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  • SECUENCIA DIDACTICA NIVEL INICIAL Foro T.T

    Cargado por

    Lucía Balderrama
    6 vistas2 páginas
    Este documento presenta una secuencia didáctica de tres clases para trabajar una canción llamada "Tralala" con alumnos de nivel inicial y ciclo infantil. La secuencia busca que los estudiantes interpreten la canción vocal e instrumentalmente utilizando recursos expresivos. En la primera clase se presenta la canción y se trabaja su interpretación vocal. En la segunda clase se continúa desarrollando la interpretación vocal y se incorporan medios corporales. En la tercera clase se acompaña la canción con instrumentos de la banda rítmica y

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    SECUENCIA DIDACTICA NIVEL INICIAL Foro T.T

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    Este documento presenta una secuencia didáctica de tres clases para trabajar una canción llamada "Tralala" con alumnos de nivel inicial y ciclo infantil. La secuencia busca que los estudiantes interpreten la canción vocal e instrumentalmente utilizando recursos expresivos. En la primera clase se presenta la canción y se trabaja su interpretación vocal. En la segunda clase se continúa desarrollando la interpretación vocal y se incorporan medios corporales. En la tercera clase se acompaña la canción con instrumentos de la banda rítmica y

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    1° FORO (20/04/2023)

    SECUENCIA DIDÁCTICA

    DOCENTES

    CENTENO, Gabriela

    CHOCOBAR, Jorge

    LLARENA, Alfonsina

    MARTÍNEZ, Cecilia

    PINCHEIRA, Ruby

    PINTO, Ana Maria

    SAEZ, Víctor

    SOTO, Cristian

    TORRES, Francisco

    CANCIÓN

    “Tralala” creación propia.

    PROPÓSITOS – OBJETIVOS

    Interpretar vocal e instrumentalmente canciones, arreglos, utilizando

    recursos instrumentales y expresivos.

    DESTINATARIOS

    Alumnxs de Nivel Inicial, Ciclo Infantil.

    CONTENIDOS
    Género: vivencia y respuesta corporal en obras de diferentes género

    (vocal e instrumental).

    Textura Musical: Producción de solista y conjunto en obra vocal e

    instrumental.

    CLASES

    Clase 1:

    1: Presentación de la canción

    2: Interpretación de la misma con recursos vocales.

    Clase 2:

    1: Seguimos con la interpretación de la canción utilizando recursos

    vocales.

    2: Buscamos medios productores del sonido de manera corporal.

    Clase 3:

    1: Una vez logrado utilizamos instrumentos de la banda rítmica para

    acompañar la canción.

    2: Retomamos el ensamble e incluimos la melodía con instrumentos

    melódicos.

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