PLANIFICACIÓN DE DIAGNÓSTICO

Espacio curricular: Educación Musical

Docente: Facundo Perea
Duración: 5 clases. 3 de Marzo – 31 de Marzo
Grado: 1º C

 FUNDAMENTACIÓN:
Durante este primer mes de clases, trabajaremos en base a los contenidos que tengan
adquiridos los niños y teniendo en cuenta sus experiencias musicales tanto escolares,
como en su vida cotidiana en el hogar y el entorno social.
Haremos hincapié en la importancia de la participación y el respeto por los
compañeros en sus expresiones musicales y en el desarrollo de las clases en general.
Aprovecharemos este tiempo para que se redescubran como personas creativas y
capaces de mostrar y desarrollar sus habilidades musicales y su capacidad de escucha e
interpretación.

 OBJETIVOS:

o Que los alumnos interpreten con vocalmente obras musicales con expresividad.
o Que adquieran noción del ritmo y el pulso y lo puedan marcar con las manos.
o Que atiendan a los atributos del sonido en las distintas obras musicales y los
discriminen auditivamente.

 CONTENIDOS:
Atributos del sonido: Altura, intensidad, timbre y duración. Discriminación auditiva.
Ritmo. Pulsaciones regulares e irregulares. Percusión corporal.
Voz cantada. Cancionero infantil. Canciones interactivas para responder .Posibilidades
vocales. Respiración, voz hablada, vos cantada, susurro, imitación de sonidos de su
entorno.
Expresión corporal: Imitación y ejecución de movimientos libres y/o pautados en
relación con la música que se escucha.
 ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

Canción “Los opuestos”. Atender a la propuesta de la canción: Contestar con

las palabras opuestas a las que se mencionen la misma cantidad de veces que
se escuchen en la canción. Proponer palabras para que luego sea el profesor el
que conteste con los opuestos.

Canción de los nombres. Cada alumno deberá mencionar su nombre en la

canción y sus compañeros deberán expresar su opinión sobre cómo se llamará
el camión que transporta al niño. Por ejemplo “Si este camión lleva Facundos,
se llamará Facundero”. Todos deberán aportar propuestas en este juego vocal
interactivo.

Sonidos del entorno y de la vida cotidiana. Los niños escucharán sonidos de la

vida cotidiana y deberán discriminar auditivamente sus cualidades. Deberán
identificar cuáles son los sonidos de la naturaleza y cuáles son artificiales. Luego
los alumnos propondrán sonidos de ambas características e identificarán sus
atributos.