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COLEGIO TECNICO PROFESIONAL SAN ISIDRO

Primer Instrumento de Evaluación Sumativa.

II Periodo 2021.
Profesor: Lic. Evelyn Quirós Badilla Nivel: 8°. Asignatura: Ciencias

Nombre del estudiante: _____________________________________________. Sección: 8-3.

Firma de la persona encargada: _________________________________. Fecha: _____________.

PUNTAJE TOTAL: 42 PUNTOS. VALOR: 22%. Nota: ______. Porcentaje obtenido: ______.

Condiciones que debe tener el lugar donde voy a trabajar.

Espacio cómodo, según la preferencia de cada estudiante y las posibilidades en el hogar.

Importante:
Debe ser puntual en la realización y entrega de este documento. Fecha de entrega 8 de octubre 2021.
Forma de entrega: Físico (impreso) o Digital PDF.

Instrucciones generales:

• Lea bien cada una de las indicaciones y responda a las actividades planteadas.
• La resolución de dicho Instrumento es de manera individual.
• Al final del documento se encuentra la escala de desempeño con la que será evaluado (a), se
recomienda leerla antes de iniciar la elaboración del Instrumento.
• Trabajos iguales se le asignará la calificación de 1 punto en la escala de calificación.

Instrucciones específicas:

✓ Se debe basar en lo aprendido de las GTA enviadas de forma electrónica o impresa de su

docente y el apoyo de otras fuentes de información, realice la actividad programa.
✓ Puede realizar el trabajo de forma digital, impresa o a mano (con bolígrafo de tinta azul o
negra), siempre que cumpla con los criterios de evaluación solicitados.
✓ Cualquier duda debe comunicarse con su docente para que esta pueda ser aclarada .
✓ Leer de manera detenida cada una de las indicaciones. ✓ Revisar que el documento
conste de 4 páginas.

Materiales por utilizar:

→ Material suministrado por la docente, impreso o digital (GTA).
→ Equipo tecnológico con acceso internet si usted lo necesita
→ Cuaderno
→ Lápiz o lapicero

pág. 1
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ACTIVIDAD # 1. Establezca una relación entre las definiciones de los enunciados de la columna A
y los conceptos de la columna B. No sobran paréntesis. (Se puede guiar con las GTA). Valor 10
pts

ACTIVIDAD # 2. Complete el siguiente esquema en el cual debe de anotar dos razones del porqué es
necesario un uso adecuado y racional de la energía. (Se puede guiar con las GTA). Valor 4 pts.

pág. 2
.

ACTIVIDAD # 3. Realice los siguientes problemas relacionados con la energía potencial, cinética
y mecánica. (Se puede guiar con las GTA). Valor 12 pts.

1) ¿Cuál es la energía cinética de un cuerpo si su masa es de 5 kg y se mueve a una velocidad de 65

km/h?
DATOS FORMULA PROCEDIMIENTO RESPUESTA

2) ¿Cuál es la energía potencial de un cuerpo que se encuentra a de altura 340 m y su masa es de 76 kg?
DATOS FORMULA PROCEDIMIENTO RESPUESTA

3) ¿Cuál es la energía mecánica de un cuerpo si tiene una energía potencial de 670J y una energía
cinética de 975J?
DATOS FORMULA PROCEDIMIENTO RESPUESTA

pág. 3
 .

ACTIVIDAD # 4. Ubique los nombres de diferentes elementos químicos que se presentan a

continuación. (Se puede guiar con las GTA). Valor 16 pts.

ESCALA ANALITICA SOLO PARA USO DEL DOCENTE

RANGOS PARA EL ALUMNO:
SI OBTUVO UNA NOTA DE 1 A 60 ESTA EN EL NIVEL INICIAL
SI OBTUVO UNA NOTA EN 60 A 85 ESTA EN EL NIVEL INTERMEDIO
SI OBTUVO UNA NOTA DE 85 A 100 ESTA EN EL NIVEL AVANZADO

Nivel de desempeño
Indicadores del
aprendizaje esperado No
Inicial Intermedio Avanzado
responde
(1) (2) (3)
(0)
Describe las hipótesis para Menciona aspectos generales Resalta aspectos específicos Puntualiza las hipótesis para
la resolución de problemas para la resolución de en resolución de problemas la resolución de problemas
que requieren de la problemas que requieren de que requieren de la aplicación que requieren de la
aplicación de las formas y la aplicación de las formas y de las formas y aplicación de las formas y
transformaciones de la transformaciones de la transformaciones de la transformaciones de la
energía. energía. energía. energía.
Justifica con argumentos Anota los argumentos de las Relata los argumentos de las Fundamenta los argumentos
las condiciones o intereses condiciones o intereses condiciones o intereses de las condiciones o
socioeconómicos, de salud socioeconómicos, de salud o socioeconómicos, de salud o intereses socioeconómicos,
o ambientales que ambientales que impulsaron ambientales que impulsaron de salud o ambientales que
impulsaron los avances los avances científicos y los avances científicos y impulsaron los avances

pág. 4
 .

científicos y tecnológicos científicos y tecnológicos en

en la utilización de tecnológicos en la utilización tecnológicos en la utilización la utilización de diversas
diversas formas de de diversas formas de energía. de diversas formas de energía. formas de energía.
energía.
Describe la forma en que Menciona la forma en que Alude a la forma en que utiliza Relata la forma en que
utiliza los diseños de las utiliza los diseños de las los diseños de las formas y utiliza los diseños de las
formas y transformaciones formas y transformaciones de transformaciones de la formas y transformaciones
de la energía. la energía. energía. de la
energía
Describe las implicaciones Relata las implicaciones
socioeconómicas y Menciona las implicaciones Alude a las implicaciones socioeconómicas y
ambientales de los socioeconómicas y socioeconómicas y ambientales de los avances
avances científicos y ambientales de los avances ambientales de los avances científicos y tecnológicos en
tecnológicos en la científicos y tecnológicos en la científicos y tecnológicos en la la utilización de las diversas
utilización de las diversas utilización de las diversas utilización de las diversas formas de energía, y la
formas de energía, y la formas de energía, y la formas de energía, y la definición de huella
definición de huella definición de huella ecológica. definición de huella ecológica. ecológica.
ecológica.
3. Evalúa el uso de las Caracteriza el uso de las Destaca el uso de las energías Expone el uso de las
energías limpias o energías limpias o amigables limpias o amigables con el energías limpias o amigables
amigables con el ambiente con el ambiente que ambiente que contribuyan con con el ambiente que
que contribuyan con el contribuyan con el desarrollo el desarrollo de las actividades contribuyan con el desarrollo
desarrollo de las de las actividades económicas económicas del país. de las actividades
actividades económicas del del país. económicas del país.
país.
3. Desarrolla propuestas Esquematiza propuestas para Describe propuestas para Produce propuestas para
para informar acerca de la informar acerca de la informar acerca de la informar acerca de la
necesidad de fomentar el necesidad de fomentar el necesidad de fomentar el necesidad de fomentar el
consumo responsable de consumo responsable de consumo responsable de consumo responsable de
energías limpias, en el energías limpias, en el centro energías limpias, en el centro energías limpias, en el centro
centro educativo o la educativo o la comunidad, que educativo o la comunidad, que educativo o la comunidad,
comunidad, que contribuyan en la economía contribuyan en la economía que contribuyan en la
contribuyan en la del país y la protección del del país y la protección del economía del país y la
economía del país y la planeta. planeta. protección del planeta.
protección del planeta.
Describe las características Menciona aspectos generales Resalta aspectos específicos Puntualiza aspectos
de los elementos químicos de las características de los de las características de los significativos acerca de las
y la simbología de estos. elementos químicos y la elementos químicos y la características de los
simbología de estos. simbología de estos. elementos químicos y la
simbología de estos.
Explica los resultados de la Menciona los resultados de la Indica los resultados de la Aclara aspectos de los
experimentación, a partir experimentación, a partir de experimentación, a partir de resultados obtenidos de la
de las evidencias las evidencias encontradas en las evidencias encontradas en experimentación, a partir de
encontradas en la Tabla la Tabla Periódica. la Tabla Periódica. las evidencias encontradas
Periódica. en la Tabla Periódica.
Selecciona la información Cita la información que Diferencia la información que Escoge la información que
que considera relevante considera relevante acerca de considera relevante acerca de considera relevante acerca
acerca de la definición de la definición de elemento la definición de elemento de la definición de elemento
elemento químico, del químico, del origen de los químico, del origen de los químico, del origen de los
origen de los elementos elementos químicos más elementos químicos más elementos químicos más
químicos más comunes y comunes y el lenguaje comunes y el lenguaje comunes y el lenguaje
el lenguaje universal para universal para simbolizarlos. universal para simbolizarlos. universal para simbolizarlos.
simbolizarlos.
Pone en práctica otras Cita experiencias o ejercicios Resalta experiencias o Hace otras experiencias o
experiencias o ejercicios que requieran la interpretación ejercicios que requieran la ejercicios que requieran la
que requieran la de los datos de la Tabla interpretación de los datos de interpretación de los datos
interpretación de los datos Periódica para resolverlos. la Tabla Periódica para de la Tabla Periódica para
de la Tabla Periódica para resolverlos. resolverlos.
resolverlos.

pág. 5
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Puntaje total obtenido:

pág. 6