Aprenda los conceptos básicos y enfoques necesarios para comprender, crear y tocar música

la música puede ser utilizado como una herramienta de gran alcance para educar e inspirar a
los que la rodean.

Tema 1: Desarrollando su musicalidad ( 8 horas – 2 sesiones por semana de 2

horas – En total serán 4 sesiones de 2 horas cada una (4 dias)

 Historia de la música

Sesión 1 INSCRIPCION E INTROUCCION AL TALLER.

 Se hará la Inscripción al taller

 nos presentaremos todos en el taller,
 se les dará a las y los niños una breve introducción acerca de los que será el taller.
 Se realizara una técnica grupal en la que se les pedirá a los niños que expliquen
que esperan del taller.
 Para concluir la primera sesión a los niños se les dejara como actividad escribir que
creen que es música.

Sesión 2 – HISTORIA DE LA MUSICA

 Al iniciar la segunda sesion se les tomara asistencia.

 Se les pedirá a cada niño que compartan lo que escribieron referente a lo que
crees que es a la música.
 Al concluir la participación de los niños, el tallerista proyectara videos didácticos
que expliquen la historia de la música.
 Como técnica grupal se llevara a cabo un bloque de preguntas y respuesta del
tema de la historia música. (Fin de la sesion)
Sesión 3 – ELEMENTOS DE LA MUSICA

 Al iniciar la tercera sesión se les tomara asistencia a los niños.

 El tallerista proyectara un video didáctico.
 El tallerista explicara a detalle los elementos de la música
1. Nombres y números de las notas musicales,
2. Claves
3. Figuras de las Notas
4. Silencios
5. Escalas
6. Compas
 La técnica grupal que se utilizara en la tercera sesión será la de un memoraba con
los nombres y figuras de las notas musicales.
 Para concluir la sesión se les encarga a los niños generar un memoraba similar al
que se utilizó en clase, el material se los proporcionara el tallerista.

Sesión 4 – Apreciación Musical

 Al iniciar la cuarta sesión se les tomara asistencia a los niños.

 Continuara con una técnica grupal donde se les pondrá a los niños una obra
musical y se les pedirá que formen equipos de dos personas, en el que dicho
equipo
 Se les explicara a los niños como se produce el sonido y los movimientos
vibratorios.
 El alumno aprenderá a apreciar los diferentes tipos de géneros musicales
Por medio de videos y canciones

NOTA: En cuatro sesiones se concluye son el tema Desarrollando su musicalidad

Tema 2 Composición de canciones

Metas del Tema: Aprenderán un proceso eficiente y efectivo para escribir canciones que
expresen sus ideas y emociones, la adecuación de letra y música

Sesión 1 – Descubriendo tu comunidad

 Se iniciara la sesión tomando la asistencia de las y los niños.

 Se les proyectaran videos informativos sobre composición de canciones y el tallerista
ira explicando el proceso de composición.
 Después de la proyección del material audiovisual, se realizara la primer interaccion al
aire libre, ya que se ls llevara a los niños a un espacio abierto donde observaran y
aplicaran lo aprendido de la explicación del tallerista.
 Para concluir la sesión se les pedirá a los niños que investiguen temas sobre el medio
ambiente (flora, fauna), personajes, arquitectura e historias de sus comunidades.

Sesión 2 – musicaliza lo aprendido

 Comenzaremos la segunda y última sesión con el pase de lista,

 Los niños participaran uno a uno contando lo que investigaron de su comunidad de los
temas que se les solicito.
 Con todo lo investigado se procederá a estructurar las ideas en versos, párrafos y
rimas.
 Cuando se tengan los versos se procederá a musicalizar junto con los niños y se
obtendrán dos obras musicales (canciones)
 Se finalizara la sesión grabando a los niños comentando que les gusto y que no de la
composición de canciones.

Tema 3 Orquesta Sonora

Sesión 1 – Paisaje Sonoro.

 Se iniciara la sesión tomando la asistencia de los niños.

 Se realizara la segunda interacción al aire libre para que los niños escuchen los
distintos sonidos que se reproducen en el medio ambiente y los escribirán en una hoja
de trabajo.
 Se realizara un recorrido grupal en el que se coleccionaran sonidos y ruidos para que
posteriormente se formen equipos, y cada equipo elegirá un sonido de los que se
grabaron, lo escribirá en una papeleta y los demás integrantes del equipo reproducir
m dicho sonido para que los demás niños interpretar el sonido de esa palabra.
 Sesión 2 – Cantores comunitarios.

 Se iniciara la sesión con la toma de asistencia

 El tallerista dará una explicación sobre conjuntos corales.
 Se buscara la tesitura de cada niño, entonando una escala musical.
 Posteriormente se formaran los grupos de acuerdo a su tesitura
1. Tenores
2. Bajos
3. Altos
4. Contra altos
 los niños practicaran vocalización a través de los siguientes ejercicios:
1. Ejercicios de labiolectura.
2. Ejercicios de boca.
3. Ejercicios de lengua.
4. Ejercicios de respiración.
 Los niños cantaran a coro las canciones compuestas