hecho de hierro y carbono.

LOS COMPUESTOS
Marca con una X si la sustancia indicada es un elemento, un compuesto o una mezcla.
SUSTANCIA ELEMENTO COMPUESTO MEZCLA

 EL HIERRO X
 EL PAN X
 ALCOHOL X
 UNA CERVEZA
 EL COBRE X
 LA LECHE X

FORMACION DE VALORES
1.Consigue una papa y comienza a cortarla en pedazos cada vez más pequeños.
Cuando creas que dejó de ser papa suspende la operación de corte.
a. ¿En qué te basas para pensar que hubo un cambio?
En la forma de la papa, también le quite la cascara cambio de color, pero solo tuvo un
cabio físico no químico.
b. ¿En qué momento ya no podrías seguir cortando la papa?
Cuando la papa se acabe ya que no es algo infinito.
c. La parte más pequeña de la materia, ¿cuál es?
El átomo
2. Consulta en un diccionario, el significado de las palabras compacto, discontinuo y
subdivisible. Con cada una de ellas escribe una oración.

 Compacto: [cuerpo, materia] Que tiene una estructura apretada y poco porosa.
el mármol es una piedra caliza de textura compacta y cristalina que puede ser
pulimentada.
 Discontinuo: La discontinuidad define los estados discretos de la materia.
El prensado será un proceso discontinuo realizado en prensas con capachos.
 Subdivisible: la suceptibilidad y la probabilidad de ser subdividido.
Estudie los límites del triángulo, sus subdivisiones y su contenido
El Átomo
a. Clasifica las siguientes oraciones según sean falsas o verdaderas:
•Toda la materia es divisible en partes más pequeñas: V

•En un cambio químico, los átomos se rompen para formar una nueva sustancia: V

•Todos los átomos de cobre son iguales: f

•Los átomos de plata son diferentes a los de plomo: V

b. A las partículas más pequeñas de la materia se les llama átomos. ¿Por qué este
nombre?
Porque se pensaba que eran invisibles.

LA MOLECULA
•Explica las diferencias entre molécula y átomo.
los átomos son los que forman la materia y, en cambio, las moléculas están formadas de
diferentes átomos que se han unido.

FORMACION DE VALORES
•Cuando tú trabajas en grupo....
a. ¿Cómo te sientes?
Bien, me gusta porque vamos a hacer algo en grupo y todos vamos a aportar y para mi lo mas
impórtate es aprender de los demás.

b. Qué ventajas tienes?

Trabajar en equipo ayuda mucho a desarrollar la confianza.
c.Qué dificultades observas?
A veces en algunos grupos a habido mala comunicación, para alguna falta de confianza y
confusiones.
d.Qué es lo que más te agrada?
Poder trabajar con mis compañeros y poder todos poner parte para llevar un buen
desarrollo.
e. Qué te preocupa?
Cuando nos complementamos bien nada, pero cuando no hay buena comunicación es
posible que el desarrollo del trabajo salga mal.
•Trabajar en grupo, ¿en qué actividades es necesario? Enuméralas.
1. Amigos trabajando para salvar a un animal en peligro.
2. Equipo de rescate trabajando tras una catástrofe.
3. Bomberos.
4. Equipo de fútbol.
5. Empleados de un circo.
•Trabajar solo, ¿cuándo es necesario?
Cuando se tiene la tarea de encontrar una solución creativa a un problema.

MODELO DE THOMSON
a. De acuerdo con el párrafo anterior, ¿por qué un átomo es eléctricamente neutro?
Si el número de protones y electrones son iguales.

LA RADIACTIVIDAD
a. Consulta el significado de las siguientes palabras: emitir, espontáneo, radiación. Con
cada una de ellas escribe una oración.
 EMITIR: Lanzar al espacio ondas u otras señales para transmitir sonidos o
imágenes.
La televisión estatal emitirá el programa el día de las elecciones
 ESPONTANEO: Que se produce sin intervención o estímulo exterior.
El orador fue interrumpido por un aplauso espontáneo.
 RADIACION: Emisión de radiaciones luminosas, térmicas, magnéticas o de otro
tipo.

LOS PROTONES
a. El núcleo de un átomo tiene una carga eléctrica de 15 +, ¿Cuántos protones tiene?
hay 1500 potentes de energía
b. Un elemento tiene Z=30, ¿qué se quiere expresar con esto?
El elemento químico tiene 30 de numero atómico ósea que tiene 30 portones.
c. La masa del átomo se debe a dos tipos de partículas, ¿cuáles son?
los protones, que tienen carga eléctrica positiva, y los neutrones, que no tienen carga
eléctrica.
Los Electrones.
a. Compara los neutrones y los electrones. Escribe sus diferencias.
Neutrones: partículas sin carga; tienen una masa tamaño similar a los protones, se los
ubican en el núcleo del átomo.
 Electrones: presentan carga negativa igual a 1 y masa despreciable (dos mil veces menor
que los protones y neutrones).
b. El peso de un átomo es igual al peso de su núcleo. Esta afirmación, ¿es falsa o
verdadera? Explica tu respuesta.

VERDADERO, el concepto se utiliza generalmente sin mayor calificación para referirse al

peso atómico estándar, que a intervalos regulares publica la Comisión sobre Abundancia
de Isótopos y Pesos Atómicos de la LP se pretende que sean aplicables a materiales de
laboratorios normales.
FORMACIO DE VALORES
a. En la escuela, en el hogar, en el juego, ¿qué propondrías para eliminar esas
radiaciones negativas?
Luchar contra las bajas frecuencias de estaciones eléctricas y transformadores o contra las
altas frecuencias de las antenas de telefonía móvil cercanas de casa.

La mejor solución pasa por dirigirse a asociaciones que apoyen esa lucha, como
Ecologistas en Acción o la Fundación Vivo Sano. En algunos casos se puede exigir a las
empresas el apantallamiento con láminas ferromagnéticas. Pero, además, hay cosas que
podemos hacer en el hogar.

b. ¿Se puede afrontar la agresividad sin agresividad? Explica con un ejemplo sencillo.

Negociar con respeto.

Negociar es llegar a un acuerdo común para las partes, no es discutir ni pelearse. El fin es
evitar el comportamiento agresivo sin evitar la confrontación.

c. Si tú eres deshonesto, ¿qué problemas graves causas a tu familia, a tus amigos y a ti

mismo?
que después ya no te van a creer en algo que es verdadero, no van a
tener confianza.
a. Compara el modelo atómico de Rutherford y el de Bohr. Escribe sus semejanzas y
diferencias.
Diferencias entre el Modelo de Rutherford y el Modelo Planetario de Bohr:
El modelo de Rutherford solo describe al átomo con un núcleo y entorno a él se
encuentran girando los electrones en órbitas, mientras que el modelo de Bohr dice que los
electrones están al entorno del núcleo, donde hay diferentes tipos de energías.
Por otro lado, otra diferencia es que El Modelo de Rutherford fue primero en presentarse
que el Modelo de Bohr.
Semejanzas entre el Modelo de Rutherford y el Modelo Planetario de Bohr:
La semejanza que existe entre estos modelos, es que ambos hablan sobre núcleos,
átomos, electrones.
Otra semejanza de estos dos modelos es que han sido usados para conocer el origen del
sistema solar, los planetas y sus energías.

EL LENGUAJE QUIMICO
•Averigua a cuáles elementos corresponden los siguientes símbolos:
o Pb: plomo
o F: flúor
o P: fosforo
o Mg: magnesio
o Sn: estaño
o Al: aluminio
o Zn: zinc

FORMACION DE VALORES
Piensa y comenta lo siguiente:
a. ¿Qué es la comunicación?
La comunicación es la acción consciente de intercambiar información entre dos o más
participantes con el fin de transmitir o recibir información u opiniones distintas.
b. ¿Qué tipos de comunicación existen? Enuméralos.
1. Comunicación verbal.
2. Comunicación no verbal.
3. Comunicación individual.
4. Comunicación colectiva.
5. Comunicación auditiva.
6. Comunicación visual.
7. Comunicación digital o virtual.
 8. Comunicación publicitaria.
c. ¿Qué importancia tiene la comunicación?
Facilita la coordinación y fluidez en las relaciones humanas. Aumenta la productividad y
eficiencia en las tareas. Genera un ambiente de trabajo agradable. Evita conflictos y
malentendidos.
d. En la escuela, ¿cómo nos comunicamos?, ¿y en el hogar?
Una de las maneras más comunes para dar a conocer la importancia de la comunicación
en la escuela familia y comunidad, es a través de las reuniones realizadas en los centros
educativos. 
e. ¿Cómo nos relacionamos y nos comunicamos con los animales, las plantas y el resto
de la naturaleza? esa comunicación, ¿por qué es importante?
la comunicación juega un papel crucial en la reproducción, alimentación y defensa ante
predadores. Dado lo útil e insustituible de estos mecanismos, no es de extrañar que hayan
surgido de forma independiente en multitud de grupos y ocasiones independientes a lo
largo de la historia evolutiva.

ESTRUCTURA DE LA MATERIA
a. De las dos suposiciones, ¿cuál crees correcta?
La B.

b. ¿En dónde están situados los protones? ¿Qué carga eléctrica tienen?
Están situados en el núcleo del átomo y su carga es positiva.
c. Un elemento tiene en su núcleo 20 protones. ¿Cuál es su número atómico? ¿Cuántos
electrones debe tener para ser neutro?
Si un átomo tiene 20 protones en su núcleo entonces su número atómico será: 20  
d. ¿En dónde se encuentran los electrones? ¿Cuál es su carga eléctrica?
Un electrón es una partícula con carga eléctrica negativa. Los electrones forman la corteza
exterior “reactiva” de los átomos que interacciona con otros y forman los vínculos
químicos que mantienen a las moléculas unidas.
e. La tercera partícula es el neutrón. ¿Qué carga eléctrica tiene? ¿En qué lugar del átomo
se encuentra?
El neutrón es una partícula subatómica, un nucleón, sin carga neta, se encuentra en el
núcleo del átomo.
f. La masa atómica de un elemento sólo depende de la suma de protones y neutrones.
¿Por qué se hace esta afirmación?
No todos los isótopos de un mismo elemento tienen la misma masa ya que no tiene el
mismo número másico, que es la suma de protones y neutrones. Además de la masa de la
diferencia del número de protones y neutrones, existe la masa que depende de la energía
de unión de estas subpartículas.
2. Haz una tabla como la que aparece a continuación, Coloca en ella los datos
correspondientes a cada partícula.

PARTICULA LUGAR DEL ATOMO CARGA ELECTRICA MASA

PROTON El núcleo positiva 1.6726×10−27 kg
ELECTRON Capas sucesivas negativa 9,109 x 10-28 
NEUTRON El núcleo No tiene 1.6749×10−27

3. Ahora sería interesante pensar lo que le puede suceder a un átomo, cuando pierde
alguna o algunas de sus partículas constituyentes.
a. Según lo que observas en el esquema, ¿qué carga eléctrica tiene el átomo de boro? ¿A
que se debe esa carga eléctrica?
Tiene 5 protones.
b. Si el átomo neutro de boro, pierde un electrón, ¿qué pasará con su carga eléctrica?
¿Qué sucederá si gana un electrón?
Si gana un electrón (teniendo así más electrones que protones) se convierte en un ion con
carga negativa o anión. Si ocurre lo contrario y el átomo pierde un electrón, se convierte
en un ion con carga positiva o catión.

LOS GRUPOS QUIMICOS

a. Observa la tabla periódica y escribe cuáles elementos tienen siete electrones en su
último nivel.
o El cloro
o Flúor
o Manganeso

b. Intenta con tus propias palabras, una definición de grupo químico.

Son las columnas de la tabla y sus elementos tienen una disposición similar de electrones
externos.
LOS PERIODOS QUIMICOS
a. Nombra los elementos que pertenecen al período 1.
o el hidrógeno

b. ¿Por qué razón pertenecen a ese período?

El hidrógeno es un elemento químico de número atómico 1, lo que significa que cada
átomo de hidrógeno cuenta con un protón en su núcleo atómico. 
c. Los elementos que tienen cuatro niveles de energía, ¿a cuál período pertenecen?
Al período 4.

UTILIZEMOS LA TABLA PERIODICA

1. En la tabla periódica hay filas horizontales y columnas verticales de elementos. Los
elementos están representados por símbolos.
a. Escribe el símbolo de:

-oxígeno: O -calcio: CA

-Nitrógeno: N -cloro: CL
-potasio: K -oro: AU
-hierro: FE -cobre: CU
b. Escribe el nombre de los siguientes elementos:
-Mg: magnesio -Ag: plata
-S: azufre - P: fosforo
-NI: níquel - C: carbono
-Si: silicio - Na: sodio
c. Busca el número atómico de:

 hidrógeno: 1
 sodio: 11
 flúor: 9
 hierro: 26
 cobre: 29
d. Consulta la masa atómica de:

 oxigeno: 15.999 u
 carbono: 12.011 u
 nitrógeno: 14.0067 u
 potasio: 39.0983 u

2. Las filas horizontales de la tabla periódica se llaman períodos. El primer período tiene
solamente dos elementos: hidrógeno y helio.
a. Escribe los elementos pertenecientes al segundo período.
Litio, Berilio, Boro, Carbono, Nitrógeno, Oxígeno, Flúor y Neón.
3. Las columnas verticales de la tabla periódica se conocen con el nombre de grupos. Los
elementos de un mismo grupo se caracterizan por ser muy parecidos en sus propiedades
químicas.
a. ¿Qué elementos forman el grupo VII A?
El flúor, el bromo, el yodo y el astato, el cloro.
b. Consulta con tu profesor cuántos electrones tienen estos elementos en su último
nivel de energía. ¿Qué podrías deducir de lo anterior?
Hay 6 electrones. Los elementos del grupo VIIIA (Ne, Ar, Kr, Xe) tienen lleno el ultimo nivel
de energía n.p6 (donde n = periodo=1,2,3,4..); en este orbital p entran 6 electrones.
c. Cita el nombre y el símbolo de tres elementos muy parecidos al oxígeno en su
comportamiento químico.
Flúor; f, nitrógeno; n y carbono, son muy parecidos al oxígeno en su comportamiento
químico.
4. Para localizar un elemento en la tabla periódica debemos conocer su símbolo o su
número atómico.
a. ¿Cuántos protones tiene el fósforo? ¿Cuántos electrones?
Tiene 15 protones, y 15 electrones.
b. Un átomo de fósforo, ¿cuántos niveles de energía tiene? ¿Cuántos electrones tiene en
su último nivel?
Electrones por nivel 2,8,5.
 c. Mira la tabla periódica y escribe el nombre de dos elementos que se parezcan al
fósforo en sus propiedades químicas.
Nitrógeno, Arsénico, Antimonio, Generalmente los que son de la misma familia, ya que
tienen características semejantes.
d. Localiza el calcio en la tabla periódica y contesta las mismas preguntas que resolviste
para el fósforo.
El calcio tiene 28 protones y 20 protones, sus niveles de energía son 2,8,8,2.