Sala de 1 años 2021

Educación musical
Planificación anual
Pablo Menchaca
Maestro de Música.

FUNDAMENTACIÓN:

Tras un año atípico y dificultoso como lo fue el 2020, este ciclo lectivo se propone generar un
reencuentro con el quehacer musical individual y grupal. Los valores humanos, la
responsabilidad, el cuidado personal y social y las emociones serán contenidos a trabajar
dentro de las clases, a lo largo del año. El rol docente ha mutado, en conjunto con la totalidad
de la institución escuela y la educación en sí. Esta planificación se propone adaptar al contexto
actual.

Contenidos:
● Exploración del cuerpo como productor de sonidos.
● Exploración sonora de materiales e instrumentos.
● Escucha
● Silencio.
● Repertorio de canciones.
 canciones de cuna.
 rimas de movimiento (rimas que van nombrando partes del cuerpo, rimas de
cosquillitas, rima para contar botones, rima para mover las manos, poemas para
balancear, rimas de galope).
 La comunicación sonora y musical.
 Escuchar algunos sonidos y músicas de diferente carácter, género y estilo en vivo y en
grabaciones.
 Expresión y comunicación sonoro-musical: exploración e imitación de algunos sonidos
con la voz y balbuceo musical.
 Exploración sonora de cotidiáfonos, juguetes sonoros e instrumentos musicales.

Objetivos:

Enriquecer el encuentro natural que los niños poseen con la música. Generar conocimiento a
partir de la curiosidad. Que los niños exploren su propio cuerpo y objetos, materiales e
instrumentos para descubrir su sonoridad. Que escuchen música y sonidos.
Descripción y estrategias metodológicas:
Ejemplo 1:

Mediante la imitación de movimiento se buscará que los niños exploren y conozcan distintos
instrumentos.

Ejemplo 2:

Utilización de canciones populares acompañadas por el movimiento de las manos, la repetición

de estas canciones, con idéntica gestualidad, logra la imitación de los movimientos a modo de
respuesta de parte de los niños.

Recursos:
Entre los materiales que se pueden explorar se incluirán tanto instrumentos musicales como
cotidiáfonos variados en sus timbres, materiales (madera, metal, plástico) y en los
modos de acción, según las posibilidades motrices de los niños.

Instrumentos musicales: Guitarra, Ukelele, Teclados, Maracas, Cascabeleros, Tambores,

Xilófono.

Juguetes industriales: sonajeros y los elementos móviles en los barrales constituyen excelentes
medios para acercar a los niños sonoridades diferentes.

Evaluación:
Estos avances serán identificables, en algunos casos, por su accionar visible, como producir
sonidos con su voz y con diferentes juguetes, objetos e instrumentos y en otros por su
recepción entusiasta frente a la escucha sonora y musical.

BIBLIOGRAFÍA:

- Diseño curricular para la educación inicial - 4 y 5 años. Año 2019