Ciencias naturales

Una clasificación moderna de los organismos

a. De los organismos que allí aparecen, ¿cuáles existen en tu

región?

 Rta: Todos los animales.

a. ¿Son todos seres vivos? Explica tu respuesta

 Rta: si, porque las bacterias cuentan como seres vivos.

Reino monera

a. Consulta en un diccionario la palabra colonizar. Crea un

acróstico con ella.

 Rta: Transformar en colonia un territorio.

 Cantando tu amor y a tu novia,

 Obtenciones y gramática extraordinaria,
 La arena hace su reverencia,
 O muerta encarnación de la memoria.

 Narraciones e invitación secundaria,

 Insensible de su eterna presencia,
  Zarzuelas a efectos de criada obvia,
 Accesos y conclusión comunitaria.
 Recuerdo y no recuerdo aquella historia

a. Con tus propias palabras explica el significado de la frase:

“transcurso de la evolución biológica”.

 Rta: se trata de crecimiento y de la evolución que tiene un

feto sea de un humano o de un animal.

a. Consulta cinco ejemplos de bacterias.

 Rta:
 Escherichia coli. Es una bacteria gram negativa frecuente
en los tractos gastrointestinales del ser humano y otros
animales de sangre caliente. Algunas cepas de esta
bacteria son capaces en determinados momentos de
suscitar una infección.

 Neisseria gonorrhoeae. Es un gonococo que ocasiona la

gonorrea, una infección de transmisión sexual en los seres
humanos.

 Bacillus anthracis. Es una bacteria inmóvil y gram positiva

que produce lesiones negras reconocibles en la piel
(carbuncos).
  Sorangium cellulosum. Es una myxobacteria gran negativa
sumamente frecuente en los suelos y de metabolismo
inocuo.

 Clostridium botulinum. Es un agente causal del botulismo,

mediante una neurotoxina que segregan estas bacterias,
cuyo crecimiento es conocido en enlatados (las latas
henchidas y que sueltan gas al abrirse son un claro
síntoma) y otras conservas de alimentos.

a. Entre las algas azul-verdosas y una planta común y corriente.

¿Qué diferencia hay? ¿Cuáles semejanzas podrías anotar?

 Rta:

 Semejanzas entre plantas y algas

 Tienen cloroplastos con dos membranas. La existencia de

las dos membranas sugiere que en este grupo los orgánulos
que posibilitan la fotosíntesis evolucionaron a partir de un
suceso endosimbiótico entre un ancestro eucariota primitivo y
cianobacterias fotosintéticas. Los cloroplastos de las células
vegetales tienen clorofila.

 Clorófitas, Rodófitas, Glaucófitas y Embriófitas almacenan

almidón como hidrato de carbono de reserva.

 Las mitocondrias de las células suelen tener crestas

aplanadas. Las mitocondrias son los orgánulos dónde se
realiza la respiración celular, proceso por el que la célula
consume oxígeno y materia orgánica a cambio de energía.
 Las mitocondrias de las células suelen tener crestas
aplanadas. Las mitocondrias son los orgánulos dónde se
realiza la respiración celular, proceso por el que la célula
consume oxígeno y materia orgánica a cambio de energía.

 Las paredes celulares están constituidas por polisacáridos

de celulosa.

 Diferencias entre plantas y algas

 Diferencias en el nivel de complejidad estructural. Todas las

embriófitas son pluricelulares mientras que las algas pueden
ser pluricelulares o unicelulares, como las glaucófitas.

 Las embriófitas como su nombre indica pasan por un estado

embrionario en alguna de las fases de su vida mientras que
en las algas esto no ocurre. En las embriófitas, durante su
desarrollo, el embrión se desarrolla y da lugar a un esporofito
multicelular diploide.

 Las embriófitas pueden desarrollar estructuras reproductoras

especializadas, como las flores.

 Aunque algas y embriófitas comparten pigmentos

fotosínteticos, algunos como las ficobilinas son exclusivos de
algas como las Rodófitas y Glaucófitas, aunque estas
también se pueden encontrar en las cianobacterias.
Los Hongos

 Consulta en un diccionario el significado de las palabras hifa y

espora. Escribe una oración con ellas.

 Rta:

 Hifa: Una hifa es cualquiera de los filamentos generalmente

microscópicos que integran el micelio o cuerpo de la mayoría
de los hongos, y se considera el elemento estructural
fundamental de estos organismos heterótrofos.

 Los pluricelulares desarrollan filamentos de células,

denominados hifas, que se ramifican formando una masa
llamada micelio.

 Espora: Célula vegetal reproductora que no necesita ser

fecundada.

 los musgos, los helechos y los hongos tienen esporas

 Se dice que los hongos son organismos más complejos que los
protistas. Escribe la razón de esta afirmación

 Rta: Todos los Hongos son organismos EUCARIOTAS porque

su Núcleo celular está protegido por la Carioteca o envoltura
Nuclear y esto hace que su material genético se encuentre
dentro del Núcleo y localizado en los Cromosomas. Además,
se encuentran dentro del Reino Fungí.
Los principales grupos de hongos son:

 Los hongos son incapaces de fabricar su propio alimento.

Explica la razón.

 Rta: Los hongos no producen su propio alimento porque

no poseen clorofila, ni ninguna otra molécula que absorba
energía solar. Por esto, son incapaces de realizar
la fotosíntesis.

 Además del pan, ¿en qué otros lugares crece el moho?

 Rta: sobre las paredes, panes, quesos, frutas, verduras,

troncos, hojas de plantas, excrementos y hasta incluso
sobre otros hongos como las setas.

 Para fabricar el pan se utiliza levadura. Consulta con un

panadero lo que sucedería si a la masa del pan no se le agrega
levadura.

 Rta: Cuando no se le aplica la levadura a la masa queda

super dura, no crece, queda sin sabor… por eso tan
importante siempre elaborar la masa con levadura.

 Escribe la importancia que tiene este hongo en la fabricación

del pan

 Rta: La levadura es un ingrediente fundamental en el

proceso de elaboración del pan ya que realiza la
fermentación. ... En la fermentación es donde los azúcares
y fermentables presentes en la masa (procedentes del
 almidón) se convierten en dióxido de carbono (CO2) y
etanol produciendo el levado del pan.

El reino de las plantas

a. Consulta en un diccionario el significado de la palabra

vascular. Escribe una oración con ella.

 Rta: De los vasos de los animales o plantas, o relacionado

con ellos.
 Oración: Dilatación vascular

a. Compara las características de los dos grupos de plantas

anteriores y deduce cuál de ellos tiene mayores ventajas para
sobrevivir y por qué.

 Rta: Traqueofitas por que poseen un sistema de transporte

de savia en forma de tubos que conocen como xilema
(vasos leñosos que transportan la savia bruta desde la raíz)
y floema (o vasos liberianos que transportan la savia
elaborada desde las hojas).

a. Entre los hongos y las plantas hay muchas diferencias. Escribe

algunas de ellas.

 Rta:

 Las plantas siempre son pluricelulares; los hongos pueden

ser también unicelulares
 Las plantas son autótrofas; los hongos, heterótrofos
  Los hongos no pueden realizar la fotosíntesis

 Los hongos pueden ser patógenos; las plantas, no

 La pared celular de las plantas es de celulosa; la de los

hongos, de quitina

a. Escribe dos semejanzas entre hongos y plantas.

 Rta:

 Los hongos son organismos eucariontes tal como

las plantas y los animales

 Tienen una pared celular de quitina, mientras

las plantas tienen una pared celular de celulosa y los
animales no tienen pared celular.

Reino animal

 Realiza el siguiente ejercicio. Piensa en un animal que conozcas

muy bien y sea común en tu región. Describe sus características
más importantes en un papel.

 Rta: El sapo común por lo general se mueve caminando

lentamente o en saltos cortos esporádicos que implican a las
cuatro patas. Se pasa el día escondido en una guarida
excavada por él mismo bajo el follaje o bajo una raíz o piedra
donde su coloración hace que sea poco visible.

Estructura y función de los seres vivos

 a. Escoge cualquier animal de tu región y describe su
comportamiento en tres renglones.

 Rta: El sapo común por lo general se mueve caminando

lentamente o en saltos cortos esporádicos que implican a las
cuatro patas. Se pasa el día escondido en una guarida
excavada por él mismo bajo el follaje o bajo una raíz o piedra
donde su coloración hace que sea poco visible.

a. Escribe cinco estímulos que influyan en el comportamiento del

animal que escogiste como ejemplo.

 Rta:

El sistema los órganos

El oído El olfato La visión nervioso de los
central sentidos

El movimiento

a. Dibuja en el cuaderno cuatro animales que se muevan de

diferente manera tierra.

Caballo Saltando Caminando Se arrastra vuela

b. Escribe cinco estímulos cuya respuesta sea el movimiento de un
animal

 Rta:

 Neuronas: capaces de recibir estímulos y convertirlos en

impulsos eléctricos que a su vez son transmitidos hacia los
centros de elaboración sistema efectivo.

 Células gliales: son aquellas que se encargan de proteger a las

neuronas y brindarles sostén y alimento.

 Sistema nervioso central: es donde se encuentran las

estructuras especiales como el celebro y la medula espinal que
se encarga de procesar la información.

 Sistema nervioso periférico: está conformado por la union de

ganglios y nervios encargados de llevar la información hacia el
sistema nervioso central y de ahí a todo el cuerpo.

 El sistema ganglionar: se presenta en animales de cuerpo

alargado y segmentado (lombrices, artrópodos). Los cuerpos
neuronales se agrupan (centralización) formando ganglios que
 se ubican, por pares, en los segmentos.

La irritabilidad a excitabilidad

a. Consulta la palabra ruborización. Escribe una oración con

ella.

 Rta: Causar sonrojo o rubor a una persona.

 Oración: su comentario hizo ruborizar al joven

a. Un perro manifiesta su irritabilidad de diferentes maneras.

Describe como lo haría ante los siguientes estímulos: un pedazo
de carne, un sonido, la presencia de una persona extraña.

 Rta:

 Estimulo de olfato: la irritabilidad del perro es gruñir cuando

huele un pedazo de carne y piensa que se lo dan a quitar.
 Un sonido: la irritación es asustarse con un sonido fuerte o al
llamado que le hacen.
 La presencia de una persona extraño: la irritabilidad es labrar
a la persona extraña o comenzar a olerla

a. La irritabilidad es una característica de los seres vivos. ¿Qué

problemas tendrían si carecieran de ella?

 Rta: La irritabilidad entraña un principio fundamental para el

éxito de la vida: la adaptación.
 Un ser viviente debe ser capaz de percibir los cambios de su
entorno, especialmente aquellos que atenten contra su
bienestar de un modo u otro, para así poder reaccionar de
manera tal que su estado de equilibrio interno se mantenga lo
más posible.
La respiración

a. Los alimentos, ¿de dónde obtienen la energía?

 Rta: Los organismos obtienen energía de los alimentos a

partir de carbohidratos, grasas y proteínas, así como de ácidos
orgánicos, polioles y etanol presentes en la dieta.
a. Consulta en el diccionario las siguientes palabras: abastecer y
proveer. Escribe una oración con cada una de ellas.

 Rta:

 Abastecer: Proporcionar o poner al alcance de una persona lo

que necesita para su mantenimiento o funcionamiento.

 Oración: Algunas filiales se utilizan para abastecer de materias

primas la planta principal

 Proveer: Proporcionar lo necesario o conveniente para un fin

determinado.

 Oración: la empresa que provee de comida al colegio ha

cambiado de dueños

a. El hombre puede permanecer dentro del agua durante algún

tiempo. Explica de qué manera lo hace.
  Rta: durante unos 82 segundos y un máximo de 2 minutos (en
personas sin entrenamiento), el cerebro resiste este estado de
hipoxia y de acumulación de dióxido de carbono, momento en el
que la persona va quedando lentamente inconsciente.

 ¿De qué manera lo hace?

 Determina por cuánto tiempo puedes aguantar la respiración

fuera del agua.
 Practica la respiración diafragmática.

 Realiza ejercicios cardiovasculares constantes.

 Determina si puedes aguantar la respiración por un periodo

prolongado en la piscina que vas a usar.

 Hundirte hasta el fondo de la piscina

Respiración en vegetales